四年級組長1工作計劃是學校開展教研活動的主要陣地。為高質量完成新學期學校所教的教學工作，我們將繼續深化課堂改革，更新教育理念，探索教學規律。把握新課程改革趨勢，確保我們走在教育改革的前沿；並通過理論學習、備課與講課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等環節，將教研工作落到實處，提高語文教學的效率和質量。
為了讓所有四年級的孩子順利完成本學期小學語文學習任務，語文素質得到大幅度提高；為了讓我們齊新老師齊心協力，精誠團結，互相幫助，取長補短。該小組的工作計劃如下:
基本情況分析:
語文教研組共有6名教師，有經驗豐富的老教師，也有思想先進的年輕教師。豐富的經驗和先進的理念的有機結合，構成了我們教研氛圍濃厚、敢於挑戰的教研組。
主要工作目標:
1.進壹步規範和落實教學的常規管理，確保40分鐘課時的有效性，通過課堂教學的“精選、聚焦、提煉”，給學生更多自主發展的空間和時間。
2.貫徹落實語文課程標準，深化課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
3.以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處的指導下，搞好校本教研，提高教學效果。
4.開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，提高學生在自主活動中的語言實踐能力，促進學生個性和諧發展。
5.做好規範的作文、寫作、閱讀和古詩詞閱讀。
具體措施
(壹)、不斷學習，開闊視野，為課堂教學改革開辟導航。
充分利用教研時間，學習教學理論，以“新課程理念與教學策略”、“規範化作文教學探討”、“出國思維體驗”為研究內容，探討吸收新概念，運用於教學，不斷總結撰寫經驗。
(2)落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。
本學期，我們將繼續觀看壹些優秀的課堂記錄，並進行有效的課堂教學討論。我們還將討論當前漢語教學中存在的壹些問題。
2.好好上壹堂規範的作文課。本學期將繼續對規範化作文教學的研究，力求真正理解其精神。每個老師都要上公開課，邀請各個層次的專家來指導。希望通過這些課堂教學討論，在原有的基礎上提高作文課堂教學的水平，讓每壹位老師對規範化作文有更深刻的理解。
3.舉辦教育研討會。我們會利用教研組的時間給語文老師做專題講座，討論壹些教育雜誌上的熱門文章。本課題的研究貫穿於普通教育教學的始終。大家會繼續圍繞課題收集資料，結合教學工作進行研究，做到定期交流，階段性總結。
4.組織以“教洋思想”和新課改經驗為主要內容的學習活動。通過集中輔導、個人自學、專題講座、課題研究等方式，幫助全體教師進壹步轉變教育觀念，形成先進的教育思想體系。請進來走出去，以高素質的團隊提升工作水平，打造品位品牌。
5.做好古詩詞的寫作、閱讀和朗誦。
寫字，充分把握每天十五分鐘的練習時間，加強引導，註重激勵，在班裏形成“妳寫得好，我寫得比妳好”的寫字氛圍，讓每壹個學生都練就壹副正確漂亮的字體。閱讀，充分利用大閱讀課，教師積極引導。鼓勵學生在課內外積極學習，開闊視野，擴大知識面，及時與各班溝通。
閱讀背誦古詩詞十篇必備文章和兩篇補充文章，積極背誦1-3年級的拖欠文章。
(三)、圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。
1，備課:* *分析本教材的重點、難點和目標，在集體備課的基礎上相互傾聽，* * *共同學習，註重評課，取長補短，使我們的教學水平更上壹層樓。
2.上課:努力提高教學藝術，做到求實、求實、生動、創新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解和分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效率。此外，教師要樹立語文教學理念，溝通教材內外、課堂內外、學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3.作業:作業設計要“精”，語文作業要精挑細選，強調練習的有效性。要分層練習，註意學生學習能力的差異。體現“輕負荷、高質量”的教學理念，批改認真、規範、及時，註重糾錯和反饋。各班作業的格式要統壹。
