遼寧科技大學本科專業介紹:旅遊管理專業
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壹，人才培養的目標
本專業以德育人、育人為本，以發展智慧旅遊、數字旅遊產業為特色。旨在培養德、智、體、美、勞全面發展，適應經濟社會發展需要，具有高度的社會責任感和良好的職業素養，掌握紮實的現代旅遊管理基礎理論、系統的專業知識、專業技能和紅色旅遊創新發展技能。具有人文素質、國際視野、管理能力、服務意識、創新創業精神、實踐能力和社會責任感，能夠從事旅遊相關業務、管理、策劃、規劃、咨詢、服務和培訓教學的應用型專門人才。
二、主要課程
《旅遊學概論》講述旅遊主體、旅遊客體、旅遊媒介及其相互關系，可以提高學生分析和解決旅遊實際問題的能力，為進壹步學習各種專業課程打下基礎。
《旅遊目的地管理》講述旅遊目的地的特點、發展規律、管理等內容，能夠提出目的地運營管理和發展戰略的解決方案。
旅遊接待行業講述了旅遊接待行業的類型、服務管理、客戶關系、服務質量、信息系統、品牌戰略、服務管理創新，可以為學生以後從事旅遊接待行業打下基礎。
旅遊消費行為講述旅遊消費心理學、旅遊服務心理學、旅遊企業管理心理學的基本理論，可以進壹步增強學生在實際工作中的心理儲備能力。
《旅遊政策法規》講述了我國旅遊相關法律法規的發展和現狀、重要的旅遊法律法規等基本內容，為今後從事旅遊行業工作打下了堅實的法律基礎。
《旅遊經濟學》講述旅遊經濟學的相關理論知識，使學生能夠解決旅遊實踐中存在的問題，為學生畢業後更好地適應旅遊管理工作打下堅實的理論和方法基礎。
《旅遊規劃與開發》講述旅遊規劃與開發的基本理論、知識、內容和方法，對培養學生旅遊產品開發的創新能力和旅遊規劃在實踐中的應用能力具有重要作用。
三。主要就業方向和領域
畢業生可從事導遊、策劃、旅遊咨詢、旅遊營銷、投訴處理、旅行社管理等工作。可在各類會展公司、旅遊電商公司、旅遊景區、旅遊行業管理部門等從事旅遊大數據分析、旅遊策劃、數字營銷、賓客服務、組織管理等工作。，而且他們還可以在高星級酒店從事服務和管理工作。
四、專業簡介
遼寧科技大學旅遊管理專業2013年2月報考，經遼寧省教育廳批準，2013年秋季開始全國招生。
本專業主要培養具有現代信息技術和深厚地域文化底蘊，適應當地旅遊業發展需要的高素質旅遊管理應用型人才。
本專業創建於1993。2001被評為遼寧省旅遊試點專業，2007年被確定為我校適應地方經濟發展的“三大”重點培養專業之壹。26年來，積累了豐富的旅遊專業辦學經驗，教學條件完備，社會影響力強。特別是本科招生6年來，本專業本著積極服務地方旅遊產業的理念和整體辦學思路，著力培養旅遊高級應用型人才，強化辦學特色，在教學理念上充分尊重教學規律和學生個性，在專業理論教學的基礎上，以實踐教學為平臺，註重加強學生實際應用能力的培養，社會影響力日益增強。
五、辦學特色
1，立足服務地方的優良傳統，大力推進與地方政府的合作。
2016年9月、2017年7月，旅遊管理專業先後與南芬區政府、本溪縣政府簽訂了建立校外實踐教育基地的產學研合作框架協議，決定在區域發展研究與咨詢、科研與成果轉化、聯合辦學、人才培養與交流、特色優勢科技平臺建設等方面開展深度合作。實訓基地的建立進壹步加強了政府與企業的合作，體現了服務地方和社會的宗旨。培訓基地將為南芬區和本溪縣輸送更多優秀的旅遊人才，為本溪旅遊業的發展做出更大的貢獻。
2.緊密聯系旅遊行業，適應旅遊人才需求，塑造旅遊專業特色。
2016年3月，我校旅遊管理專業邀請高校、企業、地方政府的12專家召開研究會，參與制定了2016、2017級旅遊管理專業本科專業應用型人才培養方案，最終確定了“3+1”人才培養模式。新方案強調以學生為中心、以職業為導向、以能力為導向，實現了辦學與地方經濟發展、專業設置與行業需求、人才培養目標與行業需求、人才培養規格與崗位要求、課程內容與職業標準的無縫對接。
3、合作* * *共贏，在履行職責中展現專業特色。
①依托企業，建立完善的實踐教學體系，提高學生創新創業能力。
