想學好英語，首先要培養自己對英語的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是學習英語的巨大動力。有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經歷:喜歡壹件事，就容易堅持下去；不喜歡的東西很難堅持。興趣不是天生的，需要培養。有同學說:“我看到英語就頭疼。怎麽才能培養我對英語的興趣？”另壹個同學說:“今天記英語單詞，明天就忘了。我太傻了。唉，我沒救了。”這都是缺乏自信的表現。剛開始學英語的時候，沒有正確的學習方法，沒有必勝的信心，沒有克服困難的勇氣，沒有上進的動力。稍有失敗，我就向挫折繳槍，向困難低頭。妳會覺得英語是壹門枯燥的學科。學習壹段時間後，妳的學習熱情會逐漸降低，自然也不會取得好成績。然而，在教師的幫助下，我們應該認識到學習英語的必要性，以正確的態度對待英語學習，並用科學的方法指導學習。壹開始，參加壹些英語活動，如唱英文歌，玩英語遊戲，閱讀英語幽默文章和練習口語對話。時間長了，知道的多了，就有興趣了。當然妳會有學習的動力和欲望。那麽我們也要像農民壹樣，勤奮、不知疲倦、努力、汗水，壹定會成功，壹定會收獲豐碩的成果。畢竟，壹分耕耘，壹分收獲。
練好基本功是學好英語的必要條件。沒有紮實的英語基礎，不可能繼續學習，更談不上有所成就。想要有紮實的基本功，就必須集中精力認真聽講，搞好每壹節課，提高課堂效率，循序漸進地做到以下“五件事”:
第壹，“心在此。”在課堂上，我們應該集中註意力，從不懈怠。我們的大腦應該總是處於積極的狀態，我們的思維應該是活躍和開放的。我們要跟著老師走，聽懂每壹個字，抓住每壹個環節，理解每壹個知識點，多聯想，多思考，才能心領神會。
第二，“手到”。學習英語時，妳必須做課堂筆記。因為人的記憶是有限的，人不可能總是記住所有的事情。記憶本身就是壹個不斷與遺忘鬥爭的過程。俗話說，“好腦子不如壞筆。”老師講的內容可能上課記得，過壹會兒就忘了，所以做筆記很有必要。英語知識也是壹點壹點積累的。妳學的每壹個單詞、短語、句子結構都記在筆記本上，甚至記在書的空白處或字裏行間，非常方便以後復習鞏固。
第三，“耳濡目染”。在課堂上，認真聽講是非常必要的，不僅要聽老師對知識的講解，還要聽老師講的英語的發音要領，如語音、語調、重音、連讀、失爆、斷句等，培養自己純正地道的口語。聽到並理解老師所教的每壹個知識點，並在腦海中形成反饋，幫助記憶；理解老師的提問，從而快速回答，並對比學生對問題的回答，從而加深對問題的理解，博采眾長，彌補自己的不足。
第四，“眼到”。在認真聽講的同時，還要用眼睛緊緊跟著老師，觀察老師的動作、口型、表情、板書、畫圖、教具展示等等。大腦中形成的視覺信息和聽覺信息的結合，會使印象更加深刻。
第五，“嘴對嘴”。不張嘴不動嘴是學不好壹門語言的。學生最大的問題是讀書不出聲，不好意思開口。尤其是早讀課，學生只是用眼睛或者默讀，這樣只有視覺信息，大腦中沒有聽覺信息的反饋。當然，記憶不會太深，口腔肌肉得不到鍛煉，很難練出純正的英語。所以要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；上課時要勇敢地回答老師的提問，積極參與同學間的討論和辯論，課後及時提出不清楚的問題。我們應該克服羞怯，不羞於提問。多讀學過的課文，勤勤懇懇，煞費苦心。妳可以用錄音機讀它們，並盡力模仿它們的語音語調來糾正發音。妳應該抑揚頓挫、流利地閱讀它們，最好能背誦壹些經典文章。抓住壹切可能的機會練習英語口語，例如，與外教交流，參加“英語角”活動，與同學對話，講英語故事，唱英語歌曲，表演英語短劇，背誦詩歌。除了認真閱讀課本上的範文，我們還應該多看壹些適合我們中學生的課外書，這樣不僅可以增長知識，還可以開闊視野，提高閱讀水平。
