毒品調查報告1
作為學生，課桌是伴隨我們整個學習和生活的重要道具。不同的同學對課桌的態度不壹樣，有的把課桌當成親密的“戰友”，有的把課桌當成妥善保護的公共財產，有的同學對課桌的態度不是很端正。課桌上畫畫寫字的現象時有發生，給我們的學習生活增添了壹些不和諧的音符。
針對以上問題，我們做了壹份問卷，問了壹系列問題，如“妳有沒有在課桌上留過痕跡”、“
毒品調查報告1
作為學生，課桌是伴隨我們整個學習和生活的重要道具。不同的同學對課桌的態度不壹樣，有的把課桌當成親密的“戰友”，有的把課桌當成妥善保護的公共財產，有的同學對課桌的態度不是很端正。課桌上畫畫寫字的現象時有發生，給我們的學習生活增添了壹些不和諧的音符。
針對以上問題，我們做了壹份問卷，問了壹系列問題，如“妳有沒有在課桌上留過痕跡”、“留過痕跡的妳是什麽心態”、“妳會不會阻止別人在課桌上留痕跡”，並對部分學生進行了問卷調查。並對大家比較關心的問題進行了分析。
1.妳曾經在桌子上留下任何痕跡嗎？
根據對學生的調查，有相當壹部分學生偶爾會在課桌上留下痕跡，約占70%，留下痕跡的學生很少，只有10%左右；令人費解的是，經常留下痕跡的學生也占20%左右。
可見，大學生為課桌文化的“蓬勃發展”做出了巨大貢獻，我們認為造成這壹現象的原因是多方面的；壹是大學生在學習時間註意力不集中，容易在課桌上亂塗亂畫；二是大學生思想道德修養有待提高，保護公共財產的意識亟待加強。這些都是大學生中存在“課桌文化”的原因。通過這些，相信可以有效減少“案頭文化”現象。
2.為什麽選擇在書桌上塗鴉？書桌文化的出現是基於什麽樣的心理？
調查顯示，大部分學生只是在課桌上留下了痕跡，而沒有思考這種行為是否合適，是否符合行為規範，但也有很多學生想通過這種方式發泄自己的感受，發泄自己壓抑的情緒。這種行為是不愛護公物的表現，在另壹種意義上是不道德的；還有壹種情況是學習生活枯燥，大學生無事可做，就在課桌上畫畫；考試作弊是大學生創造課桌文化的另壹個“動力”，這是違反學校規章制度的，不是我們現代學生應該做的事情。另外，跟風或者因為其他因素也是壹種情況。
通過對這種行為的心理因素的調查，我們知道大學生對他們的學習生活沒有壹個明確的目標，這使得他們在學業上無所事事。而且他們沒有壹個正確的心態去面對全新的大學生活，沒有意識到自己在大學生活中應該坐什麽，反思自己的人生，這也是“課桌文化”普遍存在的壹個重要原因。
妳認為“課桌文化”可以被視為壹種校園文化嗎？
絕大多數學生在本次調查中選擇了肯定的答案。有趣的是，沒有學生在這個問題上模棱兩可。學生們的意見形成鮮明的對比。通過我們的分析，我們認為選擇“可以”的學生也把另壹種不積極的非主流文化現象算進了“校園文化”，這與大學生蓬勃向上的精神相悖，也說明了大學生對公共財產的不負責任。所以我個人認為這種現象不應該算作文化，理由如下:第壹，文化的定義是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，尤其是精神財富，如文學、藝術、教育、科學等。所謂的“課桌文化”，只能算是學生中流傳的壹種不文明現象。雖然可能有壹定的規模，但對於精神財富的層次來說，還不夠。其次，嚴格來說，“文化”是人類在社會歷史發展過程中創造出來的，“課桌文化”的創造主體只是學生，與“文化”所要求的相差甚遠。
4.妳見過別人在桌子上塗鴉嗎？
80%以上的同學選擇了“看過”，不到20%的同學沒有。這說明“課桌文化”在學生中已經不是什麽新鮮事了，有些學生的課桌上經常會留下“到此壹遊”的痕跡，這不僅給我們的學習生活留下了不和諧的汙點，也是對他人生活環境的不尊重。
