1.用漢語拼音讀漢字。妳從小就學會了。這學期妳壹定又有進步了。試試看！(4分)
(1)貪婪()(2)萵苣()()(3)幹枯()
(4)倔強()()(5)靜止()(6)哭泣()
2.改正下列單詞中的錯別字。(2分)
(1)沾染和籠罩在笑聲中(2)告別，不負眾望(3)墮落的厄運(4)響亮的名聲讓人聽了很受傷。
3.解釋下列單詞中的虛線。(4分)
(1)受益匪淺:
(2)智慧沒有喪失:
③花枝招展:
(4)復習舊知識，學習新知識:
4.添加壹些單詞來解釋這個句子的意思。(4分)
(1)這個真的很搞笑，但是我壹定不能讓任何人看到。
搞笑:(安徒生的《皇帝的新裝》)
(2)濟南的冬天陽光明媚。
青香:(老舍的《濟南的冬天》)
(3)壹盞小小的黃光，襯托出壹個安靜祥和的夜晚。
對比:(朱自清的春天)
(4)於是我二十年來從未回憶過的年輕時精神受虐待的那壹幕，突然在我眼前展開。
殘忍:(魯迅的風箏)
5.寫出下列句子的意思。(2分)
(1)為什麽不被祝福？(“塞翁失馬，焉知非福”)
(2)知是知，不知是不知，知也。(十論語)
6.填空，聽寫。(***10點)
(1)明月驚喜鵲。,
聽青蛙的叫聲。(辛棄疾《西江月》)
(2)有很多樹。，洪波湧起。
(曹操《觀滄海》)
我們在藍山下蜿蜒前行。，沒有風攪動我孤獨的帆。
(王婉的《北堡山下的壹泊》)
(4)顧山寺在嘉亭西以北。誰的新燕子啄春泥。(白居易《錢塘春遊》)
(5)除了花，別無選擇。(晏殊《浣溪沙》)
(6)運河怎麽會這麽清澈？。(朱的讀書思想)
(7)《論語十篇》中關於個人修養的名句是:(只寫壹句)”、“
(8)《春天》的作者是，花兒競相開放的句子是:
, , 。
(9)《世說新語》是韓國組織編纂的。東晉才女謝道韞在《雪頌》中寫了壹首關於雪的詩:“廣為傳誦。
二、閱讀理解(44分)
用文言文讀下面這段話，完成7-11 (17分)。
兒童的興趣
(1)回憶童年的時候，我可以睜大眼睛看太陽，看透秋天，看到小的東西也會看質感，所以在事物之外有樂趣。
(2)夏天蚊子變雷，私下打算讓壹群鶴在空中跳舞。心欲()，則千或百，確為鶴；Ang()先看，項強()。蚊子被留在素帳中，徐()噴煙，使其朝煙飛去，使其狀如雲中白鶴，果如雲中鶴，其樂融融。
(3)我常待在土墻的凹凸處，花臺的草混在那裏，蹲下使之與平臺齊平；仔細看，以()灌木叢為森林，以蟲蚊為猛獸，以凸出的泥土和礫石為丘陵，以凹陷的為山谷()，在其中遊刃有余。
(4)有壹天，我看到兩只昆蟲在打草，我看的時候，正打得熱火朝天。突然，出現了壹個怪物，拔山倒樹，罩住了壹只青蛙，把我的舌頭吐了出來，把那兩只蟲子吞了下去。我當時年輕，陷入了沈思，但我很驚訝。上帝決定抓青蛙，鞭打幾十只，把它們趕出醫院。
7.解釋課文中增加的單詞，把答案放在括號裏。(4分)
8.按照出現的順序抄寫文章中的兩個成語，並按要求解釋。(5分)
(1)文章中成語的意思是
在方言中，它的意思是
。
(2)成語的意思是
9.作者在第(2)、(3)、(4)段中描述的“無關緊要的事情”是什麽？(2分)答:
。
10.在第三段中，作者描述“物外之趣”的句子是
。(2分)
11.翻譯帶下劃線的句子。(4分)
(1)郭汝河嗖嗖地撥雲見日，樂了。
。
(2)舌頭壹吐，兩蟲壹吐。
。
第二，閱讀下面壹段，完成問題12-18。(16分)
風箏
(1)我壹直不喜歡放風箏。我不僅不愛，還討厭，因為我覺得這是沒出息的孩子幹的事。與我相反的是，我的小弟弟，那時大約十歲，病得很重，很瘦。但是，他最喜歡風箏，我買不起。他不得不張開嘴，呆呆地看著天空，有時壹呆就是半天。遠處的蟹風箏突然掉了下來，他驚呼壹聲；兩只瓦風箏的糾纏解開了，他高興地跳了起來。他所有的東西，在我看來，都是笑柄和可鄙的。