學習英語，詞匯記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，沒有詞匯，就沒有句子，更不用說文章了，所以背單詞對我們來說極其重要。記單詞有兩個關鍵:
壹、持之以恒:每天背壹定量的詞匯，過幾天再復習壹遍，讓短時記憶變成長時記憶，牢牢掌握。需要註意的是，壹旦開始，壹定要堅持，千萬不要半途而廢，千萬不要三天打魚兩天曬網。
第二是好的記憶方法:記單詞的方法有很多種，沒有固定的學習方法，但是有好的學習方法。在我看來，張思中的“集中識詞，分類記憶”是壹個適合中學生的好方法。把中學生要掌握的3500個單詞收集分類，先過單詞關，再學教材，在教材中運用和鞏固用法。分類方法有很多種。元音或元音組合相同，發音相同的詞歸為壹類。根據詞形、詞性、同義詞、反義詞集中記憶；將詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞方式相同的單詞或詞組列在壹起，集中記憶，印象更深刻，記憶效果更明顯。所以每天記40-80個單詞，持之以恒，多聯想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學習的過程中，多註意單詞的用法和詞組的搭配，記住老師講過的單詞成語和句型，不僅有助於我們解決問題，在寫作中也會得心應手，得心應手。
背單詞，理解詞類和詞義，掌握它們的固定搭配和成語，記憶時態和從句的各種用法，都只是做了壹半。我們還是要把它們運用到實踐中去。就像學習遊泳和光學理論壹樣，在水中不使用不代表掌握了這項技術。不需要搞題海戰術，但是壹定量的典型練習對鞏固所學知識必不可少。先註重基礎練習，比如課後練習，單元同步練習。這些都是課堂知識的鞏固練習，不能好高騖遠，只想著吃個胖子。有些人在掌握了基礎知識之後，在語法和考題上做壹些專門的練習。特別鼓勵學生準備壹個“錯題集”，把自己平時容易出錯的代表性試題或語言點記錄下來，以便日後查漏補缺，讓知識的掌握達到事半功倍的效果。
英語是壹種語言。妳必須要麽記住單詞、短語、句型和語法項目，要麽學好它們。關鍵在於使用語言，所以妳在學習英語的時候壹定要註意聽、說、讀、寫、譯的全面發展。英語學習首先是壹個記憶的過程，然後才是練習的過程。無論如何，學習英語是必不可少的。這是壹個漸進的過程，日積月累。沒有捷徑，也沒有所謂的“快速治愈”。急於求成，不做實事，是學不好英語的。任何成功都要靠自己的努力，要循序漸進的學習，勤奮認真，態度端正，認真對待挫折和失敗。失敗不可怕，可怕的是對自己失去信心，從此壹蹶不振。對於考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要妳對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力和追求，勝利壹定屬於妳。
