為進壹步推進素質教育，深化新課程改革，激發學生學習英語的興趣，提高學生的英語聽說讀寫能力，我校根據縣教體局的指示，於2012開展了“英語節”系列活動。並以活動為契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語能力。讓每個孩子找到自己的英語學習潛能，增強自信心，提升英語口語能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
二、活動目標
充分挖掘每個學生的潛能，努力讓每個孩子都參與進來，每個人都快樂，每個人都有所收獲。讓校園英語節成為每個孩子的節日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，讓他們想說、敢說、會說、樂於說。
三、活動口號
體驗英語，感受成功，享受快樂。
第四，活動原則
1.用“活動”激發興趣英語教學倡導寓教於樂、寓學於樂的教學過程。興趣是學生學習英語的動力。英語節的系列活動是為了激發學生學習英語的興趣，讓他們快樂地從中學習。
2.通過“活動”形成自主，通過活動訓練形成“自主”，是學生實現學習主體的基本形式。在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生積極參與主動實踐，品味成功，在成功中建立學習自信，增強進壹步學習的欲望，使學生形成自主學習意識。
3.通過“活動”促進發展，培養學生的聽、說、讀、寫能力，使學生的語言能力得到發展，綜合素質得到提高。
動詞 （verb的縮寫）工字續時間
2012 10 10月8日-110 10月8日。
不及物動詞活動
(壹)小學英語節寫作比賽項目
壹.活動的目的
為了提高學生對英語書法的興趣，規範學生的英語寫作，豐富學生的校園生活，營造學校的英語學習氛圍，給學生壹個展示自己的舞臺，本次活動可以增進相互交流，取長補短。
二、活動時間
2012 65438+10月下旬。
三、各班教室的場地
四、活動對象是三、四、五年級的學生。
動詞 （verb的縮寫）活動要求
1.第壹，各年級老師充分調動學生參與。
2.活動時間為2012，10，17，15:10-16:50。
3.活動分為三年級寫字母和單詞，四年級寫課本，五年級寫作文。4.要求參加者使用統壹紙張。三四五年級都是用鋼筆寫的。
5.不同年級不同選手要按照要求正確書寫。
第六，法官
所有的英語老師都很沈穩。
七。得分
教師評分辦法及細則(滿分10)
1，筆勢和容量占2分，整潔美觀占4分。
2.正確率4分。字母拼錯或漏寫每個字母0.5分，單詞拼錯或漏寫每個單詞1分。
八、獎勵制度
活動在每個年級都頒發了幾個壹等獎，二等獎，三等獎。
(二)小學英語節朗誦比賽項目
為了展示我校學生的青春風采，提高英語綜合能力，增強自信心，促進思想交流，繁榮校園文化，我校決定舉辦第三屆英語朗誦比賽。現將具體事項通知如下:
壹.活動的組織者
馬橋實驗小學
活動目的
營造“人人讀英語”的良好氛圍
二、活動的內容
主動對象
馬橋實驗小學三至五年級全體學生
活動形式
本次朗誦比賽分為初賽和決賽兩個階段。
預賽是每個班主任的責任。
1，首輪
以班級為單位，每個班級選拔3-5名選手參加復賽。
2.決賽
最終內容
第壹部分
參賽選手所選作品內容積極向上，題材不限。可以選擇別人的優秀作品，鼓勵原創作品，有相應的積分。背誦時間為3分鐘。可以自帶CD，自帶音樂或者別人伴奏，根據個人情況進行才藝展示。
選手的最終得分取平均值。
遊戲形式
進入決賽的同學，請於2月26日65438前上交復習資料。
同時註明姓名、性別、班級。
分級標準
可選內容背誦
語音語調準確自然4分
語言流暢，富有感染力，4分
整潔端莊大方得2分。
角色背誦
閱讀流暢發音標準4分；
