將“儀式教育”作為學校的特色發展項目深入開展。發展的基本思路是“優勢項目→學校特色→特色學校→品牌教育”。
通過儀式教育，培養學生知禮、守禮、達禮的道德品質，從而提高學生的道德建設。禮是中華民族傳統的精髓，知禮達禮是個人修養的最高境界。我們中華民族之所以被稱為文明古國、禮儀之邦，與民族的傳統禮儀教育密不可分。“禮教”的目標是知禮(有哪些“禮”)、明禮(知道禮存在的真相)、守禮(在生活中遵守禮儀的規範)、達禮(內心思想、行為、修養壹致)。
通過“學力”教育，全面培養學生的學習能力，達到“樂學”、“會學”、“學成”的目標。在正常有效的課堂教學中，教師的教學實踐以"快樂教育理念"為指導，"多元智能教學"、"快樂情景教學"等多環節教育教學形式的構建取得了豐碩的成果。
“禮儀與學歷教育”也構成了學校獨特的校園文化。這種文化形成了強大的精神氛圍，時刻影響著每壹位師生的思想和行為，顯示出前所未有的巨大力量和顯著的教育效果。在這種具有教育特色的文化影響下，這所學校的學生端莊典雅。他胸懷寬廣，氣度不凡，敢於思考和質疑，樂觀開朗，心胸開闊，為將來成為壹名具有社會公德和國際視野的建設型人才奠定了基礎。學校的發展以“科研”為導向，以“學術效率課堂”為理念，嚴格把握正常有效的課堂教學活動。通過“小班化”的特色教學模式，不斷提高教學質量。
如何看待貧困生
在現在的課堂上，幾乎每個班級都會產生壹些所謂的“差生”。因為成績差，老師或者學生給他們起了壹個和* * * *壹樣的名字，叫“差生”。這些學生可能每門課都學不好，作業永遠也做不完。記不住單詞的人是他，上課擾亂課堂紀律的人是他，體操做不好的人是他，值日做不好的人是他，拖後腿的人絕不會沒有他。總之是他，是他還是他。面對這樣的角色，我覺得首先要做的就是調整心態。既然改變不了世界，那就要善於改變自己，改變自己的心態。我們不能對“差生”生氣，也不能用不同的方式懲罰學生。想想吧。其實居高臨下，盛氣淩人是壹種不好的品質。比如學生靠墻站著聽課沒用，比如這個內容要寫多少遍，或者站著或者貼著墻做作業，有時候會適得其反。我們的心應該足夠強大，知道如何知足。畢竟他們還有智商，能和別人交流，還有提升的空間。
根據班裏學生的特點，我把差生分為以下幾類:
(1)暫時有困難的貧困學生
這類差生能力和性格特征正常，學習成績差的原因主要是非智力因素造成的。比如:迷戀課外活動，短期內家庭因素的影響，同學之間的矛盾，心態的不良波動等等。因為有很多這樣的差生，所以課後要加大對這些學生的情感投入，分析他們學習中的臨時問題，進行彌補，讓他們及時趕上全班。如果錯過了機會，他們在學習上的“欠賬”就會越來越多，成績就會落後，導致學習困難越來越大。(二)能力不足的貧困生
這類差生各方面都比較差，但是意誌力很強，努力是他們的優勢。教師不應將這類學生視為負擔，而應在課後做壹些補救工作，幫助他們分析知識和技能的具體障礙，重點是個別輔導，以逐步改善他們的學習方法。讓學生認識到自己的知識缺陷，揚長避短，有的放矢，采取相應的措施進行補救。比如及時補上薄弱科目必要的預習知識，養成課前預習的好習慣，上課時註意理解重點難點，掌握閱讀方法、聽力藝術、記憶技巧、思維路線、解題方法，多重復、多思考、多總結。學法得當，成績自然提高，學習信心必然增強。(三)學習動力不足的貧困生
這樣的貧困生相對較多，幾乎占到50%以上。學習動力的缺乏是復雜的。他們中的壹些人迫於家庭壓力，不得不去上學，學會被動應付。有的家庭確實陷入困境，經常為經濟問題愁眉不展，悲觀情緒嚴重；有的父母離異，孩子缺乏單親家庭正常的家庭教育。大多數家長對孩子不抱太大希望，導致孩子缺乏進取心。有的父母是領導幹部，子女高人壹等，目中無人，目中無人；有的父母長期在外工作，日常學習生活多由爺爺奶奶照顧。因為過度溺愛，任性放縱，無心學習...這類學生的轉化主要是全力配合家長，首先做好家長的思想工作，認識到教育孩子的重要性，讓家長、老師、學生共同努力，最大程度地激發他們的學習動力，從而(D)整體困難的貧困生
