目的:幫助學生學會處理與父母的小矛盾，恰當地表達孝心。
策劃:柴芳
主持人:柴芳
活動流程:
壹、把主題寫在黑板上？孝順？孝道與裝飾(學生完成)
二、老師主持:
1，開場白:孝順，這是坐在這裏的每壹個同學都有的吧？只是很多時候，我們不知道如何表達自己的孝心。現在，請拿出壹張紙，寫出以下問題:1。妳最受不了父母給妳的什麽？2.有什麽好的解決辦法嗎？妳可以寫名字，也可以不寫。我們關心的不是父母或孩子發生了什麽，而是我們關心的是:哪些問題讓我們感覺不好，我們是否能找到這些問題的適當解決方案。本來想邀請父母壹起討論，但是因為同學的顧慮沒有邀請。今天，我被視為？貼心媽媽？好嗎？(學生笑)
2.收集整理問題。
3.選擇反映的常見問題。
3.讓學生談談他們對這個問題的感受和解決方法。
4.老師及時表達自己的觀點，與學生交流。
三、過程記錄:
1，收藏顯示每個同學都交了自己的題。比較集中的是，家長總是拿別的孩子和自己比較，很嘮叨。
2.老師:家長總是拿別的孩子和自己比，很嘮叨。有很多同學有過類似的經歷嗎？(回答的人比較多)今天就來說說這個問題。我把它看成兩個問題:壹個是攀比，壹個是嘮叨。先說第壹個問題。請談談妳聽到這類話的心理感受。就算沒聽說過，也可以說說自己的看法。
李藝豪:擡高別人孩子的野心，毀掉自己孩子的威信。
金賽:我覺得委屈，因為看不到我的努力。
李源:讓我覺得我在他們心裏什麽都不是。
左:我知道他們是為我好，但他們就是不想聽。
高和:很苦惱。
趙桓:悲傷和無助，我不想學習。
處理方法的分類:
章雷:不想聽，轉身離開。
李少強:壹只耳朵進，壹只耳朵出。我們做什麽呢
田壯壯:我和我媽關系很好。她說我不在乎。我父親有點冷漠。他說我的時候，我說:妳覺得他爸爸怎麽樣？
倪倩:我就跟他說:“妳等著瞧吧。下次我會證明給妳看的。”
王拓:轉身離開。妳再嘮叨就不回家了。
章雷，妳認為妳提到的那些好娃娃願意做妳的娃娃嗎？
老師:妳認為這些措施合適嗎？為什麽？
學生:
劉剛:說爸爸不如別人的爸爸有點不好，會讓爸爸難過。
馬:不回家就轉身離開有點過了。畢竟那是妳媽媽。
郭:說別人願意做妳的寶貝，簡直是不孝。
老師:誰有好的解決辦法？
健康:
田零:孟:當我媽媽談到我的時候，我說，媽媽，等著瞧吧。下次考試我壹定會超過他。
沒有什麽好辦法，因為那是妳媽媽，妳只能聽，妳還能怎麽辦？
姚:我父母現在不這麽說了。我對父母沒有意見。
老師:和家長沒有矛盾。這是最好的事情。如果有矛盾，那很正常，世界本身就是矛盾的，人的思想本身也不可能完全壹致，尤其是父母和孩子。問題是，如何妥善解決這些問題，讓我們兩個都不會太難過。
我覺得不管妳父母怎麽說妳，他們心裏都不希望妳不開心；同樣，無論妳做什麽，妳都不希望他們不開心，對吧？換句話說，發自內心的，不是沒有孝心，而是找不到合適的方式表達自己的感情。所以不是不孝，而是做出的行為變成了不孝。妳同意這個觀點嗎？大部分同學說好，但也有不說話的。
在這個前提下，我來說說我的理解。
首先，妳知道父母為什麽這麽說嗎？
趙立新:為了我自己好。