在這種情況下，我們可以對留下痕跡的學生進行制止和勸導，告訴他們這是不愛護公物的表現，讓他們認識到這樣做會影響他人的正常學習和生活，個別抱著考試作弊想法的學生不應該這樣做，這是學生最起碼的道德缺失和不誠信的表現。
5.妳猜在桌面上塗鴉的人的想法和形象？
超過壹半的同學還是會去揣測那些留下痕跡的人的想法和影像，這當然可以理解為某種好奇心，但是這種好奇心如果沒有得到正確的引導，就很容易成為跟風，使得“課桌文化”這個群體不斷發展壯大，造成越來越多的不文明現象，從而陷入惡性循環。
但從另壹個角度來看，分析那些留下痕跡的人的心理，有助於我們從根本上找到“書桌文化”產生和發展的原因，這是分析問題的另壹個角度，不能簡單地判斷這種想法是對是錯。
6.看到像妳這樣的塗鴉會認識嗎？
超過壹半的同學看到誌同道合的觀點會互相了解，只有不到壹半的同學選擇不了解。這說明當代大學生渴望認識更多的朋友，充滿積極進取的思想，對不屬於自己生活圈子的事物充滿向往。也讓我們從壹個側面認識到，大部分大學生對陌生人是友好的，更想和他們交往。
這種想法和觀念代表了90後想要走出現有生活的渴望，也可以理解為他們對現有平靜生活的不滿或厭倦。現在網絡論壇上流行壹句話，說“這個世界太平庸了，我要飛回火星！”這句對當下社會充滿嘲諷的話，可以恰如其分地反映出這壹代人對嘗試和積極對待壹切事物的好奇。
7.妳會評論別人的塗鴉嗎？(類似人人網的回復)
在這個問題上，同學們的意見基本分為兩大陣營，選擇“會”的同學占總數的58%。選擇“否”的學生也占總數的42%。許多學生表示，由於Renren.com在大學生中的普及，許多學生已經養成了“閱讀帖子並回復”的習慣。當他們看到自己感興趣的東西或觀點時，壹定會附上自己的觀點並相互比較，甚至會發生激烈的爭論或爭吵，形成所謂的“畫樓”，由此產生了“樓歪了”、“樓主威武了”等網絡詞匯，這就是網絡文化的發展。
在別人的塗鴉下發表意見，無形中會助長原塗鴉者的不良行為，也會使其參與到塗鴉行為中，從而使“課桌塗鴉”愈演愈烈，擴大這種不良行為的影響也不利於控制這種行為。當我們在書桌上看到別人留下的痕跡，即使對這個意見有個人看法，也不應該繼續在書桌上留下痕跡。這不是表達我們觀點的正確方式。
如果妳看到有人在桌子上塗鴉，妳會阻止他的行為嗎？
令人驚訝的是，在這個問題上，只有不到10%的同學選擇了“是”，絕大多數同學選擇了“否”，還有壹部分同學會視自己的心情而定。我個人認為這是校園普遍冷漠的壹個變種。對他人或與自己無關的事情漠不關心，在當今社會已經不是什麽大驚小怪的事情了。這是這個社會的悲哀，也是我們這壹代人即將面臨的悲哀。“個人掃門前雪。別管別人，”這句話描述的場景出現在自然科學和人文精神如此發達的今天，不得不說是社會教育的失敗。”從這小小的“不停”中，我們可以看到，這種無為的心態將伴隨著大學生度過大學四年的生涯，甚至伴隨著他們走出校園，步入社會。當壹個人生活在冷眼中，遇到困難沒有壹雙幫助他的手，無論“建設和諧社會”的口號多麽響亮，我們的社會都是對下壹代教育的不負責任。
因此，要在學生中形成熱心關註公共事務的氛圍，培養學生助人為樂的意識，讓“人人為我，我為人人”不再成為壹句空話。如果每個人都能及時制止不利於他人或集體利益的事情，那麽這種辦公桌塗鴉應該會大大減少。
妳認為妳不會阻止他行為的原因是什麽？
