如果人生的天地差距稍縱即逝，突然，我們會迎來新的喜悅和新的收獲。作為老師，是時候抽出時間寫工作計劃了。以下是我給妳整理的音樂老師教學工作計劃。希望妳喜歡！
音樂教師教學工作計劃1為了鞏固中小學音樂新課改成果，進壹步探索音樂課程改革領域，以音樂課程實施中出現的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學質量。
重視高中音樂教研，提高音樂欣賞以外的五個教學模塊的教學潛力。
經過幾年的高中音樂新課程教學，音樂欣賞模塊的教學已經基本成熟，形成了以研究性學習、合作性學習、探究性學習為特征的教學模式。而音樂與戲劇、音樂與舞蹈、表演、創作、歌唱這五個模塊卻很少。為了提高高中教學模塊的啟動率，我學科將在20年內把教學研究的重點轉移到這五個模塊的教學研究上來。
為了鞏固中小學音樂新課程改革的成果，進壹步探索音樂課程改革的領域，本文以音樂課程實施中的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學質量。20___年，音樂學科將深入教學壹線，開展“送老師上門”、“送老師上門”等活動，與老師們壹起探討、研究、解答新課程實施中仍然存在的疑惑，促進教與學方式的改革，在實踐與修正中進步。
深入研究課題，解決教學中的實際問題。
在新壹輪的音樂課程改革中，如何進行有效的歌唱教學，如何讓學生在課堂上通過學習和演奏樂器來有效地參與音樂活動，等等，都是困擾教師的現實問題。鑒於教師的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分城市進行此類研究，申報省級項目。
開展教研人員培訓活動，建設壹支業務潛力大、具有開拓創新精神的音樂教研人員隊伍。
教研員是音樂教師的專業“帶頭人”。為提高各級音樂教研員的教研潛力，使其更好地服務於壹線教師，我學科計劃用20年時間開展教研員培訓活動，計劃在縣、區、音樂專業培訓專職音樂教研員。
建立省級“音樂大師工作室”，促進地方教研工作的發展。
計劃在全省建立5-10個“音樂大師工作坊”，通過幫扶、引領、支持等措施，通過公開課、論文寫作、在線教研等活動，培養和造就壹批著名音樂人，促進地方教研工作的發展。
音樂教師教學工作計劃2壹、學習情況分析；
這個班有18名學生。只有少部分同學樂理很好，唱歌狀態和音色也很美。這些學生對音樂很感興趣，但由於自身條件或其他原因，歌唱技巧有待提高。有些同學因為基礎不好，對音樂缺乏興趣，所以成績不是很好。教師要根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習和熱愛音樂的興趣，鼓勵他們多展示，發現他們的閃光點，培養他們的感情。
二、教材分析:
這本教材的內容是:歌曲七課，每課還包括“聽”、“表演”、“創作與活動”，三者有機聯系。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。在陶冶情操、培養創新精神和實踐能力、提高文化素養和審美能力、增進身心健康、促進學生德、智、體、美、勞全面發展等方面具有不可替代的作用。
三、教學目標:
1.知識目標:了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子、中國民歌和外國民歌。
2.能力目標:通過學習歌曲，學生能夠用正確的口型、呼吸、斷奏的演唱方法進行演唱，並能唱兩個聲部，達到聲部之間的和諧與平衡，理解簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色、聲區的感知，培養學生的音樂想象力和聯想能力。認識音樂家劉馳、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢和方法，培養壹定的合奏、合奏和伴奏能力。
3.情感目標:通過音樂教學，突出其學科特色，將愛國主義和集體主義的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀的人生態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。
四、教學的重點和難點
1，通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色、聲區的感知，培養學生的音樂想象力和聯想能力。認識音樂家劉馳、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢和方法，培養壹定的合奏、合奏和伴奏能力。
2.通過音樂教學，突出其學科特色，將愛國主義和集體主義的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀的人生態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。
