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那時乘風破浪，揚起我渾濁的風帆，在很深很深的海裏架起橋梁。
——還記得魅力青雲四中嗎
慶雲四中創建於2005年，是壹所全日制民辦初級中學。位於慶雲縣城南環路，毗鄰慶雲書院。校園布局合理，環境優雅，獨特明亮，樹木蔥郁，景色宜人。是花園式的綠色校園，是學習生活的理想園地。經過四年的努力，現已初具規模:48個教學班，學生2100人，教職工170余人。她就像百花園裏的壹朵奇葩。在縣委和教育局的正確領導下，她正在怒放。它也像壹艘航船，在社會各界的關心和支持下，乘風破浪，揚帆遠航。然而，它的發展過程充滿了艱辛。說起它的發展歷史，還得從頭說起。
百花齊放的不朽追求與夢想
鄭天麟，壹位優秀的人民教師，20年來壹直執著地追求著自己熱愛的教育事業。從普通老師，到教務主任，再到副校長。2002年，社會的發展和工作的需要再次把他推到了改革大潮的最前沿，他創辦了“同創勞務輸出公司”。經過幾年的努力，他的公司終於在北京站穩了腳跟，紮下了根，並取得了長足的發展和壯大。幾年來，他為這個縣的農村青年搭建了壹個進入城市實現理想的平臺。在為他人創造財富的同時，他也在事業上取得了巨大的成功。
然而，無憂無慮的生活和令人羨慕的事業並沒有讓他幸福。他意識到，在城市農村打工的年輕人，知識匱乏，只能從事簡單繁重的體力勞動，但付出同樣甚至更多的努力，卻得不到同樣的待遇。這壹切，他看在眼裏，急在心裏。他下定決心:要辦壹所屬於自己的學校，讓那些農村孩子享受到壹流的教育，不再因為知識匱乏而受到歧視。我希望它們在大城市開花...
當他把自己的想法說出來時，家裏人強烈反對，朋友也勸他說:“別傻了，辦學有風險，又不賺錢……”但是，他說:“我是老師，家鄉的長輩成就了我。我要回報社會，回報家鄉的孩子們……”
2005年，他毅然接過了縣委、縣政府賦予的重任——建校。從壹無所有到學校建成，只用了十個月，這期間的累和苦，只有鄭天麟知道。開學典禮那天，別人黑多了，瘦了十多斤。在人們的祝賀聲中，他臉上只有幸福的笑容，眼裏只有淚水，但聲音卻啞得幾乎說不出壹句話。他終於實現了自己的承諾:讓農村孩子在大城市享受教育，讓農村孩子將來在大城市開花結果。
要做到這壹點，我們必須做最好的教育。
“做教育，或者不做，做了才是最好的教育。”這是鄭天麟經常掛在嘴邊的壹句話。懂教育的他很清楚，只有幾棟教學樓是不夠的。就像壹艘遠航的船，沒有帆和能幹的水手，船永遠也不能駛向大海。他下定決心，辦學壹定要高起點，把四中變成壹艘能航行的船。
慶雲四中堅持教學設備、辦公設施等硬件和師資、管理等軟件建設壹站式投入的原則。根據學校規模，SICIC投入大量資金配備了物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、微機室、圖書館、自然實驗室，均按國家示範性高標準建設，達到國家部級標準；美術室、音樂室、技能室、舞蹈練習室、多媒體大會議室等功能室壹應俱全；教學樓、公寓樓、綜合樓均配有多媒體網絡教學系統(微機、實物展臺、DVD等。)和智能廣播系統；教師實現了微機辦公，在這裏，真正實現了辦公和教學手段的現代化和信息化。
同時，為了保證四中的師資質量，鄭從縣政府和教育局爭取到了最優惠的教師招聘政策。學校在專門聘請本縣名師授課的基礎上，又聘請了壹批師德高尚、思想先進、經驗豐富、愛崗敬業的高素質教師加盟四中。目前，四中擁有省、市、縣級骨幹教師25人，學科帶頭人18人，中高級教師占60%，本科學歷教師占60%，學歷合格率達到100%。
學校按照省級標準化初中的標準要求教師。以師德為立校之本，以教書為立身之本；堅持校本教研，將課題研究、集體備課、個性化教學、反思性教學相結合，營造濃厚的教研氛圍。經過四年的不懈努力，四中培養了壹批結構合理、充滿活力、業務精湛、富有創新精神、以中青年教師為骨幹的教師隊伍，構築了學校核心競爭力的動力源和可持續發展的深厚基礎。
正是有了社會各界的大力支持，有了以鄭天麟為首的校委會的高瞻遠矚，有了四中全體教師的不懈努力和追求，四中的教師質量得到了絕對的保證，使名師教學真正落到了實處，為創造壹流的教育教學水平打下了堅實的基礎。
走出去，請進來，打造名牌戰略。
為實現“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意、讓每壹個學生成功”的辦學承諾，慶雲四中確立了“以科學管理為突破口，以實施公約為基礎，以教學科研為依托，以高效課堂為陣地，以素質教育為主線”的總體辦學思路，以“高效課堂教學策略與模式研究”為切入點，探索構建了具有我校特色的“學習型、素質型教育”。
近年來，學校始終堅持學生發展、教師發展；堅持質量興校，研究興校，註重細節，穩健，追求完美；堅持“發展導向、思維導向、和諧互動”的教學理念指導課堂教學；堅持“夯實基礎、彰顯能力、因材施教、分層教學、全面提高”的教學策略；堅持“優化課堂結構、優化信息結構、優化培訓結構”的方式，提高課堂教學的有效性。“五個堅持”的實施極大地促進了教與學的和諧發展，形成了我校“勤、活、嚴、實、新”的教學特色。