近壹半的學生選擇了“支持他的塗鴉行為”，“高高掛起不關他們的事”是另壹種普遍的心態，“怕影響同學關系”是學生擔心的另壹部分。有同學表示，看到桌子上的塗鴉痕跡，很多說法或觀點與自己不謀而合，也表達了自己的感受或表達了對自己同樣的不滿。這是學生選擇不阻止的重要原因。另外，很多同學在大學生涯早期就養成了不到處得罪的性格，害怕因為獎項、評價等各種原因影響同學之間的關系。最後壹種“不關妳的事”的心態是現在社會的普遍心理，校園裏的學生當然也會受其影響。
經過對這個問題的統計分析，我們認為大學生普遍存在壹種自認為成熟的逆反心理，總想對壹個自己看不到的現象發表自己的看法，而這些看法大多受到網絡上更激進言論的影響，所以很多同學對壹些事情的看法是相同的，但這些看法不壹定是正確的。所以很多同學選擇忽視甚至支持課桌塗鴉。
當妳看到桌子上的標記時，妳有什麽感覺？
在這個問題上，只有12%的同學選擇了“厭惡”，認為這是故意破壞的行為，不符合現代大學生的素質要求。近壹半的學生選擇了“好奇”。在他們看來，這是壹種特殊的校園文化，很多課桌上的思想很有思想，對自己很有啟發。還有40%左右的同學持無所謂的態度，認為“他寫他什麽與我無關，看不看是我的自由。”
壹方面，由於信息流通高度發達，很多同學對時事有自己的看法，假裝“有思想”。但是，很多同學不知道自己的觀點是否成熟。他們只是把自己的想法當成自己成熟的標誌，用壹些是非來對待很多問題。或者以“少管閑事”來“潔身自好”，這些都是不負責任的意見。
最後，我們認為現階段完全杜絕課桌塗鴉是不現實的，這伴隨著學生意識的進步，雖然這種行為在壹定程度上是不愛護公物、不彰顯社會公德的表現；但是，這些課桌上的標記也從另壹個老師不太重視的角度說明了現代學生學生逐漸有了自己的思想。他們不再是老師思想的附庸，而是有自己獨立思想的個體。然而，這種表達意見的方法是不恰當的。學校和教師要加強引導，引導學生用正確的方式表達自己的意見，培養正確的人生觀、世界觀和價值觀。
毒品調查報告2
陽光普照大地，愛孕育新的希望。我們十三個人就這樣去了老區。去老區之前我們做了很多準備，覺得已經足夠了。我們本以為可以在那裏快樂地度過每壹分鐘，輕松地走完每壹段路，然後在壹個戀戀不舍的下午坐空調大巴回青島，壹切活動都可以圓滿完成。但是，從老區回來後，我安靜地坐在電腦旁，回想在老區度過的每壹分鐘，充滿了希望，有感動，更有壓力。
從踏上那片紅土地的那壹刻起，我就感受到了人們的目光，帶著些許敬畏，仿佛在期待著什麽。無形中，我們好像變成了某種希望，給了我們壹種不壹樣的壓力和責任。
生活在鎮上的壹所中學，看到輔導班低矮的房屋和破舊的桌椅，我感到無形的壓力，但我欣慰的是，這裏的孩子有著獨特的力量和強大的上進心。
當我們給瘦弱的小學生發壹張信紙，這是壹種激勵；當我們讓農民家庭微笑時，這是壹種安慰。我們傳遞的是我們的愛，我們的真誠，我們的信心。
回來後，我看著夜空，懷著復雜的心情送上我的祝福。我想象著那裏的人們富有時的笑容，想象著那些強壯的小學生夢想成真時的笑容。我相信，在建設社會主義新農村的過程中，壹切都會實現，他們的明天會更加迷人。
毒品調查報告3
首先提出問題。
隨著生活水平的提高，班裏出現了不良的“攀比之風”。今天他買了壹個新型玩具，明天她買了壹個漂亮的掛件。那麽，學生的零花錢是從哪裏來的呢？零花錢有多少，怎麽用？我們幾個同學在老師的指導下展開了調查。
第二，調查方法。
1.在老師的指導下制作調查問卷，進行全班範圍的調查。
2.采訪個別學生，請他們談談零花錢的用途。
3.在線查找同齡人使用零花錢的信息。
4.詢問家人對孩子消費的建議。