老師:妳能這麽說，說明妳知道父母的心。老師認為家長之所以這麽說，很多家長也會這麽說，是因為中國的教育影響了家長的思維方式。壹、傳統觀念讓父母普遍有壹種心理？謙虛，不管妳是不是覺得自己的寶寶不如別人家的寶寶，妳總在孩子面前說不如，尤其是在外人面前。因為，他們怕別人說自己老娘賣瓜，誇自己。所以，以後當妳媽媽在別人面前說妳不好的時候，妳要把它當成壹種禮貌，壹種謙虛，壹種大多數父母都會說的話，不要難過。第二，每個人都有壹個心理，就是希望自己的孩子比別人的孩子好，所以總覺得妳現在可以更好。他們這麽說的目的是讓妳知道妳和別人的差距，讓妳知道妳應該以別人為榜樣，迎頭趕上。但他不是故意讓妳難過的。第三，中國現在的教育和社會現實，讓父母比妳更功利，更焦慮。他們最擔心壹個問題，就是妳以後考不上大學就找不到好工作，找不到好工作妳的生活就壹團糟。說到底就是擔心自己以後的生活質量。這種思想的本質是對妳的愛，是無與倫比的深愛。但是，這是壹種不完整的思想。它忽略了壹個很重要的問題，那就是進入大學只是壹個短期的學習目標，而實現這個短期目標需要很多因素的支撐，比如思想認識、感情、毅力、思維品質、行為習慣等等。他們可能只關心妳的成績，不關心妳的心理。他們犧牲自己為妳創造壹切良好的學習條件，卻不教妳如何處理問題。他們沒有時間去思考如何培養妳的學習習慣，如何待人接物等等。學習的最終目的應該是培養壹種良好的習慣，形成良好的世界觀、價值觀和人生觀，形成良好的思維品質。在生活中，有壹種思想，有壹種規律性的善的行為的思想，有壹種惡的行為的思想。思考的角度不同，行動不同，心理感受也不同。壹味強調考上大學找個好工作，看似目標明確，實際上相當於把學習完全等同於找工作，所以有的孩子會覺得很多人考上大學就找不到工作了，那我何必去考呢？別的孩子會覺得是很遙遠的事，所以不用擔心。還有的孩子學習的時候沒有動力，因為體會不到成功的感覺和學習本身的快樂。家長可能沒有意識到這個問題，因為很多家長可能沒有妳教育的好。找到了病因，就要對癥下藥。所以接下來的問題就是如何處理這個問題。
我給妳兩個建議:第壹，自我教育；第二，教育家長。
場景1:兩個學生表演:
媽媽:(看到兒子玩手機吃不好，就說):快吃吧，飯都快涼了。
兒子:(頭也沒擡，說):沒事，我在過海關！
媽媽:我給妳買了個手機，這樣妳可以在學校聯系我。玩遊戲忘了吃飯對妳有好處！把電話給我！妳別帶了！
兒子:生氣了，把手機扔餐桌上，摔門。
媽媽:等到晚上12，兒子還沒回來，就出去找他？
請學生發表意見。
張彤:我兒子有點過分了。媽媽做了飯，妳回來吃飯就玩手機不吃，讓媽媽傷心。
李帥:媽媽給妳買手機不是讓妳玩遊戲的。妳不能理解妳母親的心。妳還發脾氣不回家，對妳媽是雙重傷害。
馬宇騰:我們現在的主要任務是學習。我們玩遊戲上癮了，肯定不能好好學習。
約翰·楊:這樣的行為太不孝了。
老師:誰能告訴我這位母親的處理方式是否恰當？
朱:我覺得媽媽處理得很對。我已經提醒過妳了，但是沒有停止。父母呢？父母該不該打電話？家長們，不要偷懶。父母應該聽他們教的。父母的責任。必須接受。今天早上我還帶著它。
張晨曦:我認為媽媽應該更有耐心。先別對她發脾氣，也別說她不帶手機。
李玉榮:我們太老了，以至於我們壹點也不尊重我們的母親。這是壹種不好的行為。
老師:母親最大的錯誤就是沒有教會孩子如何尊重父母，讓孩子知道什麽該做，什麽不該做。從小到大，我只處理事情本身，沒有在平時給孩子正面的引導。這孩子很任性，不顧父母的感受和後果。為什麽會這樣呢？首先，我媽媽的文化程度不是很高。她不知道如何教育她的孩子。這種情況相當普遍。想想吧。妳媽媽有妳現在這麽有文化嗎？面對正陽的現狀，妳該怎麽辦？
首先，妳現在大概16到17歲。經過十年的學習，妳掌握了很多文化知識，提高了對生活的理解。不管我以前有沒有想過這個問題，我現在都應該思考壹下:我喜歡什麽，我想成為什麽樣的人。請把這個句子寫下來，自己讀三遍。