旅遊管理專業培養應用型人才的特色日益突出。建立健全了培養應用型人才的“實踐教學體系”，本科畢業生就業率連續兩年達到95%以上。目前旅遊管理專業有導遊3D綜合模擬實訓室、旅遊客房模擬實訓室、旅遊餐廳模擬實訓室、旅遊商品實訓室、智慧旅行社實訓室。同時，旅遊企業和地方政府建立了10多個穩定的高水平校外實踐基地，其中大學生省級校外實踐教育基地1個:遼寧科技學院-本溪水東國際旅行社校外實踐教育基地，遼寧省教育廳資助30萬元；有2個大學生校外實踐教育基地。
創新創業教育生動。2015年獲得遼寧省大學生導遊大賽二等獎1和三等獎，2016年獲得遼寧省大學生導遊大賽壹等獎1和二等獎1，2017年獲得遼寧省大學生導遊大賽二等獎。同時，我校連續多年舉辦校級導遊大賽，旅遊管理專業的學生每年都名列前茅。通過競賽，學生的實踐能力得到了很大的提高。此外，旅遊管理專業的教師帶領學生參與並完成了1國家級創新項目、1省級創新項目和多項校級創新項目，在創新創業過程中鍛煉了學生的創新意識和創業能力，大大提高了教師的實踐能力。
(2)以行業需求為導向，圍繞行業關鍵問題進行研發，不斷豐富科研應用特色。
充分發揮我校旅遊管理專業的人才源、信息源、創新源功能，承擔起社會服務的責任。依托我校旅遊專業所屬的本溪旅遊研究院平臺，我校旅遊管理專業與本溪市政府及相關旅遊企業緊密結合。教師通過承擔相關旅遊研究課題，服務當地旅遊業發展，以科研促進教學。近兩年承擔本溪旅遊發展研究課題18項，為遼寧省和本溪市提供政治建議近10條，獲得本溪市政府論文寫作成果二等獎6項。其中多項成果被本溪市政府相關部門采納，為本溪旅遊業的發展提供了智力支持。
4.加入遼寧旅遊服務業校企聯盟，加強與省內其他旅遊企業的溝通合作。
依托我院旅遊管理學院作為副理事長單位，加入了遼寧省旅遊服務業校企聯盟，促進了我院旅遊管理學院與省內其他旅遊院校、企業的交流與合作，促進了我院旅遊管理學院與旅遊行業企業、科研院所、地方政府的緊密結合，推動了我院旅遊管理學院的應用型轉型，在互動共贏中提升了我院旅遊管理學院服務地方的能力。
目前，我校正在爭創國家轉型發展示範校。管理學院旅遊管理專業將抓住機遇，匯聚力量，借助本溪旅遊研究院等科研平臺，加強政產學研合作育人，不斷提高人才培養和教學質量，努力推進產教融合轉型，加快專業建設，培養應用型旅遊人才，積極服務地方經濟建設。
第六，師資隊伍
經過多年的努力，本專業已初步建立起壹支整體結構合理、優化、發展趨勢良好、以老帶新、專兼職相結合的教師隊伍。專任教師12人，均為“雙師型”教師。有教授3人，副教授3人，講師6人。碩士及以上學歷9人，其中博士1人，在讀博士2人。其中，遼寧省“千”級人才1人，“萬”級人才1人，本溪市自然學科帶頭人1人，本溪市青年學科帶頭人4人，多名教師被評為我校優秀教師、優秀青年教師。
所有老師都有行業資格證。通過與旅遊企業的合作，許多教師進入了旅遊企業，參加了實踐鍛煉，大大提高了他們的實踐能力。同時聘請了多名旅遊企事業單位的專家參與教學，現已形成壹支學術結構合理、科研能力強、教學水平高的雙師型教師隊伍。
重視教師的國際化培訓，組織教師參加“萬裏豪城”項目等具有國際酒店管理理念和教育方法的培訓，提高教師的國際視野和教學水平、方法、理念。
七。辦學條件
旅遊管理專業有5個校內實驗室，分別是3D導遊實訓室、客房實訓室、餐廳實訓室、旅遊商品實訓室、旅行社實訓室，面積692平方米，總投資1.9萬元，學生可以在這裏進行大部分實驗操作實訓。校外實習基地10余個(含壹個省級大學生實習基地)，聘請經驗豐富的理論型工作人員擔任實習指導教師，保證實習教學質量，為學生創造在旅遊企業管理動態環境中經受鍛煉的機會。
八、創新創業教育
在教學中，加大實踐比重，註重創新創業教育。組織學生參加各類競賽和大學生創新創業項目，進行創新創業實踐鍛煉。目前，旅遊管理專業學生已參與國家創新項目4項、省級創新項目6項、校級創新項目20余項。
九、人才需求和就業前景
旅遊管理方向明確，就業前景廣闊。主要面向外事機構、旅遊管理機構、旅行社、旅遊景區和星級酒店等企事業單位培養合格的基層管理人才。
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