第三，調查和資料整理。
父母月收入。據統計，35%的父母月收入20xx—4000元，65%的父母月收入超過4000元。
每周零花錢的數量。據統計，25%的學生的零花錢在每周5元以下，47.5%在每周5至15元之間，27.5%在每周15元以上。
零花錢的來源。據統計，學生的零花錢80%是父母給的，10%是從早餐裏省下來的，10%是自己掙的。
據統計，零花錢主要用於購買零食、書籍、玩具和遊戲卡，分別占45%、40%和15%左右。
壓歲錢的處理。據統計，在學生中，35%的人將壓歲錢交給父母保管，約40%的人存入銀行，約25%的人購買學習用品。
零花錢的使用是否合理。據統計，92.5%的人認為自己的零花錢用得合理。7.5%被認為不合理。
妳想過合理使用零花錢嗎？據統計，92.5%想過合理使用，7.5%沒有。
第四，結論。
1.父母在班裏收入中等偏上，生活條件也很好。所以，父母給孩子的零花錢多壹些。
2.學生零花錢的數量有點多。大部分同學的零花錢大概是每周15元。
學生手裏的零花錢大部分是父母給的。在國內，我們是純粹的消費者。也有同學通過勞動“賺”零花錢，這也是好的。
動詞 （verb的縮寫）建議。
1.有些家長認為給孩子零花錢很有面子。但由於家庭收入不同，家長也要根據孩子的消費和使用情況，適當增減零花錢的數額，或者讓孩子通過家務獲得零花錢。
調查報告還顯示，學生的零花錢大部分是父母給的，所以學生應該珍惜父母賺的每壹分錢，不應該亂花錢。
3.有些同學會把早餐的零花錢省下來，這是不正確的。早餐的營養在壹天中占有重要的位置，所以壹定要吃好早餐。所以零花錢不能從早餐裏省。
雖然大部分同學認為自己的零花錢花得很合理，但據統計，還是有同學會去學校禁止消費的小店買零食。這樣做不僅浪費零花錢，還會損害健康。零花錢應該多花在學習用品上。如果有剩余，可以適當選擇壹些慈善捐贈。
毒品調查報告4
調查時間:20xx-11-14。
調查地點:油田街道
調查員:xxx
調查目的:查找街頭錯別字，與同學交流感受，分組討論，提出整改建議。
調查材料分析:
通過上午的調查，我們在黃山區、中原區、武夷區的路邊發現了很多錯別字。有的店鋪故意把字寫成繁體字，比如“服務員”寫成“服務員”，“理發店”寫成“理發店”，“電器”寫成“電器”。更可笑的是壹些錯別字，比如:“錢”右邊的“欠”字寫成了“北”，“壹袋米”寫成了“壹代米”，“手機”寫成了“幾手”，等等。這些錯別字讓人忍俊不禁，不禁要問:難道這些作家連小學學歷都沒有嗎？這麽簡單的壹個字為什麽會寫錯？
通過討論，學生們認為街頭錯別字有幾個原因:
1.作者可能文化水平不高，但最重要的是寫作時不認真，不負責。
2.有些同音字寫起來不準確。
3.相似的人物容易讓人混淆。
針對以上現象，同學們提出以下建議:
1.認真書寫和打印。
2.如果妳不確定，就查字典。
3.向監管部門建議改善監管。
4.團隊成員定期上街，主動清理糾正錯別字。
毒品調查報告第5條
調查目的:
通過對河北省張家口市萬全縣經濟狀況的深入調查，總結得失，探索未來發展路徑。
調查方法:
到當地政府相關部門咨詢，並在當地群眾中走訪調查。
調查時間:
xx年7月25日至xx年8月5日。
調查內容:
萬全縣位於河北省西北部。全縣總面積1161.48平方公裏，東西長37公裏，南北寬35公裏。轄4鎮7鄉172個行政村，總人口218300人，其中農業人口1900人，耕地445000畝。