這類貧困生能力差，人格特征不明顯，心理發展水平低。大部分是低年級長期學習困難，知識積累障礙，基本功不紮實造成的。同時，由於長期的學業失敗，他們產生了嚴重的自卑心理，導致他們缺乏自信，失去了學習的興趣和動力。這類學生數量少，但學習困難程度更大。我們應該對這些學生更加積極和熱情。除了在課堂教學中根據孩子的特點提問讓他們感受到成功的喜悅，還要長期進行個別輔導，或者讓家長給這些孩子找壹些課外班，讓他們建立學習的自信心。做好貧困生轉化工作，任務艱巨，任重道遠。我們還需要想壹些有效的方法來轉化貧困學生。在具體操作過程中，還是有以下幾點，大家不妨壹試。(1)註重非智力因素的培養。作為教師，我們在做好自己的功課的同時，要時刻懂得關心、尊重、愛護差生，努力在師生之間產生“情感震動”。和諧的師生關系孕育著巨大的教育親和力和“愛其師，信其道”的效應，必將使差生在學習過程中擁有良好的心情和愉悅的心情，激發積極的理解和意誌活動。老師要以育人為己任，像關心孩子壹樣關心他們，和他們交朋友，鼓勵他們大膽提問。即使問題很幼稚，很無知，他們也會不厭其煩地回答，從心底找出他們的困難和可愛之處，幫助他們解決困難，及時了解他們的進步並給予表揚和鼓勵，讓他們重拾自尊，樹立信心，增強毅力，鼓舞士氣。同時要以身作則，帶動壹般。對於不肯改過自新的人，千萬不要用簡單的指責、當面的訓斥、挖苦，以免打擊他們的自尊心，造成師生對立，適得其反。讓差生從心底裏真實地感受到老師不是偏心，而是在不斷地關愛自己。只有努力進步，他們才能不辜負老師的期望。(2)爭取學生幫助貧困學生。作為同齡學生，在同壹個教室，學習成績參差不齊。差生在其中，自卑和自負的存在是必然的。但是，如果他們的心態和學習情緒處理不當，是很難實現轉化的。這時候壹定不能忽視同學的實力，因為他們離差生最近，有更多的機會和差生相處。因此，教師必須抓住機會，在適當的時間和地點與同學坦誠交流，爭取同學的全力配合。這種效果是老師很難達到的。(3)創造循序漸進壹位著名的世界馬拉松冠軍曾講過他的秘訣:首先實地考察沿途的建築和風景，從而科學地劃分全程。在比賽中，每當我完成壹場比賽，看到壹個標記，我都很高興知道我已經完成了壹個目標，並開始向下壹個目標跑去。就這樣，在他的腦海裏，他跑了幾場比賽，而不是壹場漫長的馬拉松。這種方法的意義在於，壹方面克服了人們對遙遠事物的不自信；另壹方面，階段性成果會產生愉悅感，增加下壹階段的信心和力量。所以，我們可以給學生設定壹個目標。第壹階段可以學習基礎知識，1，課文:2，句子3，修辭:4，標點:閱讀和寫作第二階段，1，材料:生動，典型，居中，新穎，真實。2.表現形式:抒情、議論、敘述、描寫、解釋。3.中心:生動、正確、集中、深刻。4.結構:層次、開頭、過渡、段落、結尾和照應。5.語言:準確、生動、簡潔、流暢。第三階段文言文知識:1，文字:古今字、異體字、繁簡字、通假字。2、單詞3、主題等。我想循序漸進，肯定孩子的進步，及時鼓勵他，他會越來越好的。在教育的過程中，要及時發現學生的閃光點，給予表揚和肯定，讓他們產生“我也很棒”的想法，教育的問題就變得簡單了。
(四)多安排活動，釋放學生多余的精力。
