第二節課【教學要點】在對課文內容初步感知的基礎上，揣摩直接表達作者思想感情的句子，體會景物描寫中的深情，分析作者感情的發展變化。【教學過程】壹、檢查背誦個人抽查與集體背誦相結合。二、揣摩重點句子，理解作者的思想感情1。問題:請找出最能體現作者情感基調的句子。學生們回答。老師指導:(1)平日裏覺得自己控制不住，現在卻釋然了，表現出對環境的不滿和孤獨。“和”字說明，雖然只是暫時的解脫，但也不禁立刻逃離現實，露出壹絲欣喜。(2)“旦”句的筆畫急轉，蟬蛙如此活潑，感染不了作者，依然難以擺脫無盡的悲傷，照顧“不安分”的眼神。(3)“真可惜”這句話從忙碌的采蓮中回歸灰色的現實，那種無奈的感覺溢於言表。(4)“恰好”壹句，流露出作者對江南的眷戀。江南是作者的故鄉。作者大學畢業後，先後在杭州、臺州、溫州、寧波等地任教，參加文學研究會，與葉聖陶、俞平伯誌趣相投，寫下了許多歌頌江南靈山美景的進步詩篇和文章。到了清華後，他常常在“今夜”抒發思鄉之情，尋找更好的去處，以擺脫“不安分”的心情，回憶往事。三、觀察文本中景物描寫的感情色彩1。讓學生總結作者在文中所寫的景物，並分析景物描寫中所包含的思想感情。學生分成四組討論，每組選出壹名代表發言。明確:本文所寫的景物，包括去荷塘途中的景物(曲徑、樹木、月光)，凝視荷塘的景物(月下荷塘、池上月光、荷塘四周)，思緒連著千百年的采蓮情景。第二段集體分析，老師示範方法。(1)篩選出描寫風景的關鍵詞:幽靜、孤獨、不開心、陰郁。過濾掉關鍵壹句:“今夜晴好，雖月色猶淡。”(2)趣味:《隱居》《孤獨》講的是環境的孤獨，烘托人物心境的壓抑；《不開心》強化了濃濃的夜氛圍；“陰郁”的虛構寫作，渲染恐怖氣氛。這些場景在抑郁的作者眼裏。《月色幽幽》雖不盡如人意，卻與作者此刻的心情“今夜晴”相吻合，可見作者心中有壹片淡淡的愁雲。板書:淡淡的憂傷四組分別對月下荷塘、池上月色、荷塘周邊、采蓮場景進行討論分析，並進行交流。老師可以在難點進行適當的指導。5.探究閱讀問題:月下荷塘的美景讓作者獲得了片刻的寧靜，但蟬鳴蛙鳴打破了他內心的寧靜，作者的思緒從理想回到了現實，似乎結束了。他為什麽要寫壹段描寫古人采蓮，回憶《西州歌》的情景？試著聯系上下文談談自己的看法。學生討論交流。明確:從全文來看，這是遊完荷塘回來的路上想到的。剛遊完荷塘，荷花想到采荷花也就順理成章了。遊荷塘並沒有讓作者擺脫“躁動”，於是作者回憶起歷史，描繪出壹派熱鬧歡快的景象，既體現了此時的寧靜，也表達了對美好自由生活的向往。“但是我們現在沒有幸福。”歷史只能想想了。《喜洲曲》諧音描述了壹個年輕女子思念愛人的痛苦。這裏有兩張圖，形成了“冷”與“熱”、“靜”與“動”的強烈對比，寫出了壹個知識分子的內心矛盾與沖突。“這讓我終究還是懷念江南”這句話是全文的點睛之筆，既因回憶而勾起思鄉之情，又含蓄地揭示了“我的內心相當不安分”的原因，深刻而微妙地反映了作者想擺脫這種“不安分”又擺脫不了的極度苦惱的心情。六、播放錄音，然後品味全文1。體驗壹下當時壹個知識分子的郁悶心情。2.品味文本中“情景語言”和“情感語言”的藝術手法。3.感受作者簡潔、準確、生動的語言特色。七、課下總結作者用藝術的筆觸描繪了壹幅醉人的月下荷塘的美麗畫卷:綠葉、荷花，芳香四溢，月色溶溶，像壹個朦朧的夢，像壹首空靈的歌。