定時鬧鐘強行發聲，臺下近200名聽眾在空中揮舞打分遙控器，給演講者打分。不僅技術裝備講究酷炫好玩，連班車報名、議程下載，都是二維碼操作。這是壹群自發的教師社群「教育噗浪客」年會，由資訊教師創辦，延伸至全臺跨領域教師。在創新型教師領域，被稱為“壹生壹次”，於7月3日至5日舉行了為期三天的學習。
“教育噗浪客”創辦於今年第10年(第壹年舉辦兩次聚會，第二年改為每年壹次)。從原來的信息教師社區，擴大到包括很多跨學科的教師，“* * *”的初衷不變。發起人之壹、退休校長洪說，“社團成立之初，老師們往往在學習現場，面對的是理論味很濃、教學經驗不足的課程，但來到這裏，卻能遇到在某個領域非常專業、教得很好的‘神人’老師。年會上，社區意見領袖雲集。不僅BoniO執行長葉炳成連續六年參加，今年更邀請商界名人宏碁集團創辦人史、臺灣大哥大總經理林，到遠離塵囂的南投杉林溪，與老師面對面交流。
石(中)和他的妻子沒有缺席三天。圖為他和老師們掃描二維碼登錄活動主屏幕。陳瑩瑩攝
很難想象，企業元老如何參與教師學習？“我希望與老師們分享它，並影響成千上萬的學生，讓他們看到世界的變化，”林陳至說。他分享了最新的區塊鏈模式，從加密貨幣的興起談到了當代社會面臨的挑戰:“互聯網是在大學裏發明的，但區塊鏈誕生了”。針對這壹趨勢，他鼓勵教育工作者加強兒童的學習動機，提高他們的學習技能。(查看更多:臺哥大總經理林培養未來人才，讓孩子對魚如饑似渴)
臺灣大哥大總經理林(左)談經濟趨勢與教育調查，引起現場老師熱烈反應。劉·
聽完講座，這裏的老師也大方傳授了自己的教學經驗。高雄市民權小學教師葉解釋說，“區塊鏈就像壹個規定”。只有了解了規定，才有保障。以學校課程為例，他通過社會科與小學四年級學生討論。美國壹些州縣禁止無現金商店是為了保護窮人，網絡算法導致的社會霸權等。，區塊鏈也可以納入研究範圍。各種教學想象在會場中激蕩，也在臉書社會中發酵。新北市龍埔小學教師石心源寫道:“老師是教室的天花板。上限越高，學生能學到的東西就越多。老師能無所畏懼地學習新東西嗎？」
“我們是壹群失去控制的古怪老師，”年會籌備組成員、新竹市建設中學教師謝宗祥作為社團成員說。咖啡制作組邀請大家下午去參觀，但是他們沒有什麽特別的原因就帶了LED燈板。他們看起來就像“怪胎”，直到分享時間才展示他們的絕技。有的為“偷電”這個節目自己編了教材(多看:謝宗祥:教材不行，自己寫！自制“外掛式”初中信息教材)，有的利用技術融入學科教學。
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在主賽事的工作坊中，退休教師閆國雄公開分享了25款自創的教學遊戲，包括射擊、賓果、輪盤等。除了演示玩耍，他還教授如何重寫題庫的參數，並鼓勵教師將它們帶回學校，定制供學生在學習中使用。換個場地，這壹端的主講人黃心怡教在線應用開發平臺App Inventor 2，如何利用編程積木語言，制作壹個有學生畫圖和旁白、音樂的電子繪本。任何人只要掃壹下條形碼，就可以得到自己設計的繪本內容。臺南市林紓小學的教師楊依林說，“這裏有很多原創教師，他們不會對別人隱瞞任何事情。”。
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除了信息技術導向，還有農村的老師分享自己的語文教學經驗。彰化縣二水初中教師楊傳鳳表示，傳統教學模式往往忽略讓學生了解作者的生活經歷，只要求背誦知識應付考試，卻省略了對故土的記憶。所以他試圖連接學生和土地的距離。看完洪幸福的《紙船印象》之後，我會帶著學生們去水池邊放紙船，讓紙船隨著水悠閑地流動。看到蔣勛的《美的覺醒》講到赤腳踩在地上的感覺，我就帶著孩子去踩雨後操場的濕土。“沒有經驗，就算想加什麽印象，也還是壹片空白，但很多東西都是臟的，剛洗過的”，楊傳鋒說。
“每次上課都像在談戀愛，”楊傳鋒說。“也許我是個浪漫的老師。”許·
教育噗浪客的魅力不僅在於多領域的教學策略，更在於來自教學現場的相互理解與憐憫。蒙奇教育咨詢創始人許(查看更多:蒙奇教育咨詢真正的興趣會讓妳願意壹直挑戰)也有同感。無論是聽課還是和老師相處，他經常會時不時的想“我為什麽要這樣做？”包括他和老師們，很難用幾句話概括問題。但是，即使到了晚上八點，他們上課還是專心聽講，下課也不忘交朋友找教學攻略。新竹市諸光初級中學的教師陳乃成說，“這裏的許多老師，像我壹樣，如果不創新就沒事，但他們仍然想成為他們期望的那種老師。”。