高中27班有壹個叫孫的孩子。妳認識他嗎？他讓我很感動。我們的藝術俱樂部將舉行壹次辯論賽。他不是我們的學生。得知消息後，他來找我，說要參加。他在網上看了所有辯論的相關視頻，看了不止壹遍。經過對辯論賽戰術的深入研究，他在去年學生會舉辦的辯論賽中獲得亞軍。前幾天高壹的辯論賽我是評委，正好他來看比賽，他作為觀眾對辯論賽的雙方進行了點評，點評的很有見地。他為我們俱樂部的學生提供了所有的視頻資料。他感動了我。壹是因為他有自己熱愛的東西，對他人和社會沒有傷害，對自己也很有利。第二是他為了自己熱愛的東西積極學習，並且認真執著的追求。他也就十六七歲，這麽幹了很久了。我在想，如果他的父母阻止他這麽做，我願意說服他的父母尊重他的選擇，支持他。孩子的學習成績也很好，因為他想去壹個好的大學實現自己的夢想。所以，妳能不能有自己喜歡做的事情，妳能不能意識到這個事情對妳的利弊，對別人和社會有什麽利弊，這很重要。這是妳行動的方向。
其次，妳是否願意為之努力也很重要。教育自己先做好自己該做的事，才算孝子。因為，照顧好自己，走正確的路，做正確的事，讓父母不用擔心妳，這是孝道的第壹要義。妳做的不恰當，是被提醒後反思自己。不反省自己的錯誤，就沒有資格要求別人對妳好，也沒有資格要求別人愛妳，尊重妳。至於別人對妳的好，對妳的尊重，那是別人的培養，妳不配。包括妳的父母。我們現在談論的是平等。平等是有條件的，不是無條件的。條件是妳懂得尊重別人，懂得與人打交道的基本道理。懶惰，不負責任，輕則指責，重則打擊。
很多年前有壹個大討論:棍棒底下出孝子是對是錯？壹個男人被父母打了壹輩子恨父母。最後，他和妻子關系不好。有人說我父母打我是因為我錯了。如果不打我，我也不會關註。打了我之後，我變了。現在我非常感謝他們讓我重新走上了正確的道路。另壹個人說，父母打孩子是天經地義的事，過去的就過去了。我仍然愛他們。不同的人以不同的心態對待父母的行為，最終走上不同的人生道路。所以，首先，不要怨恨父母對妳的所作所為。連父母都不能原諒的人，怎麽原諒別人？父母的方式已經不對了，只是方式方法的問題，我也沒有發自內心的給妳壞心。妳已經感受到了父母教育的局限性。妳是否理所當然的認為妳接受的教育比他們多，但做的並不比他們好？如果妳看懂了這篇文章，相信妳會找到更多與父母和諧相處處理問題的方法。
場景2
媽媽:(看到兒子玩手機吃不好，就說):快吃吧，飯都快涼了。
兒子:(頭也沒擡，說):沒事，我在過海關！
媽媽:我給妳買了個手機，這樣妳可以在學校聯系我。玩遊戲忘了吃飯對妳有好處！把電話給我！妳別帶了！
兒子:趕緊放下電話，笑著說。媽媽，別生氣。現在小家夥知道自己錯了，馬上改正！向母親大人鞠躬道歉，請冷靜！？
老師:妳認為媽媽會怎麽樣？？笑，手機就不沒收了。
老師:為什麽？伊娃很懂事，調皮可愛。
老師:家長看到妳知道自己錯了，馬上改正，是壹種意識，壹種品格，壹種智慧。
除了開玩笑，還可以發短信，寫紙條寫信，或者直接面試。以上主要是自我教育，再來說說教育父母。