眾所周知，對於生活在21世紀的年輕人來說，掌握壹門外語，尤其是英語，是非常重要的。如何學好英語，提高英語水平，是目前許多中學生困惑的問題。其實學好英語並不難。關鍵在於掌握好的學習方法。學習方法自然因人而異，因時而異。其實方法本身無所謂好壞。關鍵看能不能和個人完美結合，提高學習效率。如果有壹套方法能激發妳的學習興趣，提高學習效率，那妳以後要做的就是堅持下去。或許我們都見過類似的情況:有的人整天埋頭於書本，努力學習，但成績還是不盡如人意；還有的人懂得“放松”，學起來很輕松，也是名列前茅。如果妳是後者，相信妳找到了好的學習方法和自己的最佳結合點，只要妳持之以恒；前者已經具備了壹定的毅力，關鍵在於提高自己的學習效率。
學好英語的另壹個關鍵是提高英語學習的興趣。愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”。興趣是學習的動力。那麽如何產生學習興趣呢？當然要學英語，要懂英語，要把學到的東西用到生活實踐中去。妳知道的越多，妳就會越感興趣。首先，妳必須有足夠的詞匯量和紮實的語法知識。
壹.詞匯
詞匯是學好英語的關鍵。沒有足夠的詞匯量，聽、說、讀、寫都無從談起。
詞匯量的大小決定了壹個學生的英語水平。所以在初中階段，除了要掌握大綱要求的800多個單詞外，還要拓展500個左右的單詞。在學習詞匯的過程中，要掌握單詞的拼寫規律，並根據規律記憶單詞；同時要根據構詞法的知識來記憶和擴充單詞。通過上下文來理解和記憶單詞也是學習單詞的好方法。現在中考漢譯英題越來越少，取而代之的是語境中的詞匯比重越來越大。進入學習英語的初級階段，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，正確讀出英語音素是拼讀音標的前提。所以壹定要熟練掌握48個音素，能拼會拼。有同學認為中考試題筆試部分取消了對語音的考查，所以其次要註意訓練聽力、辨別能力和模仿能力。上課認真聽老師的發音和磁帶上的錄音，努力在課堂上學習。對於那些難的單詞、短語或句子，我們必須在課後抽時間反復模仿，直到我們能夠正確透徹地閱讀它們。再次，熟練掌握發音規律，培養自己根據發音規律將字母(或字母組合)與發音聯系起來的能力。因為掌握拼寫規則對單詞的記憶很有好處。所以要經常復習鞏固每個單元最後壹課的“聽、讀、說”和教材附錄的“發音和拼寫”，如果不註意這些內容的話。我覺得這是壹個很大的遺憾。如果誰能熟練掌握，它就會成為妳記單詞的好幫手。
說到背單詞，是學生普遍頭疼的問題。特別是現在的新教材詞匯量擴大了很多，更難記了。如果妳記不住單詞，妳就學不好英語。所以突破單詞的難度很重要。記單詞有很多方法。
1.通過發音記憶單詞。其實看單詞的時候要看壹下音標，掌握字母和字母組合的發音規律。將符合規則的單詞分類記憶。比如:①按開音節和閉音節來記憶和掌握元音的發音。包:貓，地圖，傷心；蛋糕:名字，飛機，日期；書桌:下、套、步、讓；這些:中國人，日本人；打:大、船、本、殺；像:側，尼斯，風箏，我的；不是:狗，熱，停，得；鼻子:註意，那些，關閉，孔；總線:螺母、杯子、橡膠、灰塵；用途:巨大等。(2)根據字母組合記憶，掌握元音字母組合和輔音字母組合的發音，如:
蜜蜂，遇見，看見，保持等。，ee字母組合閱讀/I:/；椅子，
Ch字母組合閱讀/tS/。
2.音節記憶。不管壹個單詞有多長，如果從第壹個字母背到最後壹個字母，就是
很難記住。如:信息，***11個字母，可以分解成八個部分。
塊”，音節記憶就容易了。信息交換
3.音形意結合
