科研工作總結(壹)
參加工作以來，我能夠不斷加強自己的政治理論修養和職業道德，以人為本，關心所有學生，關註他們的全面發展。做壹名研究型、學者型的教師，壹直是我的夢想和追求。因為我孜孜不倦的追求和默默無聞的修煉，我在讀書？思考？在研究中不斷充實自己，提高自己，在教學科研方面取得了壹定的成績，不僅提升了自己的專業水平，也促進了學校各項工作的有序開展。2002年被評為章丘市優秀教師，2008年被評為章丘市優秀校長。
第壹，把學習當成壹種樂趣，持之以恒
我認為教師要提高業務，就要勤於博采眾長，註重細節，善於思考，分析得失，求實效，所以常年以讀書為樂，堅持做筆記，寫反思。近年來，我學習了《素質教育理論概論》、《做壹個思考的老師》、《走進學生的思維世界》、《魏書生的民主科學管理思想》、《劉景海的成功教育理論》等。我開了自己的教育博客，每天堅持以工作日誌的形式寫下自己的所思所感所悟。閱讀中有收獲，反思中有提高。幾年下來，我養成了踏實、善於學習、勤於思考的習慣。既提高了業務理論水平，又提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
第二，發現就是進步，總結就是提高。
教學科研的目的是為了更好地指導教育教學，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，從理論到實踐的辯證循環。在教育教學中，我們會遇到各種各樣的問題，新課程改革、現代教育技術的應用、教與學、後進生的轉化、德育管理、師資隊伍建設等等，這些都是教學和科研的對象。
這就要求我們從研究的角度去觀察和發現問題，以提高教育教學質量為目的去分析和解決問題。找準問題的起點，采取有效的方法對癥下藥。壹般老師的工作停留在解決問題的層面，沒有把解決問題的方法和策略總結到理論層面。這就是平庸老師和優秀老師的區別。
我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀有關教育理論的雜誌、刊物和書籍，了解研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時進壹步完善自己的知識結構和能力結構，積極參加教育教學研討會，在與他人交流討論的過程中更新自己的觀念、沖擊自己的思維，科學準確地表達自己新、奇、特、效的做法和想法。
20XX年，我的《促進全體學生後進生轉化》壹書在山東教育科研發表，《關於提高教師素質的壹些想法和做法》在濟南市組織的小學教師優秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文培訓的內容和方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲壹等獎。寫於20XX年，《踐行人文精神，註重名師培養》發表於《濟南教育學院學報》。
20XX年，《研究工作方法提高德育實效》發表在《濟南教育學院學報》上，《以愛為師》獲濟南市教育局組織的德育論文評選二等獎。寫於20XX年，《利用電化教育促進教學創新》獲濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選二等獎，《尋找生活中的美》獲濟南市中小學探究性學習教學方案設計評審二等獎。
20XX年《巧妙自然投影輕松快樂學數學》獲山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選二等獎。寫於20XX年的《小學作文教學探究》獲全國小學語文教師作文教學競賽壹等獎。20XX年，《班主任應培養“三種精神”》壹書在內蒙古教育出版，我在章丘市承擔的“面向生活的小學作文教學研究”課題順利通過專家組鑒定。
第三，以教學科研為平臺，讓每壹個老師成功。
教學科研是教師成長和自我發展的支撐。因此，作為校長，我和團隊成員壹起，為教師創造各種條件，采取各種措施，營造有利於科研的寬松氛圍，引導教師走上以科研促教學的道路。60多位老師。整體來看，教師年齡結構偏大，教學科研意識相對較弱。針對學校實際，確定“專家引領，科研先行；點突破和表面輻射；整合、強化、突出特色的教研思路。首先，我們邀請了市教科所所長郭道生到我校為全體教師做了壹場精彩的教研報告。使教師明確了教學科研的意義、步驟和方法，打破了教學科研對教師深不可測的迷思，使全校教師走向了基於問題的研究。