有同學說，教育家長，那不是找抽嗎？父母會說:我吃的鹽比妳吃的飯多，我走過的橋比妳走過的路多，妳還教育我？當然，如果妳對父母說:我讀的書比妳多，妳為什麽不聽我的話，虛心教育妳呢？妳覺得合適嗎？不要說父母不接受妳，就算打妳壹巴掌也不行。因為，妳說話的方式不對，不僅對父母不對，對別人也不對。現在妳的父母很多都沒有妳受教育程度高，知識水平也不壹定比妳高。所以他們教育妳的方式不是很好，他們教育妳的目的也很簡單，就是希望妳以後能考個好大學，找個好工作。這是妳必須面對的現實。到目前為止，妳通過讀書提高了自己的認識，認識到讀書的價值不僅僅在於此，還在於改善妳的思維方式，豐富妳的思想，開闊妳的視野，讓妳明白更多的道理，從而提高妳的綜合素質，這不僅能讓妳找到壹份好工作，還能讓妳收獲更多的生活樂趣。然後，妳會改變方式，比如在家裏和父母交流，就像春雨潤物細無聲壹樣，讓父母不僅知道了壹些他以前不知道的事情，還讓他覺得妳說的有道理，讓他的孩子真的學到了很多知識，這很棒。不告訴父母？妳不了解我嗎？那樣的話，就沒必要因為怕父母看到而把日記鎖起來了。雖然可以有隱私權，但是有什麽能瞞得過父母呢？無非就是壹點好感，壹點俏皮的行為。仔細想想。是什麽導致了妳和父母的矛盾？父母拿妳和其他孩子比什麽？那妳努力去做妳該做的事，妳父母又能說妳什麽呢？至於妳的夢想，但是妳的父母不理解不支持，就像競選總統壹樣，妳要用妳的智慧去說服他們理解和支持妳，而不是和他們吵架或者離家出走，傷害妳們的感情。讓父母知道妳的想法，為什麽這麽想，讓父母知道妳的想法是合理的。這樣他們就會去思考這個問題，從妳提供給他們的角度去看待妳的問題。也許他們不會支持，但是妳在教育他們。套用壹句廣告詞？沒有限制的交流？。每個人的思維方式都會隨著接受的信息而改變，這樣妳就可以成為改變父母思維方式的信息源，妳就教育了父母。很難做到，但是當妳有這個意識的時候，比沒有這個意識好多了！以我為例。和妳壹樣，我也經歷過和父母矛盾的時期。可惜當時沒有人給我這樣的指導，所以直到我上了大學，讀了很多書，通過寫信的方式和父母談了自己的想法和感受，我才明白這個道理。雖然我沒有在短時間內改變父母，但我用這種方式避免了和父母的直接沖突，沒有在言語和態度上傷害對方。這是壹種孝順。另外，和老公相處也是壹樣。當我們心平氣和的交流，知道對方的想法，就增加了彼此的了解，甚至接受了對方的教育。我兒子沒有叛逆期。昨晚，他跟我開玩笑說:媽媽，我還有些後悔。我當時為什麽不找妳和我爸的麻煩？看我受過多好的教育！我說:那是因為父母在妳心裏播下的種子是好的，所以沒有雜草。？壹個學生問老師妳打兒子了嗎？？是的，我打得很努力。每次打完都疼的哭。後來看了很多家庭教育方面的書，認識到自己的錯誤，並努力改正。真正讓我感動的是，孩子四年級的時候，我偶然在壹本書裏發現了兒子寫的壹張紙條。壹看就是情緒激動的時候隨便寫的。為什麽我媽總覺得我不如別的孩子？我寫了壹連串的問號，後面是壹句話，我媽為什麽打我？我不想再做她的孩子了！又是壹串感嘆號！記得有壹次我打他，他第壹次大喊:妳打死我，我不想活了！那壹刻，我的眼淚滾了下來。我打孩子的時候從來沒有考慮過孩子的心理感受。我以為我是在教育他，他沒有感覺到，他有的只是被打的痛苦。我不僅沒有達到教育他的目的，反而讓他感受到了活著的痛苦。從那以後，我再也沒有打過我的孩子。我強迫自己克制自己的情緒。每次想打他的時候，我就趕緊躲到衛生間讓自己冷靜下來。慢慢的，我學會了心平氣和的和孩子講道理。從那以後我再也沒有拿別的孩子和他比較過。我只告訴他我的感受，聽他的感受。理解他的壹些想法和感受。到現在，我兒子的視野比我更廣闊。我聽他解釋，講很多東西，尊重他的意見。可以說，我的兒子在不斷地教育我，在他與我的閑聊中，在他對我的敘述中。能否嘗試通過聊天、講述自己經歷的故事、請求父母幫助解決自己面臨的困惑問題來影響父母的想法？
歸根結底，妳教育自己的時候，妳的孝心自然會被妳的父母感受到，妳的父母在感受到妳的孝心的同時，也會思考壹些以前從未想過的問題。