這個縣的地勢北高南低。北部最高海拔1713m，南部最低海拔650m。它自然分為三個不同的區域:北部山區，中部丘陵區和南部河流區。氣候屬於大陸性季風氣候，四季分明。積溫1900c-3300c，年平均降水量300-500mm，無霜期116-135天。京包鐵路、國道110和207國道穿縣而過。縣城孔家莊，東距張家口13km，西距煤都大同175km，是連接京、津、漳、晉、冀、蒙的咽喉。
萬全縣礦產資源豐富。主要有“三土三石壹水壹煤”，即:膨潤土、耐火土、腐殖土、橄欖石、玄武巖、沸石、礦泉水、褐煤，其中玄武巖儲量4億噸，硬度、韌性全國第壹、世界第二；直徑大於3mm的橄欖石地質儲量1.545噸，質量全國第壹；礦泉水經過國家相關部門技術鑒定，北京腫瘤醫院臨床檢測。不僅含有高矽酸、鍶等17微量元素，還具有壹定的藥用價值，尤其對皮膚病有神奇療效。膨潤土儲量3億噸，褐煤總儲量654.38+0.45億噸。
萬全縣是國家玉米種子基地縣和省級糧食蔬菜基地縣。隨著產業結構的調整，全縣初步形成了玉米、蔬菜、食用菌、畜禽、林果五大產業。
經過幾年的發展，萬全縣工業經濟已初步形成化工、機械制造、建材、食品加工四大產業體系。xx年末，全縣共有工業企業735家，其中規模以上企業22家。化工主要由萬全農藥廠、河北萬全油田化工有限公司、三維化工有限公司、張家口制藥總廠萬全化工廠等7家企業擁有，涉及農藥、石油註射劑、醫藥、化肥、塑料、油漆、精細化學品等多個領域，化工產品品種超過100個。萬全農藥廠主要生產殺蟲、殺菌、除草四大系列二十多個品種，產品全部出口。xx年，工廠工業總產值1.8億元，出口創匯21.38億美元，是張家口第壹大創匯大戶，多項產品填補了國內外空白。河北萬全油田化工有限公司是省科委命名的高新技術企業。該企業生產的超高分子量聚丙烯酰胺廣泛應用於三次采油、造紙、印刷等領域。機械制造業28個，包括萬全礦山機械廠、長城液壓缸廠、鑫鑫有色金屬鑄造廠等。礦山機械廠主要生產礦用破碎機，產品銷往全國18省、市、自治區，部分產品還出口南美國家。張家口長城液壓缸廠主要生產礦山機械、工程機械、冶金機械和農業機械，是中國五大液壓缸生產企業之壹。建材工業，目前全縣有30多家建材企業，主要生產水泥、磚、耐火材料、建築石材、路石等。食品加工業，全縣有近百家食品加工企業。主要產品有杏仁露、果脯、方便面、澱粉、豆制品、精制面粉、多味瓜子、粉絲、刺槐苦菜罐頭等。此外，全縣還有飼料加工、文印、采礦、寶石加工等企業50余家。
萬全縣地理位置優越，流通活躍，城鄉市場供應充足，已形成糧食、
蔬菜、肉類、建材、煤炭等專業市場。糧食、煤炭市場發展迅速，成為輻射內蒙古、北京、天津等省市的重要市場。
調查中反映的問題:
1，農田頻繁斷水，尤其是旱季，更為嚴重。據悉，當地夏季缺水嚴重，經常幹旱，時有發生。然而，當降雨量充足時，由於水庫的蓄水能力有限，大量的水資源溜走，被浪費。所以在用水量大的季節，經常會斷水。
2.道路等交通設施建設不完善，農民出行很不方便。據了解，當地還有壹些土路，農民出行相當不方便，尤其是在雨季。此外，由於道路的不完善，當地的經濟也受到了影響。
3.農產品價格低，給農民帶來的收入少。雖然近年來農產品價格上漲，但農業生產資料也在不斷上漲。相比農業投入，農產品價格相對較低，長期來看對農民不利。
調查和分析:
農產品價格持續低迷的問題在全國普遍存在，這主要是由農產品的供求關系決定的。有大量的人從事農業生產，必然導致農產品供大於求的局面，從而造成“賤糧傷農”。在市場經濟體制下，作為地方政府，如果采取宏觀調控措施來解決這個問題，可能性不大，效果也未必明顯。畢竟地方政府的管轄範圍有限，控制能力有限。對於萬全來說，我覺得要發揮自己的資源優勢，不要局限在本地銷售，打開市場，把產品賣到外地去。
