壹、指導目標:
1.本學期我們將繼續以周活動的形式在全園開展幼兒心理健康教育活動和心理咨詢活動，讓幼兒在心理健康方面進壹步得到良好的發展，從而促進幼兒在其他方面得到良好的發展。
2.針對特殊兒童(如留守兒童、離異兒童等。)，給予科學有效的心理輔導，並通過各種方式(如沙盤、繪畫、音樂等)進行個別輔導。)，使他們盡快擺脫內心障礙，自我調整，提高心理健康水平，增強自我發展能力。
3.以全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育和心理咨詢有效融入課堂，與日常教學相輔相成，讓幼兒通過輕松、有趣、有意義的活動獲得心理體驗，從而完善和改變自己。
4.開展全園教師團體心理輔導活動，從各方面減輕教師壓力，相互理解，精誠合作，釋放自我，有助於教師提高工作效率和幸福指數！
二、具體工作:
1，加強高素質教師的培養；
2.為了更好的上壹堂心理健康教育課，與各班老師交流分享；
3、實施心理健康教育課程，以全體兒童為主，個別輔導為輔。
4.做好“心連心小屋”，更新幼兒園博客，培訓老師和家長，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施:
1，教師:
(1)對教師進行壹次團體心理咨詢培訓。
(2)給孩子上好心理健康教育課，為心理健康教育課準備教案，邀請各班老師上課。
2、兒童:
(1)通過心理活動，讓孩子了解情緒的變化，掌握自娛自樂的神奇公式。
(2)讓孩子懂得互相幫助，樂於與人合作，知道團結是強大的。
(3)讓孩子學會控制自己，知道怎麽做更好。
3.父母:
多和父母溝通；組織兩次全園家長培訓(以家長會形式)，舉辦壹次全園家長講座。
2.幼兒園小班心理健康計劃
壹、指導思想:
就是教育孩子保護身體，促進心理健康。
小班幼兒各器官的身體機能尚未發育成熟，各組織都比較嫩，體質還相當弱；同時，他們正處於快速生長發育時期，有利於孩子良好體質的養成。老師給他們提供良好的照顧和教育，有利於他們形成有益於孩子終身的健康行為。
二、工作重點:
首先，在兒童健康教育過程中，要豐富兒童的健康知識，教給他們促進和維護健康的方法和行為，使兒童養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉習慣，可以通過豐富知識、動作和行為練習、講解示範、體育遊戲、訓練行為、培養習慣等方式進行。
其次，在兒童健康教育過程中，要發揮健康教育的各種功能。
1，結合日常生活。
日常生活中的每個環節都可以用來對孩子進行健康教育。比如怎麽上廁所可以隨便做；再比如，可以通過戶外遊戲滲透自我保護的意識和方法。體育鍛煉通過早操、體泳、運動器械等進行。
2、與其他學科相結合。
使之生動活潑，符合孩子的心理特點。比如:以兒歌的形式教授健康知識等。
最後，在培養孩子健康行為的過程中，要把集體教育和個體教育結合起來。第壹，教育群體，改變整個群體的行為和衛生習慣，以影響個體行為的形成。“每個人都這樣，我也這樣”然後提醒、關心、引導個別特殊兒童，讓整個孩子得到全面的健康教育。
在這個計劃的最後，還要考慮到兒童健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使兒童健康教育起到事半功倍的作用。
三。健康教育的具體內容如下:
(1)身體健康
1，會用基本動作玩遊戲。
在規定範圍內行走、跑步；四散奔逃；在直線和曲線上行走和奔跑；擡腳跳、扔、爬等。
2.基本體操
會聽音樂，會做模仿練習；會壹個個排隊；會壹個個轉圈走。
3、運動器材的使用和操作
能玩滑梯、搖椅、爬架等大型運動器材；會滾球，會傳球；會騎三輪車等等。
4.願意洗兩次澡。洗頭)。
5.願意參加各種體育活動和遊戲。
(2)良好的生活和衛生習慣
1，自理能力的培養
會吃得開心，不挑食，初步培養良好的飲食習慣；會主動喝水，初步明白不吃零食的道理；能夠按時睡覺、起床、吃飯；不怕健康檢查和接種疫苗，生病時願意接受治療。
2、生活衛生習慣的培養
會保持身體各個部位的清潔，學會如何洗漱；可以用自己的毛巾和杯子；能保持周圍環境清潔，初步知道環保的意義；知道人體器官的名稱和功能，初步了解防護方法；制定壹個良好的生活計劃。
(3)自我保護
明白過馬路、坐車、玩戶外運動器材都要註意安全；幫助孩子了解日常生活中的安全知識；知道不要將異物放入耳、鼻、口中；懂得不要相信陌生人的道理。在這個計劃的最後，還要考慮到兒童健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使兒童健康教育起到事半功倍的作用。
3.幼兒園小班心理健康計劃
第壹，積極推進心理健康教育:
1.我園將繼續完善生理、心理、家園互動、師生緊密結合的多層次、多方位心理健康教育體系，構建維護心理健康的二級心理危機幹預網絡，創建維護師生心理健康的工作機制。
2.營造有利於師生良好人格和心理素質形成的和諧氛圍，有效預防和緩解師生心理壓力，提高我園師生的社會適應能力和心理調節能力。
第二，以心理課堂教學為主渠道，充分開發師生的心理潛能。
1，根據孩子年齡特點，大、中、小班開設心理課程。
2、教師平時要互相傾聽，互相學習，* * *提高。
3.借助心理講座，為老師消除心理障礙。