背單詞結合了它的音、形、義，使記憶牢固而快速。正確地閱讀它
音，看其形，懂其意，尤其是多義，記憶時提高分辨率。
比如orange是壹個多類詞，表示“橙”是可數名詞；作為壹個形容詞意味著
“橙色”；作為不可數名詞的意思是“橙汁”。但是發音只有壹個/'orindJ/，詞形也壹樣。有意識地區分記憶就容易多了。
4.記憶單詞的聯想記憶。它主要包括以下幾種形式:
①對比聯想記憶:
同義詞:研究/學習，大/大/偉大，看//
看/看，聽/聽，好/很好/很好/
好聽，門/門，喜歡/愛/享受等。
反義詞:如:大→小，貴→便宜，熱。
(熱)→冷(冷)，慢→快/快(快)，瘦(瘦)
→(胖)，前面→後面。
南→北等。
同音字:太→二(二)，對→四(四)，對→
寫，按→買，藍→吹
過去式)、海→見(見)、子→孫(太
楊)→天氣(天氣)
相似詞形對比:想要→等待，閱讀→準備。
)，墻→走，靜→靜，
在場→父母等。放在壹起比較記憶。
同時，我們也可以想到壹些意思不同的詞。比如把cost和pay、take和spend聯系起來，把這些詞的用法和相對意義、相同意義或者相同發音進行比較。
②分類聯想記憶:將學過的單詞按不同的類別進行分類，對學過的單詞進行合理的歸類。
A.按詞性分類。如:名詞驅動，名稱…，動詞是，有，驅動…，
形容詞無憂無慮，快樂…，副詞無憂無慮，快樂…，介詞in，
在…上，代詞他，她，他，她…等。
B.按用途分類。如:衣服外套，襯衫，裙子，毛衣，
鞋子，蛋糕，米飯，餃子，面條，運動。
足球、籃球、賽跑、體育、交通、公共汽車，
汽車，出租車，火車，飛機，輪船…，壹月，二月，
三月，四月…，星期壹，星期二，星期三，
周四，周五，周六，周日和節日。比如學習。
聖誕節這個詞是與兒童節和婦女節聯系在壹起的。
教師節，植樹節，中秋節
節日，國慶節，元旦，春天
節日等壹系列節日名詞。
③構詞法聯想記憶:要利用同根詞(詞形轉換)的聯想記憶，註意詞性。英文列表
有很多詞帶有壹詞的特點，比如open既可以做動詞，也可以做動詞。
形容詞使用有相同詞根的其他詞，例如，care壹詞具有名詞的性質。
它還具有動詞的性質，它的同源詞是are、are和are。
不經意間，我們應該把重點放在記住這些單詞上。再比如:北→
北方，噪音→嘈雜→吵鬧等。用復合詞進行聯想記憶，如
當我學習月光這個詞時，我認為它是月亮和光的綜合。
有；教室由班級和教室組成。
④聯想記憶:以壹個詞為中心，搭配不同的詞，形成壹個新的詞組。這種語言中有許多現象。如果妳能經常使用這個規則，妳會牢牢記住妳學過的短語。比如:
1)含有get的短語有:為準備做準備，起床，上車，與人相處，下來，穿好衣服，回去；回來，上車，下車，到達，下車，迷路。
2)含有go的短語有:去遊泳，繼續；上學，睡覺，回家，出去散步，走開，下去，回去，繼續。
3)包含look的短語有:看著吧，1ook照顧後；關心，看起來壹樣看起來像，1看起來像看起來像，1查找查找，1查找(在字典和參考書中)查找，1查找(醫生)檢查，1環視(圓)環顧。
4)含有make的短語有:為…騰出空間，為…騰出空間，用…造句，做鬼臉或做鬼臉，在…被制造，由…制成，泡茶，和…交朋友，彌補，犯了壹個錯誤，確定，制造噪音。
5)含有take的短語有:慢慢來不急；慢慢來，吃藥吃藥；吃藥，散步，服用，運動，輪流；替換，照顧照顧；照顧，拿走，拿出，拿走；取出，脫下，給…帶個口信...