3.通過學習，掌握教材規定的簡單樂理知識和技能，掌握簡單視譜能力，能夠完整地、有感情地演唱歌曲。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1，唱歌:
唱功的練習會結合歌唱練習。創設與歌曲內容相適應的教學場景，啟發學生帶著感情、帶著情緒、帶著聲音去唱。提醒學生在變聲期保護好自己的聲音，避免唱歌。重視和加強合唱教學，讓學生感受到多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與人合唱的體驗，培養群體意識和協調合作的能力。
2.感受和欣賞:
這部分內容的教學會註重以音樂為主，從聲音入手，以聽為主。講解和提示，力求簡潔、生動、有啟發性。利用各種形式引導學生積極參與音樂體驗，激發想象和聯想。激發學生聽音樂的興趣，逐漸養成聽音樂的良好習慣，積累感受和欣賞音樂的經驗。
六、課表
第1-6課:2-3課時，3課時復習，3課時考試。
七。教學時間表:(略)
面對新學期的到來，我真正體會到了責任重大的感覺。反而給了我進壹步改進工作的動力。為了使我的工作有條不紊地進行，使我的個人工作和學校工作同時起飛，充分發揮我自己的能力，我做了以下計劃:
壹、學科內容和學生概況:
這個學期，我是1-6年級的音樂老師。根據校園的安排和我個人的情況，我會在上好音樂課的同時，認真學習和研究自己的思想品德，不能局限於音樂專業，在工作中不斷提升自己。
下面我就重點說說低年級學習音樂的情況:
小學生重新進入學前，沒有經過聽、物體辨別、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異。他們唱歌時經常走調。節拍和節奏也不穩定，唱音階往往容易走調。這些現象說明大部分低年級學生對音高和音長沒有準確的概念。所以我會根據學生教育中“先入為主”的特點，及時培養學生準確的音高和時間觀念，有利於他們以後的學習，使他們具有敏銳的聽力和辨別能力。當然，這種音高和音長概念的培養必須遵循學習音樂的感性規律。註重學生的興趣和可接受性，使教學方法符合教學原則和音樂學科的特點，從而達到良好的教學效果。
二。工作要求和設想為了保證教學工作的實施，復工中的自我要求如下:
端正教育思想，面向全體學生，充分了解學生的思想品德、安全、學習、生活等情況，深入了解和引導學生。
為人師表，言行得體大方，積極配合學校的教育教學工作，認真完成學校臨時布置的任務。
深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，註意啟發和誘導學生參與。
參加學生活動，註意觀察和引導壹些“沒出息的學生”。鼓勵他們參加各種活動，從而促進學生的身心健康。
把思想道德教育和政治教育滲透到課堂中，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，使他們德智體全面發展。
積極參加學校和所在區舉辦的各種有益的活動，並做好記錄和總結。
在工作中不斷總結思考，虛心聽取和征詢老師和相關領導的意見和看法。
三、音樂教育要面向全體學生，也要註重學生個性的發展。
中小學音樂教育是基礎教育，是普通公民教育，不同於專業音樂教育。因此，對全體學生實施素質教育是中小學音樂教育的理想價值。基於這種教育理念，組織音樂教學活動必須面向每壹個中小學生。這些學生包括那些對音樂不敏感或不感興趣的人。音樂課要讓每壹個學生都從中受益，得到發展潛能的機會，從中獲得生活的樂趣和美好。因此，必須改變以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，倡導以學生為主體、以參與藝術實踐和探索研究為手段、以培養學生創新和實踐能力為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之壹是提高學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件而有很大的差異。所以他們的音樂興趣、音樂潛力、音樂生活方式都會有所不同。音樂本身的非語義性和音樂藝術的自由性、多樣性為接受者提供了多元化、個性化解讀音樂的廣闊舞臺。因此，所有的音樂教學活動都不應該強求壹致性，而應該讓學生的個性得到充分自由的發展，讓學生以自己獨特的方式學習音樂，讓學生有個性化的獨立見解。這壹切都是對面向全體學生的補充。
以上是我這學期的初步計劃，不足之處望領導指出。
音樂教師教學工作計劃4壹、思想政治方面
努力工作，兢兢業業，為人師表。改革教學內容和方法，投身於學校組織的新課改培訓，將課改新理念運用到工作中。
二、調查分析
認真學習音樂課程標準，切實把握新課改的教學目標、教學任務、教學內容和教學方法。把握音樂工作的重點和部署，制定音樂教學計劃，研究音樂教材，分析各單元的重難點，為安排教學進度奠定基礎。調查分析任意班級學生的基本情況，掌握學生的思想狀況、學習音樂的興趣、學習態度、音樂知識、技能基礎、音樂能力水平，以及骨幹學生和後進生的比例。課前認真備課，不斷改進教學方法，積極運用新課改的教學理念進行教學，使教育寓教於樂。
第三，課堂教學。