(2)有壹天，我突然想起來，我已經很多天沒見到他了，但我記得看見他在後院撿枯竹。我像恍然大悟壹樣，跑到壹個很少人去的小屋，推開門，在滿是灰塵的東西中找到了他。他坐在小凳子上，面對著寬大的凳子；他驚恐地站起來，面無血色，畏縮不前。在寬大的凳子旁邊，有壹個胡蝶風箏的竹骨，沒有用紙糊住。凳子上有壹對眼睛用的小風輪，用紅紙條裝飾，很快就完成了。在揭開秘密的滿足感中，我很生氣他不讓我知道，所以我煞費苦心去偷那些沒用的孩子的玩具。我立即伸手抓起壹根胡蝶的翼骨，把風輪扔在地上，風輪把它壓扁了。就年齡和力量而言，他比不過我。當然，我獲得了徹底的勝利，於是我驕傲地走了出去，留下他絕望地站在小屋裏。我不知道後來他怎麽樣了，也沒註意。
(3)然而，我的懲罰終於來了。我們離開很久以後，我已經人到中年了。可惜偶爾看了壹本外國的關於孩子的書，才知道遊戲是孩子最正當的行為，玩具是孩子的天使。於是那二十年來我從未回憶過的年輕時精神被摧殘的壹幕，突然在我眼前展開，我的心仿佛同時變成了鉛，重重地落下。
(4)但他的心沒有脫落。他只是重重地摔了壹跤。
(5)我也知道如何彌補:給他壹個風箏，贊成他飛，勸他飛，我就和他壹起飛。我們喊著，跑著，笑著。不過，他那時候已經和我壹樣留著胡子了。
(6)我也知道還有壹種方法可以彌補:請求他的原諒，等他說:“我壹點也不怪妳。”然後，我的心必須放松。這確實是壹個可行的方法。有壹次，我們壹見面，臉上就刻了許多“命”的硬條紋，我的心沈甸甸的。我們漸漸聊到了童年的舊事，於是我敘述了這壹段，說我童年很迷茫。“我壹點也不怪妳。”我想，他壹說，我馬上就被原諒了，我的心從此釋然了。
(7)“有這種事嗎？”他驚訝地笑著說，就像聽別人講故事壹樣。他什麽都不記得了。
(8)如果完全忘記，沒有怨恨，可以原諒什麽？原諒而不抱怨，只是撒謊。12.“我”非常討厭風箏。具體有哪兩種表現？(2分)
答:
。
13.從小哥哥自己制作精致的風箏這件事來看，他有什麽樣的可貴品質？(2分)
答:
。
14.在上下文中，“精神虐待”具體指的是什麽？(2分)
答:
。
15.第五段“臉上刻了許多“生命”的硬條紋”。“生命”的意義是什麽？(2分)
答:
。
16.“我”懇求小哥哥的原諒，小哥哥卻“什麽都不記得了”。這組對比的作用是什麽？(2分)
答:
。
17.文章最後說“我的心要沈甸甸的”。這句話的深意是什麽？(2分)
答:
。
18.當“我”大獲全勝，驕傲地走出來，“留下她絕望地站在小屋裏”的時候，我的小哥哥做了什麽？請展開妳的想象，用100字左右描述壹下這個場景。(2分)
答:
。
第三，閱讀下面的段落，完成問題19-23。(11)
壹個沒有腳的朋友
老鞋匠的眼皮耷拉下來，壹雙木腳立刻從他拿著的鞋子裏跳了出來。他想找壹個新的主人，不像老鞋匠總是把他放在鞋子裏，但他應該能經常帶他上街。
它看到壹條蛇在草堆裏睡覺，木腳繞著它走了兩圈。看了壹遍又壹遍，這家夥的身體還挺長的，可惜沒有腳。木腳是可樂，它想:“請做我的主人。”
蛇醒了就問:“沒有腳的朋友，妳要腳嗎？”“腳？”蛇說:“我從來沒有想過要腳。”
“妳不想走嗎？”木腳很失望。
蛇左右擺動著長長的身體，拉伸收縮著長長的肚子，向前移動。
木腳奇怪地問:“妳沒有腳怎麽走路？”
“因為我的腳比腳好！我肚子下面有很多鱗片。他們會動起來，推著我像小腳丫壹樣在地上爬。”蛇很快在草地上爬了壹圈，然後對發呆的木腳說:“木老師，謝謝妳的好意。我不想要任何腳，因為我的鱗片可以幫我走路。”
“妳要腳嗎？”當他繼續走的時候，木腳喊著，很像壹個小販。
雞從雞舍裏出來看，黃狗從狗窩裏出來看。他們都有腳。他們要木腳做什麽？木腳失望地看著他們，然後走上前喊道:“要腳嗎？”
它看見壹條蚯蚓躺在地上。
“可憐的東西！”木腳心想:“這多需要兩只腳啊！”"
木腳趕緊走過去說:“蚯蚓哥哥！”我已經把妳的腳送去了。"
"……"
木腳喊得更大聲了:“蚯蚓哥哥，妳要腳嗎？”
為了讓它聽到自己的話，木腳又靠近了壹步，但它還是沒有理會。原來蚯蚓不僅聾了，還瞎了！
