職務1
壹、填空
1.神經中樞腦外部刺激
2.無條件反射
3.認知因素和情感因素
4.家庭因素和學校因素
5.太空中的精神行為
6 .斯金納
7.瑞士
8.羅傑斯非指示療法
二。術語的定義
1.條件反射是動物和人後天習得的，只是在學校之後，具有暫時性。
2.動態刻板印象是人腦中形成的各種暫時性神經。根據客觀事物的直接聯系及其內在聯系，在大腦皮層上建立壹系列的臨時聯系，構成復雜的臨時聯系系統。這些鞏固的臨時接觸系統被稱為動態原型。
3.亞健康是介於健康和疾病之間的“第三狀態”。
4.心理健康是生活在壹定社會環境中的個體，具有持續良好的情緒、積極的認知活動、情緒反應和行動，以及正常和適當的調節能力，並能充分發揮自己的身心潛能。
5.第壹信號系統是直接作用於生物體感覺器官並引起信號作用的任何特定刺激。
三。簡答題
2.壹個健康人的基本條件是什麽？
答案:1。生長發育良好。2.神經系統功能良好。3.心肺功能良好。4.身體素質好。5.對外界環境適應性強，抗病能力強。
3.如何預防亞健康帶來的負面影響？
答案:1。通過運動緩解身心緊張。
2.科學的生活方式保證了身體的健康。
3.自信地適應不斷變化的社會環境
4.心理健康的標準是什麽？
答案:1。心理活動與外部環境主人是壹致的。
2.心理過程是否具有整體性和協調性？
3.人格的心理特征是否相對穩定。
四。論文問題
1.答:影響因素:1。生理因素2。心理因素3。客觀因素。
2.答:如果壹個人具有智力正常、情緒健康、心理特征符合年齡發展階段、人際關系和諧、自我認知正確、人格完整、正視現實、接受現實等特征，那麽這個人的心理是健康的。
家庭作業2
壹、填空
1.廣義學習俠義學習2。巴甫洛夫桑代克沃森3。正向遷移4。主觀體驗外在表現生理激活5。面部表情，身體表情，語言表情。誠實原則和寬容原則。
二。術語的定義
1.廣義的學習是指在生活過程中通過實踐或訓練獲得的由經驗引起的持久的心理或行為變化的過程。
2.非智力因素是指智力以外的心理因素。
3.認知學習理論是認知主義強調學習獲取知識和形成認知結構的過程。
4.學習遷移是壹種學習對另壹種學習的影響。
5.需求是有機體內部的壹種不平衡狀態。
6.情緒調節是個體管理和改變自己或他人情緒的過程。
7.人際交往是指兩個或兩個以上的社會主體運用語言或非語言符號交換意見、傳遞思想、表達感情和需求的動態互動過程。
三。簡答題
1.答:學習是人生的基本需要，是人生的本體。
學生的學習不僅是學習知識和經驗的過程，也是學習做人的過程。
2.答案:差:1。在基本結構中，陳述性知識學習是對符號所表示的概念、命題和原理的學習；而程序化知識學習就是熟練掌握操作方法。2.從意識控制的程序來看，陳述性知識學習是壹種意識控制程度較高的學習，激活較慢，往往需要較強的意識參與；程序從知識中學習，是壹種意識控制程度低、激活速度快的學習。3.從學習速度來看，陳述性知識速度快，可以在短時間內積累，但很快遺忘；程序學習知識比較慢，需要大量的練習才能達到熟練的程度，但是不容易忘記。
3.答案:1。強調以學生為中心，突出學習者在教學過程中的中心地位。2.讓學生意識到學習內容與自我的關系。壹個人只會有意識地關註他認為與維持或增強“自我”相關的東西，這種相關性會直接影響學習的速度和效果。3.讓學生生活在和諧、融洽、關愛、理解的氛圍中。4.強調邊做邊學。
4.答案:1。問題解決策略。2.記憶策略。
5.答案:差:1。情緒出現較早，多與人的生理需求有關；情緒出現的比較晚，大多與人的社交需求有關。2.情緒是偶發性的和暫時的；情感深刻而穩定。3.情緒有沖動性，有明顯的外在表現；情感更含蓄。
聯系:情緒是在多次情緒體驗的基礎上形成的，並通過情緒表達出來；反過來，情緒的表達和變化又受到形成的情緒的制約。
6.答:1。傳遞信息的功能。2.心理保健的作用。3.行為協調功能。