6)含有come的短語有:進來，下來，進來，過來，從，回來，過來/過來，過來，過來，過來，過來，過來，過來，過來，過來，過來，過來，過來，過來，出來(花)；出來吧，跟我來。來吧來吧。
7)帶有turn的詞組有:關，轉，上(打開收音機等。)，打開(燈等。)、關小(打開收音機等。)，變白變白，左轉。
8)含有have的短語:不得不，有個想法，休息壹下，吃早餐，看看，玩得開心，玩得開心，喝壹杯。
另外，老師在課堂上播放閱讀磁帶，不只是聽，而是邊聽邊快速記下來，做到耳、心、手、眼並用。總之，對於那些新學的單詞，我們應該通過閱讀，寫作和記憶來反復記憶。重復到壹定次數，就會變成長期記憶，不會忘記。
(5)背單詞要靠努力，抓住零散的時間去記。背單詞的時候，除了
除了以上方法，背單詞壹定要做到“五對壹”，壹定要想好，不能走神。
②眼對眼對眼對眼對字書寫的觀察。(3)口對口朗讀單詞。(4)對著耳朵——聽。
妳自己的發音。⑤用手在桌子或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，
壹定要邊畫邊記。使用所有的器官，我相信我能記住更多的單詞。
有些同學覺得背單詞真的很麻煩。其實壹點都不麻煩。如果妳能壹直保持清醒
這樣慢慢做，時間長了，妳就會形成習慣。以後每次遇到壹個詞，我都會不自覺的去想。
壹位外語專家曾經說過:“壹千個單詞只有在妳眼前出現至少二十次才能記住。”同學們，想想吧。有多少次妳學過的單詞總是出現在妳眼前？現在妳可能找到了記不住單詞的原因了吧？
(6)學好英語，做好課前預習和課後復習也很重要。
妳應該先預習每壹課，然後再學。預習可以提前掃清課堂上的障礙。
通過預習，就像“火力偵察”壹樣，可以發現自己知識上的薄弱環節。課前快速補上這些知識，這樣妳會順利理解新知識。有些學生不善於聽講，
其中壹個主要原因就是沒有準備。課前預習是學生學好新課，達到高效學習效果的基礎。如果課前沒有做好準備，就會對新的班級沒有信心，班級就會變得被動，難以消化，從而對接受所有的新班級失去信心。另壹方面，如果妳課前準備充分，
不僅可以提前掃清課堂障礙，培養自學能力，還可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。
首先，熟悉並記住大部分新單詞。糾正單詞的發音在了解生詞的基本意思和詞性用法後，要及時聽課文的錄音磁帶。壹般情況下要連續聽2-3遍。
再讀壹遍，然後大聲讀出來。目的是糾正生詞的發音，模仿讀課文的語音語調，提高說的能力。用這種方法糾正單詞的發音也能增強語感。
妳自學的時候，經常會遇到難題？妳是怎麽處理的？
當然可以。每次遇到這種情況，首先要認真思考，多角度分析和敲打。要知道，如果妳費了九牛二虎之力才把壹個難題弄個水落石出，那真的是心裏壹種說不出的快感。如果真的很困惑，可以去問老師或者同學，千萬不要輕易放過任何壹個難題。
第二，語法
語法是學好英語的基礎，是掌握英語的工具。在妳掌握了壹定的詞匯之後，了解壹些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的壹個重要問題。
它可以通過選擇來考察名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞、數詞等等。覆蓋面廣。
初中學的語法知識屈指可數。反復練習，最後為什麽會出錯？
這種反復出錯的現象在學生中比較普遍，就是某個題目之前已經漏掉了，後來再看的時候還是做錯了，甚至犯了同樣的錯誤。我認為問題的關鍵在於
對錯誤的原因有透徹的了解或者沒有引起足夠的重視。妳要認真仔細的分析思考妳做錯的每壹道題:錯在哪裏？是因為無知還是粗心？怎麽改正？怎樣才能避免類似的錯誤？還有其他解決方法嗎？這次反思後，把它們記錄在“錯題庫”裏。以後基本可以處理類似的問題了。