學校在教學和科研方面實行政策激勵和全力支持。比如為教師提供豐富的圖書資料、科研設備，收集最新的科研信息，以開闊他們的研究視野，提高他們的研究水平。學校還組織全體教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進壹步提高科研意識和水平。同時也為教師搭建了教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發表和推廣創造了條件，為教師提供了展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞和科研靈感的激發。
去年4月發起了小學作文走向生活的研究和小學數學優秀思維品質的培養兩個課題。經過課題組全體成員壹年半的努力，終於在今年8月通過了市教科所的鑒定。最可貴的是兩個課題的結題，讓老師找到了自信，激發了所有老師的教研熱情。“話題引沈默，教研風在校園興起”成為中心小學教研的真實寫照。
目前我校正在研究的章丘市十壹五規劃有:(1)信息技術環境下的讀寫提前實驗(2)小學作文教學如何培養學生思維品質(3)小學數學有效教學研究(4)小學英語互動課堂教學研究(5)小學生合唱教學指導(6)。
從以上題目可以看出，教育和科研對我校的壹切工作都起到了指導作用。教師不自覺地投身於實踐研究以適應深化教育教學改革的需要，並積極參與教育研究，培養自身的科研能力，激發創造潛能，增強科研意識，逐步落實教育研究的有效性。
回顧近幾年的教研工作，雖然取得了壹些成績，但仍有許多地方需要改進和進壹步充實。在今後的工作中，我決心繼續加強學習和實踐，帶領教師營造全員參與的氛圍，搭建更多施展才華的舞臺，提供信息交流的場所，使我的教研水平上壹個新臺階，學校的教研工作有壹個新的飛躍。
科研工作總結第二部分
在學院領導的正確領導下，在學院各部門的大力支持下，在全體教師的共同努力下，科研部積極推進各項工作的開展，圓滿完成了今年的各項任務。
根據哈爾濱市關於學校整體工作部署和落實科研工作的文件精神，科研工作的重點是緊
圍繞學院的中心工作，堅定不移地把握“研究型學校”的戰略地位，對職業教育科研管理的實施策略進行深入的學習和調研，緊密結合我院的教育教學，推進“十壹五”科研和規範化項目管理，我院被黑龍江省教育學會陶行知教育思想專業委員會授予2009年“學習陶行知教育思想，推進教育教學改革”先進集體。16人被評為先進個人，學院被評為2009年哈爾濱市教育學會科研工作先進集體，1人被評為全市科研先進個人。
壹是努力實踐科學發展觀，認真完成學習科學發展觀的任務。
我校參加了第二批學習實踐科學發展觀活動，我部積極認真落實黨總支下發的學習活動方案。科研部成員能夠遵守學校的規章制度，認真自學，認真貫徹落實科學發展觀的重要思想，積極配合其他部門，創造性地開展科研工作。
二，探索高職院校科研技能培養的途徑和方法
我們認真組織學習，深刻理解教育部對高職教育的評估，嚴格按照科研評估指標體系對我校科研工作內容進行檢查核實，著手準備科研評估材料，制定切實可行的方案，確保實現今後的評估目標和任務。
三、加強課題研究的指導，突出重點課題和特色課題。
2009年是研究“十壹五”規劃的關鍵壹年。布置結題題目，專門指導結題材料的準備，下發各項要求。* * *省市級規劃課題29個，其中省級課題7個，市級課題22個，院級課題28個。
四、繼續加強科研理論的學習和檢查指導，開展講座。
本學期繼續加強科研理論的學習和指導，在校園網上發放科研理論學習計劃，各部門組織科研理論學習。科研部與各部門聯合組織科研理論學習筆記檢查，堅持參加研究課題講座，配合教師杯競賽活動。科研部參加了20多場講座和評估。科研部成員承擔教學工作，可以積極參加壹切教育教學活動。
五、積極組織科研成果的申報，促進研究的有效性。
* * *組織並參與中國教育學會、中國陶行知研究會教師教育專業委員會、省教育學會第27屆年會、哈爾濱市第26屆年會論文征集工作，全年組織5次申報活動，全校200余人參與成果征集。上半年獲得省市級科研成果38項，獲得省級15項(其中壹等獎1。三等獎9項)、市級獎23項(其中壹等獎6項、二等獎7項、三等獎10項)、陶瓷研究成果91項。
●存在的問題
壹年來，科研部門做了壹些工作，取得了壹些成績，但與學校的要求還有不少差距。回顧本科的問題，主要表現在以下幾個方面:
1，缺乏理論學習，缺乏對精神實質的深入學習和深刻理解，導致在工作中對思想武器把握不佳，在工作落實中有壹定的局限性。
2.思想觀念不夠解放，在壹些工作的安排和實施上，在解決壹些問題上，不夠大膽和積極。深入基層調查解決問題的人少，工作不夠均衡。工作方法上的開拓創新意識有待進壹步加強。
3.對高職院校科研的定位和特點研究不夠。高職教育的人才培養目標和辦學特色決定了高職院校的科研定位，科研為教育改革服務。所以從我院的發展來看，這方面還需要進壹步提高。