7.答案:1。鄰近吸引力2。外觀吸引力3。人格吸引力4。類似的吸引力5。互補吸引6。相互吸引7。熟悉的吸引力。
9.答案:1認知障礙2。情緒障礙3。人格障礙4。能力障礙5。心理障礙造成的障礙。
四。論文問題
1.答:影響學習的因素分為智力因素和非智力因素。
2.答:方法:1。加強自我意識。2.讓謙虛感染人。3.合作接人。4.用發展的眼光看待他人。5.找到雙方的相似之處。
措施:1。提高語言能力。2.有計劃地開展培訓活動。3.有效利用計算機網絡平臺。4.合理運用行政手段的強制功能。5.拓寬溝通渠道。
家庭作業3
壹、填空
1.獨特的穩定性2。內向外向3。性器官潛伏兩性4。外向神經質5。自我中心的客觀化6。自我擴張自我萎縮7。團體治療系統脫敏
二。術語的定義
1.人格是指壹個人的整體精神面貌，即具有壹定傾向性的心理特征的總和。
2.氣質是壹個人與生俱來的典型，是壹種在心理活動的強度、速度、靈活性和方向性等方面都比較穩定的心理特征。
3.人格是人們對現實的穩定態度和習慣行為模式的心理特征的總和。
4.人格障礙是壹個人典型的、習慣性的行為模式異於常人的特征。
5.自我意識是在長期與周圍環境相互作用的過程中逐漸形成和發展起來的。
6.挫折是指人們為了達到目標而遇到不可克服的困難和障礙時所產生的緊張、消極的情緒反應和體驗。
7.系統脫敏是應對挫折後緊張焦慮的有效方法。
三。簡答題
1.答:弗洛伊德在無意識理論的基礎上提出了人格結構理論，認為人格結構包括本我、自我和超我三部分。三自平衡，人格才會得到和諧發展，否則就會出現人格障礙或心理問題。
2.答案:1。生物遺傳因素2。環境因素。自我調節系統。
3.答案:1。膽汁2。熱血3。粘液4。抑郁癥。
4.答案:1。癥狀標準2。嚴重性標準3。課程標準4。排除標準。
5.答:原因:根據精神科醫生和心理學的研究結果，反社會人格的主要原因是早年喪父喪母或父母離異、先天體質異常、社會和家庭環境不良、社會制度不合理的影響、中樞神經系統發育不成熟等。
待遇:1。通過認知領悟療法，可以明確認知，提高自制力。2.改善家庭環境，培養獨立生活能力。3.行為矯正
6.答:自我意識結構表現在三個方面:自我意識、自我體驗和自我控制。自我意識是最基本的部分，決定了自我體驗和自我控制的主要內容；自我體驗強化了自知力，自知力決定了自控力的機動性；自我控制是提高自己的重要途徑，它可以調節自我認識和自我體驗。
7.答案:1。物理世界2。社會比較3。反思性評價4。自省5。自我感知和歸因。
8.答案:1。個體生理因素2。生活環境的不適應。自我期望與實際有效行為不符。
4.人際關系不適5。動機沖突
四。論文問題
1.答:埃裏克森認為，壹個人的人生發展經歷八個階段，從出生到老年，每個階段都有壹定的特定需求，都會面臨壹些需要解決的問題，即壹個心理和社會問題。如果這些需求得到滿足，那麽個人就會順利發展到下壹個階段。如果這個需求得不到滿足，就會停滯或者倒退。
2.答案:標準:1。和諧的人際關系。良好的社會適應能力。正確的自我認知4。樂觀的生活態度。良好的情緒控制能力。
如何塑造:1。營造民主和諧的家庭環境。2.認識自己，接納自己。3.提高自衛和自控能力，培養良好的心理素質。4.積極參加集體活動，提高人際交往能力。5.豐富知識，加強修養。6.培養良好的習慣。
3.答案:1。樹立崇高的理想信念和科學的世界觀、人生觀。2.樹立正確的挫折觀。3.調整自我抱負的水平。4.挫折的正確歸因。5.培養良好的意誌品質。6.保持健康的心情。7.養成良好的性格。8.建立和諧的人際關系。9.走出自我挫敗的誤區。
家庭作業4
壹、填空
1.網絡行為成癮，網絡交流成癮，2。師生咨詢，3。職業導向系統，職業激勵系統，4。氣質和性格。
二。術語的定義
1.厭惡療法是壹種常見的行為療法。
2.代幣法是壹種行為治療方法，以籌碼、點、紙片為強化物，發揮正負強化作用。
3.理性情緒療法是愛麗絲創立的壹種針對網癮的認知療法。