4.輔導:因材施教，善於抓住學生的閃光點，熱情鼓勵，彌補不足，提高素質，讓每壹個學生都得到充分發展。
5.做好相關資料的收集和交流，如試卷、教案、學生優秀作文等。
總之，新學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學，以新課程的推進為動力，以科研為抓手。我們將迎著新課程的東風，沿著既定的目標奮勇攀登，再創教改新輝煌！
四年級組長的工作計劃2壹、指導思想:
圍繞學校語文教研組的工作計劃，在新課程標準的指導下，以課堂教學為中心，重視教學環節，以備課組建設為基礎，加強教研，以提高課堂教學效率為目標，積極創設自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教研工作上壹層樓。
二、工作目標:
總體目標:提高本教研組語文教師的教學水平和學生綜合素質的發展，以課堂為陣地，加強管理，創新思路，努力建設壹支科研型教師隊伍，促進四年級語文教學穩步發展。
具體目標:
1.教學目標:整合教育資源，貫徹課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養和提高語文素養。
2.教研目標:積極參與學校的項目研究，以項目研究為導向，提高本組語文教師的教研水平和課堂教學質量。
三。主要工作和措施
1，與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。
全團語文教師要與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法和教學技能，學習新課程標準和新教材，全面掌握小學語文的知識體系，樹立終身學習的目標，把學與做人、教與育人緊密結合起來。“態度決定壹切，細節決定成敗，責任勝於能力”體現在學習、生活、工作的方方面面。
業務學習是通過各種渠道進行的，教學沒有固定的方法，無法借鑒。集團每位年輕語文老師每周學習壹節視頻課，積極參加校內外各種培訓和比賽，虛心學習，提高語文教學水平。
2.充分發揮教研組的組織力量，搞好業務學習，提高教師專業能力。
營造良好的教學和研究性學習氛圍。組織教師進行有效的學習和討論。認真開展每周壹的教研小組活動，平時經常在辦公室組織小型的即興討論活動。備課組長帶動教師經常閱讀有關教育教學的文章，做到準確理解。
3.加強教研，強化備課過程，優化課堂環節。
本學期，四年級語文教研組進行了“每課分包，教案共享”的備課改革，完善了“個人研究——主備交流教學設計——問題討論——形成* * *案例——個性化設計——教學嘗試——總結反思”的備課模式。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異、資源共享的作用。
教學和研究活動由以下模塊組成:
(1)本周每天教學內容的教學設計交流。
(2)討論每壹課的練習。
(3)上周輔導老師交流教學反思，小組內老師評課。
(4)下周補習老師講課，其他老師提建議，* * *互相商量制定補習的教案。
在課堂教學中，組內每位教師都要努力構建自主、合作、探究、創新的學習風格，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。在教學過程中，要根據大三學生的特點和各個單元的課型，充分利用多媒體輔助教學，采取壹法為主、多法互助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生實現* * *發展、和諧發展。課堂評價應更加註重人性化。努力打造“有效課堂”。
4.註重實效，作業科學合理。
作業設計要註重實效，以發展學生思維為基礎，以提高學習質量為目的，科學合理，權重適當，難度適中。做到“四精”:選、講、精、批；“四要”:發的要收，收的要批，批的要批，評的要改。及時、準確、細致地批改，提倡作業評價的多樣化、個性化，註重啟發和示範。同壹年級，盡量做到作業形式、作業量、批改量、批改形式的基本統壹。
5、以人為本，關愛學生，註重習慣養成教育。
這壹群體的語文教師應堅持“面向整體、照顧差異、以人為本”的原則，關註全體學生的發展，更加關註個體差異。要把“培養優秀學生扶貧”工作細化、具體化、強化，努力做到措施得力、方法細致、流程紮實、時間有保障、效果明顯，真正把“優秀”學生凸顯出來。不要放棄基礎薄弱的學困生，給他們更多的關心和愛護，讓他們對人格有信心，在學業上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展的教學理念。