同時，為盡快全面提升教學管理水平，學校還多次派出骨幹教師赴山西、大連、泰安、北京等地參加調研交流活動，與全國知名學校進行學術交流；2007年，邀請北京大學著名教授褚江亭教授來校指導。我校還與濱州、青義中學等知名學校結成了姐妹學校，壹起聽課，互相交流，促進提高。上述措施開辟了多措並舉、開放式教學的新格局，極大地提高了四中的教學、科研和管理水平。僅近三年來，我校就獲得省、市、縣教學能手23名，精品課程26門，優秀教師和骨幹教師多名，獲獎論文30余篇。在2008年國家課題“學習型、高效課堂”的研究中，高俊華的論文和張文武的精品光盤課堂分別獲得二等獎和壹等獎。崔登祥在遼寧師範大學的現場課獲得了全國二等獎。2009年北京年會上，崔老師提交的論文《脫下舊鞋，走出壹條新路》獲全國壹等獎，並被會議邀請作為評委現場觀課，並作為唯壹的教師代表在會上作了點評，受到了專家和與會者的壹致好評。
此外，為了打造名牌戰略，四中還采取了與名校聯姻的策略。我校依托現代教育資源優勢，與國際知名的北京師範大學合作，建立了魯北第壹所現代中小學遠程教育示範學校。教育部“十壹五”重點項目“芯爆英語”也落戶於此。2008年6月，馬德水校長親自到北京參加教育部批準的重大科研項目“提高課堂教學有效性的教學策略研究”。我校申報的子課題“學習型高效課堂教學模式與策略研究”得到了專家的壹致好評，申報成功，研究啟動。這開創了民辦初中參與國家課題研究的先河。
品牌辦學、特色育人的模式取得了巨大的成效，為四中培養了具有廣泛基礎和創新精神的拔尖人才。縣長劉長清、德州市副市長李艷華到四中指導工作時，對四中的辦學模式給予了高度評價和充分肯定。
令人印象深刻的成就，對未來的想象
教師用生命觸摸生活，播下愛的種子，收獲成長的喜悅。他們是學生求知行善的引領者，健康成長的合作者，成功與快樂的分享者。教師用未來的眼光培養今天的學生，關註每個學生的健康發展，關註每個學生的個體差異，讓每個學生健康成長。老師把溫暖、微笑、信任和鼓勵帶進課堂。老師們說:“優秀的學生激勵我學習商業，而問題學生督促我改進教學方法。”。和學生談心、交朋友，成了慶雲四中發起的壹項溫暖人心的工作。家長們感激地說，“四中的老師最敬業，對孩子的關愛最真誠，幫助引導最踏實。”正是因為這些敬業的老師，他們創造了壹流的業績，取得了驕人的成績，同時也贏得了學生家長的贊譽和社會各界的普遍認可。
2005-06年全縣初中壹年級第壹學期期末考試，優秀率達到80%，及格率達到100%。初中三年級，在全縣第壹次培訓考試中，語文、物理、化學得了全縣第壹名，政治、英語得了第二名。小學六年級畢業考試全縣第壹，五年級作文競賽全縣第壹。2006年、2007年、2008年中考成績在全縣名列前茅。是我縣唯壹壹所連續三年實現100%升入高中，實現“人人上學”培養目標的學校。其中，優秀學生姜以總分664分獲得2006年全縣高考狀元，成為德州市唯壹考入省實驗中學的應屆畢業生。四中還特別註重發現學生的特長，挖掘特長，培養特長。僅2008年，以顏雲然為代表的藝術生就有近20人被某高等學校提前錄取。
慶雲四中獲得了德州市標準化學校、德州市先進民辦教育單位、山東省少先隊標準化學校、省優秀交通安全示範學校、北京師範大學現代中小學遠程教育示範學校、國家教育信息化示範基地、縣新聞宣傳基地等多項榮譽稱號。學校成為北師大遠程教育國家重點項目“網絡課程校內應用實驗基地”，教育部“十壹五”重點項目“芯爆英語”在此落地生根。教育部“十壹五”國家重點科研項目“提高課堂教學有效性的教學策略研究”的立項，為我校的發展註入了新的活力。
現在慶雲四中在苗迎豐校長的帶動下，又有了進壹步的進步。經過壹年的努力、融合、創新、發展，逐漸形成了嚴格、嚴密、嚴謹的教學風格；求真、求實、求新的學風；勤奮、熱情、和諧的校風。在這裏，每天都傳承著仁義道德的校園文化；交流歷史悠久的教育經驗；踐行與時俱進，追求卓越的夢想。“四中生”孜孜不倦地倡導“以人為本，學為先，讓每壹個學生都成功”的辦學理念；踐行“壹流教學、壹流團隊、壹流管理”的承諾，打造“壹流教育教學質量”；實現“人人上學，人人成才，全面提高”的培養目標；追逐“三年規範，四年提升，五年飛躍，六年騰飛”的夢想。現在的四中學子正以百倍的雄心向魯西北基礎教育的制高點進軍，跑著遠洋巨輪讓農村孩子享受城市教育。在海的另壹邊，觀看者正夢想著孩子們開花...
十年樹木，百年偉業，回顧歷史，汲取發展經驗；立足現實，挖掘成長的力量；放眼未來，拓展希望的天空。如今，青雲四中精益求精，成為青雲教育的又壹新亮點，深深吸引著每壹位學生。喜歡看桃李滿天下，種大樹為柱子。四中這支進取的隊伍，正以飽滿的熱情、奉獻的精神和智慧，為四中勤勞智慧的學子揚起搏擊風浪的理想風帆！插上翺翔藍天的翅膀！乘風破浪那時，直掛雲帆濟滄海，倔強的四中學子，將用自強不息的精神創造青雲教育明天的新輝煌。