4.團體心理咨詢側重於對網癮青少年的行為幹預和咨詢，依靠“團體場”的力量和網癮者自身的積極努力，達到矯治網癮的目的。
5.求職心理是指人們在對自我、職業和社會的認識基礎上形成的，對待職業和職業行為的心理體系。
三。簡答題
1.答:網絡成癮障礙又稱網絡心理障礙，是指患者過度依賴網絡而產生的壹種心理異常癥狀和生理不適。
類型:1。網絡色情成癮2。網戀成癮3。網絡行為成癮4。信息收集成癮5。網絡技術癮還是電腦癮。
2.答案:1。正常的自控能力。2.正確把握自己的情緒，用平靜的心態面對不友好的交流。3.從信息中辨別真相的能力。4.正確對待和處理網絡與現實生活的關系。5.良好的自我意識。6.人際關系好。7.無私的工作和對學習的熱情。
3.答案:1。網絡本身的誘惑。2.家庭環境和父母教養方式的影響。3.互聯網用戶的個性特征。4.壓力。
5.答:氣質分為四類:多血質、黏液質、膽汁質、抑郁質。有血性的人適合外交交流較多、挑戰性較強的職業；有膠漿的人適合穩定、按部就班的職業；膽大適合需要經常打交道，工作內容和環境不斷變化的職業，比較活潑；抑郁癥患者適合安靜細致的職業。
6.答案:1。客觀認識自己，優化人格。2.積極適應社會。3.增強自己的就業能力。4.求心理咨詢。
四。論文問題
2.答案:1。反向練習2。外部障礙。設定目標。中庸5。提醒卡6。個人目錄7。第八支援小組。家庭治療。
3.答:首先要引導求職者正確處理個人興趣和社會需求的關系，把個人職業發展和社會要求有機結合起來。其次，要幫助求職者全面客觀地了解和評價自己。而且要引導求職者在選擇工作時，對未來有發展的眼光和遠見。最後，要讓求職者改變“壹份工作就是壹輩子”的觀念，樹立“先就業，再擇業，再創業。”
家庭作業5
壹、填空
1.動態模式行為模式2。被動攻擊型人格成癮3。學業成就測驗個性測驗4。教育測試職業測試5。卡特爾16人格因素測驗艾森克人格類型測量表6。羅夏墨跡測驗主題統覺測驗7。摩根·默裏
二。術語的定義
1.緊張是為了應對神經刺激，避免焦慮而形成的特殊行為模式，是壹種防禦模式。
2.心理生理障礙是壹種有心理原因的軀體疾病，是由於心理緊張，特別是情緒緊張，轉化為實際組織的損傷和生理平衡的失調而引起的。
3.消極攻擊型人格稱為消極攻擊型人格，通過表面承諾服從，而拖延和不作為則是內在和行為上的消極。
4.心理咨詢是壹種人際幫助活動。
5.心理測量是根據壹定的心理學理論和壹定的操作程序，用分數或等級對人的心理行為進行的定量描述。
6.人格測試是對人的與社會行為相關的心理特征的測試。
7.投影測試是壹種富有想象力的測量方法。通過壹定的媒介，主體可以在無拘無束的情境中建立自己的想象世界，揭示自己的人格特征。
8.智力測驗是通過測驗來測量認知智力水平的科學方法。
三。簡答題
2.答:緊張本質上是焦慮。特點:1。精神弱點2。無節制的緊張3。極端利己主義4。對愛情的過度需求5。過敏6。無法做出決定。僵硬保守8。人格解體9。反對幫助。
3.答:人文療法的根本特征是以人為本。
5.答案:優點:1。它是客觀的，不易受測試者主觀偏見的影響。2.該測量可以在短時間內獲得每個被測對象的豐富而準確的數據。3.如果編制好量表，分組的效果是相當高的，遠比實際工作中的淘汰法效率高。
限制:1。心理測量本身的科學性有待進壹步提高，很多心理測量確實存在科學性問題。2.心理測量的應用很可能是不公平的，使合適的候選人落選。3.受測者可能會利用心理測量的不足，對壹些測量規範沒有要求的行為進行幹預。4.心理測量有可能被取得測量資格證的人和沒有經過專門培訓的人濫用，造成錯誤。
四。論文問題
2.答:精神分析治療是以經典的精神分析理論為基礎，運用自由聯想、夢的解析、移情的分析解釋等技術，探索個體在無意識中的本能沖動和被壓抑的體驗，追尋不幸的童年經歷，探索疾病的根源，通過自由實踐階段、移情階段、引流階段、夢的解析階段、解釋和說服階段的治療，幫助患者康復。