總之，抓教育和科研是壹項長期而艱巨的任務，不可能壹蹴而就。理科將不斷學習現代教育理念，抓住各種機遇，勇於開拓，開拓創新，始終站在時代潮流的前沿，積極投身教育教學改革，求真務實，壹步壹步做好科研工作，下大力氣加強學校科研項目的研究工作，在教育改革的實踐中不斷探索和提高，為學校科研和校企融合發展做出更大的貢獻。
科研工作總結第三部分
壹是註重理論學習，增強科研意識，創新教育理念。
1.為了給學生壹滴水，老師要有長流水，尤其是在當今這個知識更新迅速的時代。從事班主任工作以來，我致力於學習教育理論，掌握教育規律，練好基本功。為了更好的適應工作，我訂閱了大量的相關書籍和資料；認真學習互聯網，吸收他人的有效經驗，積極參加各級教育部門組織的各種培訓活動。
因為我明白:今天的學習是為了明天更好的工作。只有老了學了，才會壹直走在教育的最前沿。學生要想學到更多的知識，首先要提高教學技能；提高學生素質，首先要提高自身素質。在教育工作中，我努力做到:做我所做的，愛我所做的，鉆我所做的，精我所做的。
2.“學而優則仕”，教師這個職業必須始終保持“學而優則仕”的範疇，“不逆水行舟，不進則退”。多年來，我從教育教學實踐中汲取了豐富的知識和寶貴的經驗。目前，基礎教育改革已經在全國範圍內展開。在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成自己的教學風格。
在課堂教學中，我將課本知識與學生的實際生活相結合，為學生創設生活化的學習情境，同時註重學生的探索與發現，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。學生自主探究、合作交流的學習模式，使學生的知識不僅來源於老師，更來源於自己對數學規律的理解和探索以及與同伴的交流，促使學生在輕松的環境中學會學習。
第二，重視教育科研，積極參加實踐，做好平時工作。
作為壹名教師，只註重提高自身素質顯然是不合格的。這幾年來，我壹直在基本功上下功夫，積極掌握新的教學理念。同時，我也積極鼓勵青年教師和我壹起學習教學業務，提高教育研究水平，成為名副其實的教育家，而不是教師。我的具體做法是:
1.教研活動制度化，平時教研經常化。
我們組根據學校的教學科研體系，專門制定了自己的制度和計劃。要求全團教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，積極參加各級各類教研活動，堅持有計劃的學習和進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量做出貢獻。
鼓勵本組教師勇於改革，根據現代教育要求，及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗和教研課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，每學期完成壹篇。鼓勵教師相互傾聽，探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每個老師每學期都要有壹節講課課，優秀的老師要有公開課和優質課。上課做筆記，聽完後及時討論交流，形成文字記錄。
2.集體備課強調創新，校本研修有專題。
根據學校的工作安排，我們組堅持每周二集體備課兩小時的制度，要求教師在此之前做好前期準備，在集體備課中發表意見，變“壹言堂”為“壹言堂”，備課精要，創新方法，交流好的經驗和教學方法，達到了事半功倍的效果。今年，我們組以“如何上好初中數學復習課”為校本研修主題，結合平時的教學實踐，基本形成了數學復習課的教學思路和組織模式。今年2月65438，我們組的老師在我校市教研室舉辦的復習研討會上進行了示範課，就復習課的組織設計進行了交流，取得了良好的效果。
三、主持實驗，紮實研究，取得階段性成果。
通過幾年的實踐和探索，課題組成員受益匪淺。首先，教師的教育觀念進壹步提高。通過自學、自省、合作交流、專業指導，課題組教師的理論水平有了明顯提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數教師能夠從理論的角度分析和研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者專家轉型。