工作壓力大，生活單調，活動少，會使我們的身體處於亞健康狀態；學習壓力大，生活單調，活動少，會使學生的學習處於“亞正常”狀態。就是看似沒人吵，實際上課堂效率很差；或者下課就大喊大叫，下課就死。班裏的“壞人壞事”層出不窮，防不勝防。豐富學生生活，多安排藝術活動，陶冶情操，凈化心靈。所以要多安排體育活動，當然是多樣的，內容豐富的。體育是西方培養社會精英的重要途徑之壹。從西方政治家和社會精英對體育活動的熱愛和崇拜就可以看出來。所以增加學生活動的內容，不要怕作業做不完。因為他們的利益不動，妳白說，他什麽都不聽，盡管妳說了很多，甚至很重要的事情。有什麽用？所以更重要的是學生的心情和學習興趣。可以說，心情決定了學習的效率。
不去評判別人的人生，他壹定是或者不可能是。只要能讓他進步，還能要求什麽？畢竟世界上沒有兩片完全相同的樹葉。怎樣才能用壹個標準對待所有學生？尤其是後進生，多壹些包容和理解，就讓他和自己比，不要和孩子過不去，更不要和自己過不去，有時候發現溫柔和智慧的力量比批評魯莽的力量更大！
90所中學的廉政建設制度
為加強該校黨風廉政建設，依法行政，規範辦學行為，增強幹部廉潔自律意識，加強師德師風建設，特制定黨風廉政建設制度如下:
壹是規範辦學行為，依法辦學。
1，認真執行《教育法》、《教師法》等國家規範中小學辦學行為的法規，嚴格執行收費標準，嚴格遵守收費紀律。
2、在招生、學籍管理、課程、班級、考試、學籍管理等方面。，嚴格遵守國家有關教育法律法規的規定。
二是黨政幹部廉潔從政，以身作則。
黨政幹部廉潔從政是新時期從嚴治黨、整頓黨風的重要前提，是貫徹執行路線方針政策，推進改革開放和經濟建設，維護政治和社會穩定的重要保證。根據黨章，結合學校實際，對學校黨政幹部廉潔自律作出以下具體規定:
1，落實黨風廉政建設責任制，堅持“黨委統壹領導、黨政統壹管理、依靠群眾支持和參與”的領導體制和工作機制，將其作為領導班子和領導幹部考核的重要內容。
2、樹立全心全意為人民服務的思想、清正廉潔的思想、服務教育教學的思想。依靠群眾秉公辦事，堅持原則，不徇私情。
3、不以權謀私，不以權謀私，不敲詐勒索，不索取賠償，不貪汙。
4、涉及子女、親友的違紀問題，主動回避，不求情，不辯解，不包庇。
5、註重調查研究，堅持實事求是的思想作風和工作作風。自覺接受黨紀監督、群眾監督和社會監督，不斷改進工作作風。
6.加強紀律，發揚民主，講求團結和效率，嚴格保守國家秘密。
7、實行校務公開，做到政策法規、程序和結果三公開。
第三，加強師德師風建設，為人師表。
1.堅持教育引導教師樹立對黨忠誠、熱愛學生、團結奉獻的教育事業精神。
2.認真貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規範》和區教育局關於師德建設的有關規定。
3、誠信教學，嚴禁以營利為目的從事有償家教，嚴禁從事為學生服務的經營活動(包括銷售教具、教具)。
第四，加強廉政建設教育，築牢防線。
積極開展廉政文化進校園活動，在校園播下廉政種子，傳承和弘揚廉政文化，促進全社會尊老愛廉意識的形成。
1，結合學生思想實際和學生特點，有針對性地開展廉潔教育。
2、充分利用思想政治教育的主陣地，重點開展廉潔教育。
3.充分利用社會實踐進壹步拓寬誠信教育渠道。
教師誠信教學承諾書
為積極響應學校組織的“校園廉政文化建設”活動，不斷提高自身職業道德水平，進壹步規範廉潔從教行為，以德修身，以德育人，進壹步提高自身思想政治素質和職業道德，適應新形勢下教育發展的要求，依法教書，廉潔從教，爭做師德標兵，塑造良好的教師形象，特作如下承諾:
1.廉潔從教，愛崗敬業，熱愛學生，治學嚴謹，團結協作，尊師重道。
2.全面貫徹國家教育方針，遵守國家法律法規，不得有違反黨和國家政策的言行，不參與賭博、封建迷信、色情和邪教活動。