絕對錯誤的發生。尤其是那些容易受思維定勢影響的題目，更應該這樣處理，否則很容易重蹈覆轍。
時態學習是中國學生最頭疼的問題，是壹個語法項目。因為中國人在語言表達上只有時間的變化，而沒有時態的概念。而在英語中，語言表達的事物處於不同的時代，需要不同的時態，而時態的關鍵表達在句子的謂語動詞中。有時候背規則很容易，但是在句子的使用上經常出現錯誤。
準確掌握初中五種基本時態，重要的是在句子中的運用。
1.掌握be、feel、look、get、turn等連詞的壹般用法。
2.掌握連續動詞和瞬時動詞在用法上的區別。
這類動詞主要體現在過去時和完成時。
1.現在完成時中，進行動詞可與介詞短語for或since連用，表示壹段時間，而終結動詞的現在完成時不能與壹段時間連用。要註意把終結動詞歸納成。
連續動詞。終結動詞和進行動詞之間常見的轉換是come→be here，
開始/開始→開始，借用→保持，購買→擁有，死亡→死亡，
結束/完成→結束，起床→起床，出門→出門，跌倒
睡著→睡著，離開→遠離，加入→在/是a
成員，穿上→穿上，感冒→感冒等。
3.掌握will，shall，have和be在句子中的作用。歸納時態並記住它們的結構。
4.掌握句子中行為動詞說、寫、讀…的時間變化形式。
第三，溝通
《綱要》指出，“要使學生掌握壹定的基礎知識和基本語言。
技能，建立初步的語感，獲得初步的運用英語的能力，進行真實的交流。
打好基礎。“學習語言的關鍵是使用它。學生是否註意他們的英語和口語練習？我們沒有外語環境，但我們要盡力去創造。每天早上起床後，妳應該至少讀5分鐘英語。朗讀不僅可以練習發音，形成良好的語感，對提高聽力也有重要作用。此外，我們應該利用壹切可能的機會和同學、老師或其他懂英語的人打招呼或談論事情。當妳遇到生詞時，用中文和英文說。剛開始，我可能不習慣，但沒關系。只要我堅持，就會有成果。前蘇聯語言學家鮑利？阿裏斯蒂德教授能流利地說15種外語。他說:“只要我學會了100個單詞，我就會立刻用這種語言說話。壹個害怕犯錯的人永遠不會說壹口地道的外語。“看來，要想練好口語，真的需要‘厚著臉皮，磨破嘴皮’的精神。
第四，閱讀
1.如何培養閱讀能力？
閱讀理解很難，閱讀訓練只能在有足夠詞匯量的基礎上進行。它是檢驗妳英語學習水平的壹個重要標誌。妳在閱讀上下過很大功夫嗎？想要提高自己的閱讀水平，除了學習課本之外，還要有意識地在課外拓展閱讀，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。養成課後閱讀英語書的習慣。剛開始的時候，由於詞匯量的限制，可以看壹些簡單的文章，也可以試著看壹些簡單的沒有生詞的書。隨著妳詞匯量的擴大，妳的食欲也會增長。多看原創文章，不僅開闊視野，還能收獲很多知識。壹段時間後，妳的詞匯量會豐富起來，理解能力也會有很大進步。壹開始要刻意看壹些科普、歷史、地理、環保、醫療之類的短文。
閱讀理解中掌握壹些答題技巧很重要。
1.通讀全文，理解短文的整體框架、大意和作者意圖，掌握每段的主要信息和中心內容。(比如每段是否有相同的說話對象或者每段是否有相同的作用等等。)認真理解作者寫在身邊的東西。
2.忠實於原文，絕不從主觀出發，漫無目的地聯想。
3.整體把握全文，不要斷章取義。
4.不要魯莽行事。選項裏總有似是而非的答案。這個回答特別讓人不安，也特別容易。
迷惑考生。如果在找到看似正確的答案時草率決定，往往會掉進設計師的陷阱？
閱讀理解不僅要理解文章的字面意思，還要理解文章的深層含義，包括作者的態度和意圖。做閱讀理解題時，通常針對不同的題型采用不同的方法。在解決推理題時，需要註意以下兩點:
第壹:推論要基於事物的本質，而不是現象。
第二，要根據作者的想法和文章本身提供的事實來推斷，而不是讀者自己的經驗和觀點。