顧問的五個個人工作計劃(1)
第壹，認真聽，認真分析。作為壹個新人，我在韓晶教育咨詢部的同事都是我的前輩。我要認真學習他們的技能和經驗，抓住每壹個學習機會，認真分析思考，多和同事、主管溝通。首先，盡量豐富理論，以同事的經驗為指導，讓自己盡量少走彎路，加強專業技能的訓練，多向自己學習，為更好的工作打下堅實的基礎。
第二，堅持在實戰中學習，理論知識和實際操作同步檢驗自身能力的方法就是實踐。通過不斷的嘗試，可以及時補充理論學習，完成實際理解和實踐的過程。細目如下。
打電話前做好充分準備。包括針對不同學校、不同科目、不同家長、不同學習基礎等有針對性的備考。，並做壹個自我總結，找到問題的關鍵詞，記在小本子上，隨時看，尤其是打電話之前，再復習壹遍。把每壹個電話都當成自己的第壹個電話，謹慎認真對待。
恰當自然的稱呼，悅耳動聽的聲音。家長或學生接電話時，應迅速粗略地判斷自己此時的狀態，開始用熱情愉快的語言交談，減輕對方的反感。
專業全面的學科分析，爭取家長或學生的認可。對於不同的科目，要有不同的處理方式。不要說太多重復，輕答。讓對方覺得自己背後有專業基礎，從而信任自己。
恰當的運用語言技巧，委婉的催促，讓家長或學生有壹種緊迫感。對於有意願又猶豫不決的家長，避開價格因素。說到價格，如果不能成功轉換話題，就要以學校的教育水平為出發點來說明。強調孩子未來的重要性。
重要性，還要拿出我們學校的教育優勢，讓家長有緊迫感。
巧妙的引導讓家長或學生以自己的思維為主導進行思考。構建壹個美好合理的未來或者學習效果，強調學習對孩子的重要性，用自己的語言魅力引導孩子往自己想要的方向走，自然就達到了我們的目的。
取其精華，給家長或學生留有思考的空間。當妳拋出壹些會讓對方思考的問題或話題時，要給對方適當思考的時間，不要逼得太緊，以免弄巧成拙。
感興趣的家長或學生要及時跟進。對於有意向的家長或學生，要及時打電話或發短信，尤其是猶豫不決的，要適當催促，要麽逼死，要麽簽字。努力不浪費資源。
三、反思和總結每次打電話都要反思自己這次有沒有進步，哪些地方做得好，哪些地方需要改進。對於遇到的棘手問題，要及時與主管或同事溝通，磨練專業技能，增強團隊精神。只有不斷總結，才能得到提升，努力成為壹名合格的教育咨詢師，努力向優秀咨詢師不斷邁進。
我相信在接下來的壹個月裏，我的整個業務能力可以有質的提升。
顧問的五個個人工作計劃(2)
在我看來，自我發展的計劃，長期必須與未來的人生目標掛鉤，短期必須與眼前利益掛鉤。
我對人生目標的看法是這樣的:壹個人的人生目標是什麽模式，取決於他的感受。比如壹個只有家庭或者家族情懷的人，只會有與這種情懷相匹配的人生目標，但是壹個有國家和民族情懷的人，壹定會與國家和民族聯系在壹起。當然，也有壹些人是有全人類的情懷的。這樣的人是非常高尚的，能夠把自身的發展和人類的興衰緊密結合在壹起，這是偉大的。至於眼前的好處，就是能夠吃飽穿暖，僅此而已。
我覺得我應該是壹個有民族和種族情懷的人。所以作為咨詢師，我的人生目標就是讓自己的智慧有壹天成為推動民族和國家發展的引擎，體現真正的價值。
從長遠來看，要實現這個目標，需要制定階段性的任務，為自己確定幾個重大的研究和實踐方向，分階段實現。結合公司的戰略和管控的整個體系，不斷向下向上延伸，豐富內在，通過蔡華的理論平臺，讓妳的智慧開花結果。
短期內，每個目標都將分階段實施。目前在創新中心，要認真完成手頭的任務，不能只滿足於完成任務，還要完成積累，不斷思考，不斷總結，不斷突破，不斷創新，不斷貢獻。我相信總有壹天量變會導致質變，我對問題的認識會由淺入深。今後要迅速積累經驗，向老同誌學習。第二，要迅速發揮自己的能量，在關鍵的地方體現自己的價值。另外，通過堅持寫工作日記，可以鍛煉自己的思維能力，為以後寫書積累壹些素材。我們要把寫書作為壹個長期目標，作為壹個提升能力的平臺。我們不應該為了寫書而寫書，而應該更好地表達思想，貢獻智慧。
