學校簡介
第壹，悠久的歷史和完善的設備
太原市第五十二中學(原太鐵二中)是太原市教育局直屬的完全中學，位於太原站以東的鐵路宿舍區。2004年，學校先後獲得山西省教育廳頒發的“義務教育示範學校”、太原市教育局頒發的“優秀初中教育教學質量學校”、“德育示範學校”等稱號和“高考提高獎”。學校占地面積43587平方米，教育教學設施齊全，理化實驗室、多媒體教室、電視臺等現代化設備齊全。校園布局合理，環境整潔，綠樹成蔭。是太原的壹個園藝單位。
二是教育理念先進，師資力量過硬。
2004年以來，學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大精神。
和黨的十六屆三中全會精神，狠抓新課程計劃的實施，全面推進素質教育；牢固樹立以人為本、促進學生全面發展的理念，強化“以質量求發展、以特色求發展”的工作方向，全面提高辦學效益；深入開展師德教育活動，積極促進教師專業發展，大力推進教育創新，確保教育教學質量不斷提高。
實施“名師工程”計劃，持續加強青年教師培養，邀請校內外專家學者、知名教師授課、交流、指導，打造教研品牌——“教師論壇”，出版《教研文獻》和《作文集》兩個雜誌，為教師學習現代教育理論、總結實踐經驗提供了平臺，為學生展示才華、展示個性提供了舞臺。
教研室組織青年教師指導學生的科研項目、合作學習和綜合實踐活動。這些活動不僅改變了教師的教學理念和教學行為，也改變了學生的學習方式，激發了學生的興趣，使學生不斷體驗研究探索的快樂，享受成功的喜悅。政治教師謝文萍組織學生參加聯合國教科文組織“根與芽”環保活動，深入社區和社會，開展環保宣傳教育活動，在社會上引起廣泛好評。
通過幾年的努力，學校建立了壹支強大的、高水平的、敬業的教師隊伍。在達到教師學歷標準的基礎上，中級職稱以上教師占教師總數的95%，其中評為高級教師29人，占教師總數的40%，高級職稱以上教師占85%。近年來，學校湧現出壹批教學能手，10余人成為太原市名師、高層次、高造詣學科帶頭人、骨幹教師、太原市名師導師團徒弟的培養對象。校長孔憲勇同誌、黨支部書記陶靜同誌被列為太原市名校長培養對象。2005年，6篇青年教師論文獲太原市科協二等獎。
第三，德育創新，教育工作卓有成效
學校始終把師德建設放在首位，引導教師追求專業提升和精神完善，要求教師在工作中熱愛和尊重每壹位學生，善於評價和激勵學生。為鼓勵學生全面發展，每年頒發創新獎學金，對學習成績突出、全面發展的學生給予獎學金，對家庭困難、學習努力、成績好、品德優秀的學生減免學費。
學校在加強學生日常行為規範教育培訓的同時，大力開展心理教育活動，在太原市率先開設心理教育課，成立中學生心理咨詢輔導中心，出版校報導航，引導和幫助學生樹立積極健康的心態，受到太原電視臺、太原教育電視臺、太原日報等媒體的高度關註。2003年，學校被命名為中央教育學院心理教研實驗學校，心理健康教育課題被列為教育部國家科研項目，2002-2003年被命名為“教育科學十五國家重點課題”。2004年6月，山西省教育廳和太原市教育局在我校召開了“中學生心理健康教育現場會”，推廣我們的經驗和做法。
今年學校開展“修身”教育，把中學生修身教育作為校本課程，編輯出版了《中學生修身教育》中英文讀本。政教處制定了開展“修身”教育的活動方案，把修身教育帶進了校園，進了課堂，延伸到了校外和家庭。2005年組織學生成立校園電視臺，提高了學生觀察生活、熱愛生活、豐富生活的能力。小記者們深入到了學校的每壹個角落，反映了師生的生活和學校的變化，促進了學校的文化建設，豐富了學校的文化內涵，成為校園文化的壹朵奇葩。
四、校風良好，辦學成績突出。
2004年，我校的教育教學成績取得了突破性進展。高中復課以來，第二屆畢業生參加高考，成績優異。122參考生中(不包括外借生)，21達到二本以上分數。其中文科2人，理科1人，體育3人，藝術15人，65438年2月，我校在太原市教育局2004年高中教育質量表彰會上榮獲“高考質量提升獎”。
2004年中考取得了不錯的成績。50多名學生達到省重點中學錄取線，3名學生分別被省實驗中學和澄城中學實驗班錄取。其中，韓朝以總分16獲得太鐵分校附屬中學稱號。學校受到了太原市政府和太原市教育局的表彰和獎勵。
動詞 （verb的縮寫）學校向社會各界鄭重承諾。
嚴格依法辦學，規範內部管理，面向全體學生，改進教學方法，培養合格人才，關心愛護學生，促進和諧發展，穩步提高質量。