很好地體現了角色的語氣、神態、意境(4分)
有適當的肢體語言2分。
活動時間和地點
1報名日期:2012 10 15-19。
決賽時間:2012 10，24號下午課外活動。
獎勵設置
按年級分，壹等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
最受歡迎獎，幾個優秀獎。
預備伐
1.各班教師於2012 10 19前提交各班參賽名單及人才計劃。
2.各班教師於2012年10月22日前上交復習資料，註明姓名、性別、班級、聯系方式。
3.各班教師於2012年10月23日前統計該班參加人數。
4.註意參與時間:2012: 10: 24。課外活動將由各班老師帶領到比賽地點。
5.主持人和主持人的稿件程序由劉老師安排。
6.會場的音響布置，電腦，投影儀都是何老師安裝的。
7.王老師負責活動的整體安排，人員統計和評分表。
8.評委:
(三)小學英語節歌唱比賽項目
活動的目的和意義
唱英文歌是英語學習中聽、說、讀、寫、唱五項基本技能之壹。學習唱英文歌不僅能激發學生學習英語的興趣，還能幫助他們更好地記憶單詞。優美的旋律使學生在體驗音樂魅力的同時，更好地理解英語語調、連讀、失音等語言現象。這個活動的目的是給孩子們提供壹個表達自我，愛說英語，愛英語的平臺。比賽的形式也可以增強學生的集體榮譽感，建立成就感。
第二，指導思想
為進壹步加強校園英語學習氛圍，為學生營造課堂英語教學之外的英語學習環境，激發學生英語學習興趣，提高學生英語水平，進壹步打造我校英語特色，特制定以下活動計劃。
工字續時間
2012 65438+10月下旬
四。活動內容
1.比賽的目的是寓教於樂，激發學生學習英語的興趣，豐富學生的課外文化生活，營造良好的校園文化氛圍。
2.組織形式每年的團體賽制將參賽班級分為高、中、低三個組別。
五年級高年級組
中年級組四年級
低年級組的第三年級
3.比賽時間:10月23日下午2012 15:10-16:10。
4.場館會議廳
5.責任教師:所有英語教師。
6.規劃組英語教研組
7.評委:所有英語老師
8.入學要求
1的歌曲和民謠全部為英文，每節課的演唱時間控制在4分鐘以內。
2參賽者自選歌曲和民謠，但不允許重復。
3演唱歌曲的內容要求健康進步。
9.評分標準
1每個年級挑選7-8名學生快速、安靜、整齊地加入隊列。
唱歌時，音調正確，字正腔圓。
情感投入在規定時間內完成。
10，獎項設置每組評選壹等獎壹名，二等獎壹名。
11，日程安排
主持人介紹賽程和比賽規則。
評委嘉賓遊戲攻略
c選手依次演唱。
d頒獎典禮e主持人宣布比賽結束。
12，獎勵方式主要是頒發證書和獎品。
(D)英文手抄報比賽計劃
壹.活動的目的
1.提高學生學習英語的興趣，豐富學生的課余生活，拓展學生的英語文化知識，通過收集資料和設計制作手抄報培養學生的想象力和創造力，為學生提供學習和展示英語的平臺。
2.讓同學們分工合作，* * *共同完成手抄報，在合作中培養友誼，在合作中體驗友誼，在合作中升華友誼。
第二，參與者都是三、四、五年級的學生。
三。活動要求
1.內容用英文寫，輔以圖片。
2、主題不限於新材料，健康積極。
3.圖片與文字和主題相關，體現英語文化意識。
4、設計美觀大方，色彩合理，圖文比例恰當，報紙工整，字跡工整。
5.手抄報要統壹為8張紙，四周1厘米邊框。要求橫版布局合理，知識性和欣賞性有機統壹。
6.學生可以獨立完成，也可以幾個人壹組完成。
四。活動時間地點小學校園英語節系列活動第四周10.22—10.26學生既可以在本班教室完成，也可以在自己家裏查閱電腦資料，然後提交給班主任，由班主任匯總給各級主任。
動詞 （verb的縮寫）英語教師評委團
六、獎勵方式
按年級分，壹等獎2名，二等獎5名，三等獎8名。
在展覽欄展示優秀作品。