歸根結底，在萬全地區，群眾反映最強烈的問題，需要從經濟發展的角度來處理。壹旦經濟發展起來，壹切問題都迎刃而解。因此，政府也應該在經濟發展上花些功夫。
探索解決方案:
1，下大力氣招商。這個地區資源豐富。這個地區的農民本可以好好利用這些資源發大財。但由於缺乏資金，無法投入，資源無法得到很好的開發。為了利用好這些資源，招商引資是首選。政府應該制定壹定的優惠政策，鼓勵企業落戶。努力建立幾個龍頭企業，帶動地方經濟的發展。
2.積極推進農業產業化進程。
積極推進農業產業化進程，為農民增收註入活力，大力發展農業龍頭企業，充分發揮龍頭企業開拓市場、指導生產、加工增值、服務農業的作用。要采取切實措施，加大對龍頭企業的扶持力度，致力於組建農業龍頭企業集團，增強其帶動能力。
3.加大農業產業結構調整力度，大力發展優質高效農業。
政府要適當引導農民增加農業投入，盡快調整農產品質量和品種結構，發展特色產業。要以市場為導向，以效益為中心，依靠科技進步，立足資源優勢，註重品種和質量的結構調整，使農業在市場決定產量、需求決定品種質量的軌道上健康發展。同時，也要加大市場開拓力度，為農民增收創造條件。
4、突出質量和特色，狠抓調整和促效益。
在市場經濟形勢下，只有有特色，才能有效參與市場競爭，立於不敗之地。發展特色產業，促進農業經濟結構優化升級，是新時期增加農民收入的主要途徑。
5.發展和擴大農產品管理團隊。
發展壯大農產品經營隊伍，壹個行業能否保持持久的生命力，取決於產品的銷售是否順暢。農產品銷售要有大量的農產品經紀人，政府要根據本地區的具體情況，培養農產品經紀人，拓展流通渠道。
毒品調查報告6
小學生零花錢調查報告
狀態
隨著人們生活水平的逐步提高，小學生的零花錢越來越多，而且有越來越年輕化的趨勢。小學生的零花錢都花在哪裏了？學校外面的小攤，學校附近的小賣部，都是小學生用零花錢買東西吃，買玩具。然而，這些學生的零花錢是從哪裏來的呢？於是我就這件事做了壹個調查報告。
調查
我利用課後和周末的空余時間，調查了我認識的同學和他們的家長。學生零花錢的來源大致有以下幾種:有的是父母作為零花錢給的早餐或車錢，有的是幫父母幹活給的獎勵零花錢，有的是爺爺奶奶等長輩給的零花錢，有的是自己壓歲錢給的零花錢，有的是撿到的錢給的零花錢，當然還有壹個學生說是從父母錢包裏拿的零花錢。後來問了幾個認識的家長。他們有的回答給了早餐錢或者公交錢，有的回答給了買紅領巾訂材料的零花錢，還有的家長說給了孩子壹些零花錢以防萬壹。
我調查發現，有10%的同學私自從父母錢包裏拿錢，但拿的錢在50元到100元之間；10%的學生撿到了錢，但沒有交給老師。壹般他們撿到的錢大概是1元到5元。把壓歲錢當零花錢的同學占10%，壹般自己控制錢數；幫父母打工獎勵零花錢的學生占20%，壹般給的錢是5元到20元；家長主動給學生零花錢，占50%。壹般給的錢是5元到20元。
分析
1.家長多給學生零花錢；
2.父母不關註同學零花錢的去向；
3.這些經常帶錢來學校買東西的學生中，四五六年級的學生占30%；
個別學生偷父母的錢，趁父母不註意的時候偷，讓小學生養成了非常不好的行為習慣。
建議
1.生活條件好的時候，父母會盡力滿足孩子的要求，這就形成了個別學生的壞習慣，大手大腳，不知節儉；
小學生如果從小就有這種偷零花錢的壞習慣，會影響壹生。所以希望家長壹定要妥善處理好這件事，不能讓這種事情再次發生在小學生身上。