顧問的五個個人工作計劃(3)
壹、課程顧問應具備的素質
作為指導家長為學生選擇課外輔導的重要角色，我認為課程顧問應該具備以下四個基本素質:
1.胸懷寬廣，認同每個孩子都是最好的，都會做到最好。而且每個孩子都是不壹樣的，需要個性化的輔導和教育，突出孩子的個性，讓孩子將來進入社會，更快的融入社會，讓孩子創造美好的未來。
2.思維敏捷，邏輯清晰。善於觀察細節，通過言語、動作、表象、談吐等壹系列表象獲取有效信息。，並能引導子女與父母的關系呈現壹種父母債。對於叛逆的孩子，要給予適當的批評，表明我們會幫助家長教育孩子端正學習態度；對於對孩子教育漠不關心的家長，我們要急孩子之所急，大力幫助孩子表現出學習的欲望。
3.懷著壹顆感恩的心，站在父母的角度思考問題，為父母的擔心和擔憂擔憂。
4.勇於挑戰，虛心學習；要敢於面對困難，解決困難；我們應該樹立這樣的信念:沒有最好，只有更好。
二，課程輔導員溝通技巧
課程輔導員是課外輔導中第壹個面對學生和家長的老師，所以課程輔導員與家長的溝通非常重要。我認為課程輔導員在與家長溝通時應該掌握幾個方面:
1、與家長的溝通技巧家長問的問題必須是封閉式問題，讓家長輕松回答:是或不是，壹般以贊成為主。
2.與父母溝通時的態度
在和父母交談的過程中，要保持比父母略高的態度，不要太強勢，但絕對不能被動回答父母的問題，被父母的想法牽著鼻子走，因為父母根本沒有想法。壹定要清晰的組織自己的語言和邏輯思維，引導家長傾訴，挖掘家長和學生的需求，深入挖掘，這樣才能養成專業素養，俘獲家長和學生的信任。
3、對尖銳問題的反應
妳不能完全回避家長提出的問題，但也不能直接回答尖銳的問題。要引導家長走近我們的思路，插入專業內容，從側面滲透給家長的答案。
4、不受時間和空間的限制
我們應該永遠用壹顆助人的心對待每壹個父母和孩子。教育問題隨時隨地都會存在，每個人都渴望教育和成長。所以要不斷學習，掌握當地所有學校的特色、生源、考試成績、教學特色和進度。
5.做個總結。
每個學生，每個家長都是不同的，但在某種程度上有壹些相似之處。每壹次取得家長和學生的信任，都要總結自己的成功經驗，勇於分享。總結自己的缺點，要謙虛，要可教。
6.做好售後服務。
壹個成功的申報不是妳獲得了多少收入，而是妳獲得了多少推薦。傳播口碑，提供售後服務，對於壹個老咨詢師來說會很輕松。壹個孩子從小學到高中畢業的教育時間是12年，孩子和家長身邊有很多類似的孩子。
7.給後期留足空間。
不能為了前期簽單而過分誇大。承諾太多，最多只能誇大到60%。同時也要在後期不斷施壓，鼓勵老師和整個團隊不斷進步。
8.善用通用措辭。
比如:很多，大部分等等。面對任何壹個年級，強調這個年級是非常重要的。家長引導孩子進入學習階段是非常重要的時刻。現在影響到未來，不能有絲毫放松。我們必須正視這壹刻，教育必須從這壹刻開始。
總之，在今後的工作中，我壹定要以培養良好的溝通能力為首要目標，不斷充實自己，努力做到口若懸河，有理有據，精辟到位。這樣他們就可以很容易地把握客戶的心理，從而有效地提高自己的業務量。加強對客戶的跟蹤，做好記錄，以便及時回訪。並且在工作過程中經常總結，向領導和同事請教，提高工作效率。
顧問的五個個人工作計劃(4)
壹、指導思想
認真貫徹上級有關學校心理健康教育的精神，根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，繼續通過各種渠道開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得初步的心理健康知識，促進學生人格的健全發展。
