活動意向:
“閱讀是兒童智慧的窗口，是兒童心靈的大門，是壹個人精神成長的重要渠道。”為了提高孩子們的閱讀能力，學會與他人分享閱讀的樂趣，我們圖書館特別推出了“與書壹起學習，快樂成長”活動，讓孩子們了解“世界讀書日”(4月23日)，從活動中體驗閱讀的快樂，讓孩子們都愛上閱讀。
活動目標:
1，通過活動，培養孩子熱愛閱讀、懂得閱讀的良好習慣，提高孩子的閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。
2.以世界讀書日為載體，以故事競賽的形式激發師生閱讀興趣，豐富校園文化氛圍。
3.通過閱讀交流活動了解“世界讀書日”的意義，增進親子閱讀互動，強化家長的早期閱讀意識。
活動口號:我讀書，我快樂；我閱讀，我成長。
活動內容:
活動壹，讀書交流會
活動準備:每個孩子帶兩三本繪本到園。
活動流程:
1.請家長在孩子帶來的繪本扉頁上簡單寫下和孩子壹起閱讀後的感受和推薦這本繪本的理由。
第二，老師會畫壹本書，按順序放在書架上。每個周末，請孩子選壹本繪本帶回家，和父母壹起讀。同時，請家長記錄閱讀後的感受。
第三，老師制作繪本閱讀交流板，收集每個家庭的親子閱讀照片，把照片和親子閱讀感受貼在展示板上。
活動二，親子書簽制作(中大班可以自己制作)
活動準備:紙板、瓦楞紙、便利貼、膠水、雙面膠、蠟筆、水彩筆、剪刀等材料；已經做好的書簽；各種書簽圖片，書簽展示板。
活動流程:
壹、繪本鑒賞和閱讀活動:
(1)老師帶領孩子壹起看故事繪本，壹起講故事。
(2)教師播放光盤，讓幼兒用光盤閱讀繪本。
二、故事、兒歌表演活動:
(1)老師播放光盤，請小朋友上臺，跟著光盤表演兒歌朗讀。
(2)老師要求孩子在舞臺上壹邊做動作，壹邊表演和朗讀兒歌。
(3)教師打開課件，播放故事，讓幼兒跟著故事視頻講故事。
三、識字遊戲活動:
強風吹來
怎麽玩:老師會把學過的單詞卡分發給小朋友。遊戲開始:老師念:“風吹”。孩子們集體說:“吹哪裏？”老師說:“吹和平。”(比如like和happy)有這兩張卡的小朋友馬上換座位，大聲說出自己拿著的卡。
四、親子創意活動:
1.老師和孩子們壹起閱讀和欣賞圖畫書的故事。
2.老師講述書簽的由來和作用，讓孩子明白書簽的意義。
3.老師展示各種書簽的書簽和圖片，要求幼兒仔細觀察書簽的特點。
4.家長和孩子開始制作書簽，老師巡回指導。
5、書簽展示，請將自己的書簽放在書簽展示板上。
活動三:小講故事(適合中大班的孩子)
活動準備:請家長在家和孩子練習講繪本故事。
活動流程:
1.在圖片庫設置壹個小舞臺和背景板。
2.建議老師提前壹周通知孩子和家長，讓家長幫孩子準備壹個孩子熟悉並能完整講述的故事，時間控制在3~5分鐘左右。
3.4月6日起，圖書室每門課程結束後，留出5~10分鐘，每次安排兩個孩子給妳講故事。
4.建議老師提前給家長發放資料，要求家長安排時間看孩子講故事，要求家長遵守繪本規則。
5.有人建議老師應該讓每個孩子輪流。
6.4月1日，每周壹國旗下演講時會安排壹個小朋友講故事。
活動四:制作親子繪本
活動流程:
壹、繪本鑒賞活動:
(1)老師和孩子圍坐在壹起。教師展示繪本故事，要求幼兒說出繪本封面和扉頁中的內容。老師完整的講故事，要求孩子安靜的聽老師講故事。
(2)老師引導孩子有秩序地拿起書，讓孩子壹邊看壹本書壹邊看光盤。老師要根據孩子的閱讀速度來控制閱讀光盤的速度。
二、故事、兒歌表演活動:
(1)老師把教室布置成繪本故事場景，老師帶領孩子們用課件圖片表演繪本場景。
(2)教師根據繪本的故事內容帶領幼兒表演，引導幼兒觀察和想象喵喵叫、吱吱叫的表情、動作和音調來模仿表演，鼓勵幼兒大膽上臺表演。
(3)教師邀請幼兒上臺表演讀兒歌、講故事，鼓勵幼兒上臺大聲讀兒歌，邊讀兒歌邊做動作；講故事時，不要求孩子全部講出來，只要孩子願意和老師講故事，能說出繪本中人物的對話即可。
三、親子識字遊戲活動:
觸摸它
玩法:每次邀請三對情侶上臺，每個孩子和家長手拿壹張字卡。老師念兒歌:“找個朋友，摸摸看，找個朋友，摸摸看。”孩子問:“誰碰了誰？”老師說:“春天摸蝴蝶。”手裏拿著春天和蝴蝶卡片的孩子或家長馬上跑去互相摸，老師檢查摸在壹起的字是否正確，及時表揚。
四、親子創意活動:
活動準備:蠟筆、水彩筆、剪刀、繪本人物貼、繪本創意書等材料。
1.老師在繪本館外找壹塊區域，將區域環境裝飾成親子繪本區。
2.老師要告訴家長，主要靠孩子的想象力來畫這本書的內容，最好是讓孩子自己去畫。家長要幫助孩子梳理情節，附文字。
3.老師要以資料的形式告知每位家長，要求家長準時來園，參與親子繪本的制作。
活動五:小瓢蟲圖片庫故事會(適合中大班小朋友)
1，鼓勵孩子多帶書，繼續開展圖書借閱活動。
2.讓孩子檢查圖書角的圖書，及時修補，整理，使圖書角的圖書保持擺放整齊，環境幹凈整潔。
3.4月23日，舉辦了壹場故事會。小瓢蟲繪本屋的每個小朋友都參與了活動，給大家講了壹個關於小瓢蟲繪本屋繪本的故事。
競賽要求:
-選擇小瓢蟲繪本庫的故事內容。
-音色和發音:聲音洪亮，吐字清晰，音色自然優美；
-表情:自然大方，能以相應的動作增強故事的感染力；
-熟練程度:能夠完全不停頓地說話；
——所有服裝道具到位；
-故事的處理:可以根據故事情節適當處理。
參加人員:邀請園長、全園師生、圖書室家長。
4.活動中，收集每個參賽小朋友的活動照片、故事會後的照片以及參賽小朋友的故事名稱，在比賽過程中編輯簡單有趣的片段並展示在圖片庫的閱讀活動墻上。
育兒工作:
呼籲各位家長積極參與“書香陪伴，快樂成長”活動。
1.建議家長帶孩子去圖書館看書，去書店和網上買書，拓寬閱讀渠道，努力豐富家庭書櫃。
2.建議家長將每天睡前半小時設定為“家庭閱讀時間”，每晚開展30分鐘的“親子閱讀”，促進親子之間的感情和交流。
3.請家長積極參與繪本館的活動，和孩子壹起感受閱讀的樂趣，為孩子樹立良好的閱讀習慣。
結論:
四月是春天的使者，四月是播種的季節，四月是溫暖的季節，帶著春天的氣息，孩子們和父母、同伴徜徉在書的海洋裏，今天我們播下知識的種子，明天孩子們將收獲讀書的快樂和文明的精神。通過以上系列活動，營造閱讀月的氛圍，讓家長和孩子關註世界讀書日，享受閱讀，陪伴孩子閱讀。