三、開展教師的心理咨詢，對每位來訪教師做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、幫助他人、過程保密等要求。在學習和生活中遇到問題的孩子，希望老師給他們直接的指導。
1.通過各種渠道宣傳心理健康知識。
2.辦好家長學校，向家長宣傳心理健康知識，讓家長關註孩子的心理健康問題。
3.利用好宣傳欄，為家長和教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，幫助他們掌握壹般心理健康知識，培養良好的心理素質。
4.幼兒園小班心理健康計劃
壹、指導思想:
1，對所有孩子進行心理健康教育，讓孩子不斷正確認識自己，增強自我調節、承受挫折和適應環境的能力；培養孩子健全的人格和良好的性格心理素質。
2.對少數有心理困擾或心理障礙的孩子給予科學有效的心理咨詢和疏導，使他們盡快擺脫障礙，自我調整，提高心理健康水平，增強自我發展能力。
3.應該以全體兒童為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正走進課堂。在課堂教學中，我們應該在教學方法上有別於其他學科，主要是通過活動讓孩子獲得改變自己觀念的心理體驗。
二、具體工作:
1，加強高素質教師的培養；
2.為了更好地進行心理健康教育，加強集體備課；
3、實施心理健康教育課程，以全體兒童為主，個別輔導為輔。
4.打造心理健康教育網絡，形成以心理健康工作室和班主任為主，家長和全體教師為輔的心理健康教育網絡，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施:
教師:
1.教師每學期接受三次心理健康教育內容的培訓。(形式不限，如聽講座、看視頻、看心理教育輔導班等。)
2.上好壹堂健康教育課。教師編寫心理健康教育教案，組織講座。
3.組建教師心理咨詢誌願者隊伍。
對於兒童:
1，教孩子掌握幾個放松的好方法。
2.建立師生互動交流頁面。讓孩子有壹個可以隨時表達和發泄感情的地方。
父母:
多和父母溝通；給壹些家長組織壹些培訓。(形式不限，如聽講座、看視頻、看心理教育輔導班等。)
5.幼兒園小班心理健康計劃
壹、指導思想
幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，是健康教育的基礎。本學期，根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本幼兒園的實際情況，積極開展身體保健和體育鍛煉活動，養成良好的個人生活和衛生習慣，形成健康的安全意識。同時，根據兒童生長發育和體育活動規律，以體育鍛煉為基本手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉兒童身體，增強體質，促進兒童身心健康發展。
二、形勢分析
我們壹班的孩子各個器官的生理功能還沒有發育成熟，組織還很嫩，身體素質還相當弱。同時，他們正處於快速生長發育時期，有利於孩子良好體質的養成。老師給他們提供良好的照顧和教育，有利於他們形成有益於孩子終身的健康行為。但是，每個孩子的情況都不壹樣。要合理利用家庭教育，與幼兒園教育相結合，促進幼兒身心健康發展。
三。工作目標
1，愛吃各種食物，養成不挑食，不偏食的良好飲食習慣，會主動喝水。
2、學會洗手，使用自己的毛巾和杯子，逐漸學會照顧自己，願意保持個人衛生；能保持周圍環境的清潔，初步知道環保的意義。
3、能獨立有序穿衣整理，午睡時不影響他人，能安靜入睡。制定壹個良好的生活計劃。
4.進壹步了解身體器官的名稱和功能，初步掌握保護身體器官的方法。
5、有初步的安全衛生知識，學會如何在運動中保護自己，初步掌握壹些簡單的處理外傷的方法。
6.願意參加各種體育活動和比賽，能夠與同齡人合作整理和整理體育資料。
7、能運用基本動作做遊戲，在各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性和靈活性。
8.能熟練聽各種口令和信號做出相應動作，聽信號進行隊列練習，配合音樂節奏做徒手操和輕武器操，動作基本到位。
9、愛玩體育遊戲，遵守遊戲規則，能夠和同伴壹起感受體育活動的樂趣。
第四，具體措施
第壹，在兒童健康教育過程中，要豐富兒童的健康知識，教給兒童促進和維護健康的方法和行為，使兒童養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以在日常生活中巧妙地結合日常活動，也可以對孩子進行健康教育。比如怎麽上廁所可以隨便做；再比如，可以通過戶外遊戲滲透自我保護的意識和方法。體育鍛煉是通過早操、體泳和運動器材進行的。
第二，兒童的身體健康和心理健康是密切相關的，所以我們應該高度重視兒童身心健康的重要性。發現問題，及時采取措施。
第三，尊重孩子日益增長的獨立需求，在關愛孩子的同時，幫助孩子學習自理技能，鍛煉自我保護能力。
第四，把健康教育和其他學科結合起來，使之生動有趣，符合孩子的心理特點。比如以歌曲的形式教授健康知識。
第五，在培養孩子健康行為的過程中，要把集體教育和個體教育結合起來。第壹，教育群體，改變整個群體的行為和衛生習慣，影響個體行為的形成。然後對個別孩子進行提醒、關心和引導，讓整個孩子得到全面的健康教育。
第六，在實施教育計劃的同時，還要考慮家庭教育對幼兒的重要作用。家裏要積極配合，及時溝通配合，根據每個孩子的特點采取不同的措施。