二、具體目標
重視學生心理疏導，做好學生心理疏導工作。
3.註重心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理咨詢室的作用，進壹步做好全校的宣傳動員普及教育工作。。
3.協助在家長咨詢學校做心理健康知識講座。
三、主要工作
第壹，加強團隊建設，提高自身素質。
1.組織學習相關心理健康教育資料，進壹步提高認識，充實自己，掌握心理咨詢的基本知識、方法和形式，倡導全體教師在自己的工作實踐中運用心理學知識和教育方法，不斷豐富教學策略，提高教育教學水平。
繼續通過家委會、家長會等形式研究學校心理健康教育的相關內容，使家長逐步認識到開展學生心理健康教育的重要性，不斷提高對學生心理健康教育的質量。
第二，做好學生的心理咨詢和疏導工作。
1.加強心理咨詢室的常規建設，做好學生的心理咨詢，有重點地進行跟蹤調查(心理咨詢室每周定期開放)。
咨詢渠道:
(1)學生自願去輔導(團體輔導為主)。
⑵班主任推薦。
⑶導師訪談
2.協助學校做好後進生的團體輔導工作，每月開壹次講座。具體安排如下:
(1)九月正確認識自己。
(2)10月學會合作
(3)11月學會控制情緒。
(4)12月建立自尊自信
第四，具體工作
1.制定並討論學期心理咨詢工作計劃。
4.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設。
13.心理咨詢室開始開放。
4.做好班衛生員培訓工作。
5.召開學生會議，進行個別心理輔導。
顧問的五個個人工作計劃(5)
壹、做好心理咨詢室的日常工作
1.認真上每壹堂心理學課，讓學生對心理健康有壹個正確的認識，充分挖掘學生的主觀能動性，從不情願到發自內心的需要。
2.每天由特定的人定期做這件事嗎？咨詢室？開放工作；
3.要特別關註成績反映出心理異常的學生。
4.特別關註生活在特殊家庭的學生；
5.及時？優等生？提供有效支持；
6.跟班主任* * *學習班級心理輔導的內容；
7.主動與家長溝通互動；
8.做好心理咨詢的科研工作，開設講座。
9、根據心理咨詢，及時與老師和家長取得聯系，* * *引導學生。
第二，在學校領導的關心和指導下，心理咨詢除了常規工作外，還要在思想、組織、宣傳、硬件等方面進壹步規範。
1，作為心理咨詢老師，首先要以學生的發展為重，充分認識到學生的不規範行為或多或少與心理問題有關，是自己的本職工作，所以要主動出擊，而不是壹味的？等他？。
2、大力宣傳心理健康的重要性，建立宣傳工作的四個體系:
對於所有老師，所有學生，家長，有心理偏差的學生。
設立心理健康宣傳周，利用廣播、黑板報、知識競賽等。，促進全校師生關心心理健康問題。
3.應從組織上實施，擬建立學校心理宣傳和保健兩個三級網絡。
建立三級學校心理宣傳網絡；
班主任？全校教職工(壹切都與學生的心理活動有關)
學生社團？學生的自主活動(心理咨詢的目的是幫助別人幫助自己)
在咨詢室竊竊私語？郵筒
建立學校心理健康保健三級網絡:心理信息員？班主任？心理咨詢室
(1)每個班都有壹個心理信息員，關心團結班裏的同學，方方面面。
起模範作用；但要註意保密，及時匯報情況。
(2)班主任充當學生的心理保健醫生，及時反映情況。
(3)面向全校學生，每天中午和放學後為學生提供心理咨詢時間。
4.硬件要進壹步落實:郵箱、電話、網絡、心理咨詢室等。
5.試試社交。學校、家庭、社會、社區都是環境，對學生的心理健康非常重要。只有讓學生了解社會，才能決定他們的人格。條件成熟時，組織學生開展進社區等活動。