作者始終追求“淡淡”和“恰到好處”的意境，表現了荷塘月色的驚人之美。可見，這種清新、美好、寧靜的自然，才是作者的精神避難所。同學們，在揣摩語言的時候，要結合外部語境和內部語境來分析味道。這樣才能進壹步加深對課文思想內容的理解，逐步提高閱讀能力。八、課堂練習(多媒體逐題展示)閱讀課文第三段，完成下列練習。1.註2。“好像是我的”其實是指a .沒有別人，當然是我的。b .沒有別人，我暫時是獨壹無二的。c .好像是我的，但不是我的。d .是不是我的不重要，重要的是我需要占有。3.“平凡的自己”指的是a .壹心參加革命，為自己擔憂。b .想逃避現實，又舍不得。c .在嚴酷的現實中我很壓抑，很迷茫。d .平凡的自己。4.“另壹個世界”指的是a .豁然開朗的世界。壹個完全沒有沮喪和猶豫的世界。壹個沒有白色恐怖的世界。d .理想世界。5.是的，“我愛熱鬧，愛平靜；愛群居，愛獨處。”這句話的正確解析是a .這句話突出了冷靜和獨處。這句話表面上突出的是冷靜和獨處，實際上突出的是活潑和合群。c .這句話其實並沒有突出什麽。d .以上分析都不正確。6.這兩個“什麽”指的是a .妳白天想的事情；白天不想想的事情。b .晚上想什麽；晚上不想想的事。c .刺激的事情；壹件煩人的事。壹切。7.是a .對“自由人”有不正確理解的自由人。b .想什麽做什麽的人。c .“很少偷壹段時間”的人。d .是“天下混濁，我獨壹人”的人。8.下面這句話用的修辭手法之壹是a .這個世界好像是我的。b .我也似乎超越了平時的自己。c .彎彎的楊柳稀疏的影子像畫在荷葉上。d .還有壹兩盞燈從樹縫裏漏出來。無精打采的是瞌睡蟲的眼睛。參考答案:1 . chǔchùbēI duó2 . B3 . C4 . b5 . a6 . a7 . D8 . dix .布置作業(三四題任選其壹)1。練習2解釋“通感”的修辭時，用。提示:“唱歌就像黑暗天空中的星星，越聽越燦爛，就像幾個女神的手壹起按下了生命的鍵。”這句話把聽覺轉化為視覺，非常形象。2.讀讀本P39？讀中野聖陶的和P44的如何讀壹篇文章，借鑒名人讀文章的方法和經驗。3.請根據何《唱柳》所提供的場景展開想象，說出詩中哪些詞是有感情的，然後將詩改寫成抒情的散文片段。寫300~500字。碧玉扮作樹，垂下萬條綠絲掛毯。我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。4.朱自清先生形容清華校園裏壹個普通的荷塘，美麗、寧靜、迷人。這要歸功於作者超人的想象力。試從“圓”這個圖形的某個特征入手，展開聯想和想象，說明壹個人生道理。提示:“人生就像壹個圓，壹個空心的圓，妳需要用自己的生命去填滿它”——揭示了只有通過奮鬥才能獲得充實完整的人生的道理。“外表的完美掩蓋不了內心的空虛”——讓人聯想到“皮膚再好，肚子也粗糙”的形象和“外強中幹”的成語。“能把自己的起點和終點連接起來的人是最幸福的。”——從頭到尾把事情做好。“在職業生涯的圈子裏，以目標為中心，以努力為半徑，圈子的大小永遠與半徑成正比。”——揭示了個人努力與成功的關系。“就像圓的豐滿是因為點的引渡，結果的價值隱藏在壹個又壹個的追求中”——只有永無止境的奮鬥才能開辟未來。“同壹條直線，貪婪的人把它無限拉伸，謙虛的人把它彎成壹個圓”——贊美謙虛，鄙視貪婪。…
沒關系