本學期將繼續狠抓學生習慣養成教育，重點關註學習習慣、上課習慣、作業習慣、閱讀習慣、聽、說、想、說習慣和正確寫作習慣的養成。要盡量做到“抓早抓小抓準抓實”。
6.爭取機會，積極組織和參加各級各類比賽。
本學期，四年級語文組繼續積極開展和參加校內輔導和校外競賽，積極參加市、區組織的競賽、論文、征文等活動，努力取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，課後及時評課，交流壹課，反思壹課，總結壹課，及時安排交流筆記。
7.加強管理，鞏固檢查，努力提高教研組建設水平。
不斷完善四級語文教研組建設，為提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研組管理，做到過程落實，檢查記錄，結果總結。定期檢查教學計劃和作業批改。周壹集體備課錄音，指導聽課活動簽到，實施評課。指導教案，復習稿裝訂成冊，活動照片，各種獲獎名單由教研組存檔。
四。活動安排
1.組織學習《新課標》和《新課標》對本年級教材的目標要求。
2.制定作業批改的種類，統壹批改要求。
3.研究報告本學期導師、課題、課題。
4.每周“每周清理”設計安排。
5、每周集體備課演講者、記錄員安排。
6.今年3月評選“讀書之星”。
7.每月教學檢查。
四年級組長工作計劃3壹、小組情況分析
這個級別組的四位老師都有超過20年的教齡。在學校各級組織的領導下，在組內老師的共同努力下，上學期我們二年級語文備課組的各項工作順利開展，獲得了優秀備課組的稱號。
教師在工作中不斷更新教學理念，探索符合學生實際的“減負增效”措施，並在日常教學工作中大膽實踐，取得了壹定的成效。
二、指導思想
按照指導辦和語文組的規劃，圍繞辦學理念和課程理念，紮實推進基於課程標準的快樂課堂、教學和評價的創建，體現德育和課堂教育的根本要求，遵循兒童身心發展和教育教學規律，切實減輕學生過重的學業負擔和心理負擔，改進和優化基於課程標準的教學和評價環節。
努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量，提高學生的綜合素質。
三、工作要點
1.在備課組中，註重理論學習，結合校本培訓主題“基於課程標準的快樂起步有效評價”，推進“快樂課堂”建設，明確研修要求，圍繞研修主題開展討論和分享。
2、深入學習課程標準和《基於課程標準的中小學語文學科評價指南》，明確今年的教學目標和任務，深入學習教材和學生學習情況分析。
3.基於課題“基於“綠色指標”的小學生學業學習習慣形成的實踐與研究”的研究背景，結合“創造課堂”，圍繞學生習慣和高層次思維能力的培養，打造“快樂之源”課程，持續課堂實踐。結合語文組“小學語文教學與課外閱讀有機整合的有效途徑”研究主題，加強理論學習，註重針對性，定期開展專題研討。
4.在小組內開展“備課-說課-聽課-評課”的課堂實踐活動，註重教學反思和演練，提高教師參與教研的能力和綜合素質。
5.註重積累教學經驗，提高教學質量，認真撰寫教學反思、教學調整、教學案例等文章，倡導強調討論、實踐、反思、合作的教研氛圍。
6.加強組內教學過程管理，重點抓好教學五個環節，嚴格執行教學常規。每月根據教導處的安排備課和檢查作業，有效監控教學的各個環節。。
7.重點培養初三學生良好的學習習慣，培養良好的預習習慣，做好學生的書寫，重點指導學生正確書寫方塊和橫線。
8、組織學生開展各種語文實踐活動，提高學生學習語文的興趣。
9.根據本年度學生不同的年齡特點和認知水平，結合語文大組研究主題“小學語文教學與課外閱讀有機結合的有效途徑”，加強學科教學的研究。
10，結合學科和年級特點，做好組內師資培養工作。
11.加強集體備課，精心設計教案，提高教學效果，在教學督導下搞好課堂教學。
12.以課程標準為基礎，依據《基於課程標準的中、高級小學語文學科評價指南》，根據不同學科的特點，對學科課程標準進行深入分析和提煉，以“成績+評語”相結合的方式，從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業成績”三個維度進行課堂表現評價和階段綜合評價。認真嚴謹地填寫《上海市學生成長記錄簿》，結合學校“好習慣銀行”的評價活動，實施多元評價。