3.忠於黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人。做好教學工作，不得敷衍塞責、無故停課、曠課、擅離職守或故意不完成教學任務，不得傳播有害學生身心健康的思想。
4.熱愛所有學生，尊重學生人格，平等公正地評價和對待每壹位學生，不侮辱、歧視、變相體罰學生，不公開排列學生考試名次，不以學生學習成績簡單評價學生。在課堂活動、評語寫作、家訪等教育教學中對學生做出客觀、全面、公正的評價。用發展的眼光看待學生，對學習困難的學生進行免費輔導，不搞有償家教。
5.治學嚴謹，自覺提高自身專業素質，樹立終身學習的思想，與時俱進，不斷更新知識和觀念，增強創新意識，改進教育教學方法，努力掌握現代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和教學科研水平。
6.尊重同事，團結協作，正確對待競爭，維護其他老師在學生中的威信，不詆毀其他老師，不做有損學校榮譽，不利於同誌團結的言行。
7.尊重家長，主動與學生家長溝通，定期進行家訪，認真聽取家長的意見和建議，取得支持和配合，積極宣傳科學的教育理念和方法，促進學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合，不斥責或指責學生家長。不要把自己的教育責任轉移給父母。
8.發揚奉獻精神，堅守高尚情操，廉潔從教，不搞有償家教，不搞第二職業，不接受學生家長的宴請、饋贈和現金禮金，不要求學生家長為自己或親友辦私事，不向學生和家長索要財物或變相索要財物。不亂收費、亂罰款，不向學生推銷商品或強迫學生購買規定書目以外的學習資料。
9.為人師表，模範遵守社會公德，語言健康文明。
10.嚴格執行規定的作息時間，減輕學生課業負擔。根據教學要求和學生實際，合理、周密、科學地安排作業，作業的輕重、難易程度適合不同層次的學生；不布置機械重復和大量抄襲的作業，不把作業作為懲罰學生的手段，不占用學生的活動課和休息時間。
學校領導幹部廉潔自律承諾書
為進壹步加強黨風廉政建設，引導廣大幹部職工正確對待和行使權力，不斷提高廉潔自律意識，從思想源頭上杜絕違紀行為，樹立90中學幹部的良好形象。我們特此承諾，並隨時接受監督檢查。
* * *性內容:
1.學校領導幹部執行公務時不準收受禮品或現金禮金。不得在招生、調動、入黨、晉職、評優、職稱評定、任用等方面以權謀私或者收受他人好處。
2.不接受宴請或參加與學校公務相關的公共娛樂活動，包括進舞廳、釣魚、桑拿等。
3.不要設立“小金庫”作為自己的私房錢，隨意揮霍。
4.不得在校辦企業或其他預算外資金中以任何名義報銷個人費用和吃喝費用。
5.嚴格控制招待範圍。確需招待的，應嚴格執行審批制度。要嚴格控制陪同人員，不得超招待標準，嚴禁宴請。
6.不得以外出學習、考察、開會等名義進行公款旅遊或公款消費。
7.嚴禁用公款以各種名義向上級領導贈送禮品、禮金，為個人謀取利益。
8.禁止用公家的錢和物辦自己的私事。比如房子裝修，購物，公車私用等等。
9.學校領導幹部及其家屬在婚喪嫁娶、工作調動、生日、喬遷新居等方面要節儉簡樸。，而且不要奢靡鋪張，不要借機收受禮品和現金禮金。
10領導不準參加各種封建迷信活動，各種形式的賭博活動，傳播有嚴重政治錯誤的淫穢電影、電影、書刊。
個性內容:
1.分權管理，民主管理，不利用職權謀取私利。
2.堅持政務公開、財務公開，嚴格遵守財經紀律，規範財務管理，不做違紀的事情。
3.實行陽光采購，嚴格執行上級采購政策，學校50元以上采購必須由兩人以上進行。
4.廉潔從政，不接受學生家長和老師的任何饋贈、禮品和宴請。