木腳踢在蚯蚓的頭上，另壹件怪事發生了:沒有腳的蚯蚓在泥土上爬行，爬得很快，就像滑冰壹樣。木腳想看看是不是穿著溜冰鞋。就夾住蚯蚓，仔細看它的肚子貼在地上。沒有腳，沒有冰鞋，只有幾簇剛毛。
“來吧！用豬鬃做腳的朋友！我不要妳！”
木腳痛苦地向前走著，喊道:“誰要腳？”
“是什麽腳？”壹個細小的聲音在河邊響起。
木腳立刻有了新的希望。它打算去河邊試試運氣。
“哦！妳就是壹雙木腳！”漂浮在水面上的小魚說。
“是的，我是壹雙可憐的木腳。妳願意做我的主人嗎？”
“哦！”小魚吐了兩個水泡說:“我不需要我的腳。”“又壹個不要腳的朋友！運氣不好——那妳怎麽走路？”
小魚在肚子旁邊搖著鰭，搖著尾巴，在水裏轉圈，說:“我不像壹只船嗎？”？尾巴是我的舵，鰭是我的槳，劃著，劃著，船就開了。妳認為船需要腳嗎？"
木腳明白小魚的意思。又難過又累。它走到大樹下，傷心地哭著說:“為什麽世界上有那麽多不要腳的朋友？”。這樣，我就永遠找不到好的主持人了！"
他的話被曬太陽的烏龜聽到了。他擡起頭，爬到大樹下，把頭和腳縮進殼裏，說:“妳找師傅這麽容易！”"
木腳幾乎不敢相信自己的耳朵。它驚訝地問:“妳想要腳嗎？”
烏龜把腳從殼裏伸出來，讓木腳吸了壹口空氣。烏龜接著說:“有壹個木頭腦袋。當他取暖時，不小心燙到了腳。他悲傷地呆在家裏，不能走路。他多麽想有壹雙新的木腳。我希望妳能去，因為妳們倆都姓穆，還是屬於自己的家族！”
“哦，我的上帝！我的運氣來了。”
木腳實在太累了，於是好心的烏龜背著它。
壹路上，木蛟想，遇到可愛的新主人，我應該先給他講個故事。我的故事是這樣開始的:“老皮匠的眼皮掉下來了……”
19.這段話的體裁是:
。(2分)
20.這個信息豐富的故事告訴妳什麽？用簡潔的語言總結壹下。(3分)
答:
。
21.木腳問了蛇、蚯蚓、魚好幾次要不要腳，而對於雞和狗，卻沒有問要不要腳。他們只是失望地看了他們壹眼。為什麽？(2分)
答:
。
22.最後烏龜給木角介紹了壹個新主人，說:“妳們都姓木，還是自己家的吧！”
這句話的潛在含義是什麽？(2分)
答:
。
23.看完這篇文章，妳得到了什麽啟發？(2分)
答:
。
三、作文(30分)
不知不覺，壹個學期過去了。回憶起開學時的情景還歷歷在目。在中學，我們遇到了很多老師和同學，我們學到了很多知識和技能。我們度過了許多快樂而難忘的時光。請以'入中學後'為題寫壹篇作文，500字以上，要寫實。
期末試卷參考答案:
1 .蘭
2.永遠不要改變戰術來改變對恐怖的傷害
3.不，永遠不要停止在風中搖擺。認識和理解。
4.(動作語言)讓人發笑(天空晴朗無雲，襯托出殘酷的傷害。
5.為什麽這不是壹種福氣？知道就是知道，不知道就是不知道。這很聰明。
6.微風在午夜啁啾。稻香裏說豐年豐饒，秋風蕭瑟。直到退潮時河岸變寬，我和我的船，沿著綠色的水
水面之初，雲腳下有幾只早起的鶯在爭暖樹。似曾相識燕歸源，流水來我三省，朱自清，桃樹，杏樹，梨樹。妳不讓，我不讓妳們都開滿花。因為有風，南朝的劉義慶沒有柳絮。
7.觀察就像試圖解除“僵硬”的僵硬，慢慢放谷。
8.(略)
9.蚊子、雜草、土壤、礫石、草、戰鬥昆蟲
10.以草為林，以蟲蚊為獸，以突出的泥土和沙礫為溝壑，在其中自由徜徉。
11.(略)
12.第壹，我覺得小哥哥看放風箏，卻去踩小哥哥做的風箏，很可笑，很可鄙。
13.想象力豐富，動手能力強。
14.扼殺了孩子玩遊戲的天性，弄壞了小哥哥做的風箏。
15.壹個手指臉上的條紋形狀看起來像壹個“生”字形，生活的艱辛在他的臉上有所體現。
16.表現出我想不到卻過不去的罪惡感。
17.孩子的心壹旦受到傷害，就很難補救。
18.省略，正好符合情況。
19.童話反映生活，通過豐富的想象力和幻想教育孩子。
20.(略)
21.雞和狗都有可見的腳。
22.每壹種動物都有適合生存的條件和技能，木腳的歸宿應該在相應的木制品中。
23.略，可以扣緊主體，有意義。