二是教育科研氛圍進壹步形成。由於學校的重視，有效的措施，以及在小組中的落實，教師逐漸從無意識走向自覺，參與熱情持續高漲。第三，課堂教學充滿活力。通過教育和科研，教師的角色發生了根本性的變化，師生之間的互動和合作探究顯著增加。學生成為課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，師生的積極性和創造性得到充分發揮。
科研工作總結第四部分
回顧這壹學期的教研工作，我能夠努力工作，按照學校教學部制定的教研，以新課標的基本理念為指導，從規範出發，有目的、有計劃、有步驟地開展課改實驗，加強課堂教學改革的研究，促進教研水平的不斷提高。這壹學期，我主要做了以下工作:
1，用敏銳的眼光審視自己的教學。
任何偉大的研究都來源於實踐，基於對大量事實的研究。教學科研也不例外。對教育教學實踐進行多角度、多層次的研究是壹個重要的基礎。很多人往往缺乏的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等。這些都是教學和科研的對象。不能視而不見，充耳不聞，而要用明銳的眼光看待自己的教學，觀察、發現、解決問題，以提高教育教學質量為目的思考、分析、解決問題。
2、個人調研，案例分析，撰寫教學論文。
平時註重教學理論的學習，從身邊的教育教學實踐入手，選擇合適的研究範圍或方向，發揮自己的特長和愛好，在進行專題研究時加強對學生能力的培養。本學期，我個人的專項研究“小學數學分層實踐的實驗研究”取得了壹定的進展。同時，在日常教學工作中，要註重典型案例分析，反思教學，積極撰寫教學論文，提高教學和科研成果的深度、廣度和理論水平。這學期寫兩篇論文。
3.紮紮實實開展學科小組活動；指導青年教師的日常教學工作；聽課評課。
本人能深化教學理論的學習，積極參加學校的教研活動，紮實開展每周的學科小組活動；作為壹名骨幹教師，我可以毫無保留地把我的寶貴經驗傳授給青年教師，指導他們的日常教學工作。雖然他們才上崗幾年，但在我的悉心指導下，他們參加了壹個又壹個青年教師的競賽活動，並相繼獲獎。在做好本職工作的同時，聽了20多節我校青年教師的課並進行點評，促進了青年教師的成長。
科研工作總結第五部分
時間過得真快！轉眼間，這學期就要結束了。作為“構建和諧課堂與減輕農村小學生過重課業負擔的策略”課題組成員，我將本學期的研究工作簡要總結如下:
壹是制定規劃，加強實施
學期初，根據學校課題組的計劃，制定個人研究工作計劃。並圍繞本學期“構建和諧課堂，減輕農村小學生過重課業負擔”策略研究的中心任務，積極落實。並且取得了不錯的成績，這學期是第二階段的研究，項目的研究成果已經開始看到盡頭。
二、深入學習理論知識，不斷提高研究水平。
壹個學期來，我積極參加課題組的集中學習，撰寫學習心得，學習和諧課堂和學生減負的理論知識。通過講座、交流等多種形式的學習活動，通過網絡收集和學習與本課題相關的理論信息，進行分析和研究，不斷提高自己的理論水平和課題研究水平。
三、本學期項目的研究成果
本學期，我在項目研究中主要做了以下工作:
1，學習教育理論，努力提高自己的理論水平。
2.每月按時參加學校的調研和集體備課活動，認真寫學習筆記。
3.根據課題組制定的研究計劃，我認真備課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷讓我的課堂體現我的研究意圖。同時積極學習其他成員的研究課程，取長補短，不斷提高自己的研究能力。
4.跟進學生案例，及時解決學生問題，課內課外積極培養學生良好的心理素質。每月做好詳細的觀察記錄。
5.每月及時在課題組郵箱發布科研進展和案例分析，讓課題組老師樂在其中。
6.課後和休息時間瀏覽課題組其他老師的項目資料，互相學習，互相交流。
三、及時匯總，認真做好資料收集和整理工作。
課題研究課是教師成功的開始，我能積極參與聽課、聽課、評課活動。在過去的壹個學期裏，我能積極參加課題組的上課、聽課和評課活動。這學期我上了壹次研討班，能夠提前把研討班的教學設計和講稿上傳到課題組的郵箱，根據課題組老師的意見修改自己的教學設計。課後可以虛心聽取其他成員的意見，改進教學方法，總結教學法研究的細節。對於課題組其他成員的研討，我總能認真聽講，認真記憶，真誠評價，寫出自己的聽課心得。通過評課和聽課，感覺收獲很大，學到了很多新的教學理念。
第四，關於課題研究的壹些思考。
1，研究水平有待提高，還要認真學習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。
2，研究不夠深入，雖然有壹些眉目，但是還是有點貓膩，有時候很迷茫，不清楚。
以上兩點是我以後會努力做好的。
短暫的學期很快過去了，這壹學期的研究工作也結束了。我會在以後的研究中更加深入地學習和研究，爭取取得更大的研究成果。