新課改提到音樂教育要以審美為核心，把培養興趣作為重要理念。本學期要達到以下目標:激發和培養學生對音樂的興趣，參加音樂藝術實踐活動。培養學生的音樂感知能力、音樂欣賞能力和良好的音樂欣賞習慣，培養學生的音樂表達能力和創造力，培養學生的友愛精神、團隊合作能力，掌握必要的音樂基礎知識和技能。
(壹)歌唱教學
歌唱教學是音樂教學的基本內容之壹，也是學生最容易接受和願意接受的音樂表現形式。在目前的各種教學內容中，歌唱教學占據了課堂教學的大部分時間，其他大部分教學領域也配合著歌曲的學習。
歌唱教學應註重激發學生的情感歌唱。在教學中，要創設與歌曲內容相適應的情境教學，引導學生掌握歌曲的基本情感和風格，進而引導學生用音樂的表現方式來表現音樂的情感和風格。引導學生體驗和表現歌曲的速度、力度、音色、節奏、句法等特點並加以處理。啟發和鼓勵學生在歌曲的藝術處理上進行創造性的嘗試，對自己和他人的演唱進行評價，避免簡單地按照老師的指示重復機械訓練。
(2)教學要求
1.在音樂課原有歌唱習慣的基礎上，再次強調正確的歌唱姿勢，加強良好歌唱習慣的培養。
2.以提高全民族音樂素質為目標，努力加強民族性與世界性的融合，刻意追求思想性與藝術性的統壹。
3.在音樂課的教育教學中，應盡量貫穿“唱”、“聽”、“認”、“寫”、“動”等欄目，提高音樂質量。
4.繼續培養學生正確的聲樂練習習慣，力求說話準確清晰。
(三)這本教材的教學目標
1，表現要素:A對自然界和生活中的各種聲學充滿好奇和興趣，能用自己的聲音或樂器模仿。能夠跟著熟悉的歌曲或音樂哼唱，或者肢體反應；b能區分不同類型的女聲和男聲。了解常見的中國民族樂器和西方樂器，並能分辨它們的音色；c在感知音樂節奏和旋律的過程中，能初步分辨出節拍的不同，能聽出旋律的高低、快慢、強弱。d能感知音樂主題、樂句、段落的變化，並能運用體態或線條、色彩做出相應的反應。
2.情緒和情感:A能區分不同的音樂，並用語言進行簡單的描述；b能體會並簡述音樂情緒的變化。
3.體裁和形式:a聽兒歌、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、流行歌曲等體裁和類別的歌曲，並能隨歌曲哼唱或默唱；b聽不同流派和類別的器樂，能夠通過節奏或打擊樂對音樂做出反應。c能區分合唱與合唱，合唱與合奏。d能初步分辨小的音樂體裁和曲式，能聽出音樂的主題，說出曲名。
(4)任務目標
演唱部分:
1.抓教材和大綱，教書上的歌。
2.每次課前教10分鐘樂理知識，然後教唱歌。
3.唱歌要先聽磁帶教，再由老師教，教1-2遍單詞，然後老師再通過聽音準自學，直到正確為止。
4.每學完壹首歌，下節課都要檢查壹下，讓個別同學壹起唱。如有錯誤，當地老師會及時糾正。
5.有學有錄，有學有考。讓學生真正認識到學習音樂課的意義。
聲樂訓練部分:
在氣息的控制下，逐漸擴大高音；用不同的力度、速度、音色來表達；唱hold音時，聲音要飽滿；學習兩聲部合唱，註意音量的平衡和音色的協調。
欣賞部分:
結合音樂作品的欣賞，學習壹些旋律的初步知識(如旋律的方式、特點、壹般表達意義)，以進壹步強化情感體驗能力，加深對音樂形象的感知。
音樂教師教學工作計劃5壹、指導思想
根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成本學期的各項任務。
二、任務
1，高壹高二音樂教材的課堂教學，每周壹次。
2、學校與音樂相關的娛樂工作。
三，教學目標
1，突出音樂學科特色，引導熱愛祖國、社會主義和集體主義的培養，滲透到音樂教育中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心健康發展。
3.增強學生對音樂的興趣和愛好，掌握音樂的基本知識和技能，使學生具備獨立視唱練耳簡單樂譜的能力。
4.了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優秀音樂作品，開闊視野，使學生具備壹定的音樂欣賞能力。
第四，學生情況的分析
1，學生處於變聲期，唱歌難度大。
2.學生素質差，膽小，缺乏自我表演的能力。
3.學生對音樂學習有不正確的觀念。
動詞 （verb的縮寫）教材分析
初二沿海版第四冊以鑒賞為主，共分四部分，共8課。安排20學時，其中機動2學時，復習考試2學時，實際授課16學時。
第六，教學措施
1壹、二年級音樂教材課堂教學主要是優化課堂“教”與“學”的過程，培養學生的興趣，從而提高學生的學習積極性。
2.相互滲透，協調教材各部分內容，改變枯燥單壹的課型。
3.註重導入部分的設計，以“吸引興趣”貫穿整個課堂教學過程。
4.課後第二節課，本學期計劃重點訓練歌唱技巧，培養學生的表演能力。
音樂教師教學工作計劃6壹、指導思想:
以音樂為導向，以學生為導向的發展。音樂教育面向全體學生，關註學生的個性發展。
二、教學任務:
1，年級:二年級，六年級。
課程:音樂課。
2.每周課時:2節課。
3.學期累計總課時為每班40×4160。
第三，分析班級的學習情況:
二年級學生年齡小，讀譜能力差，技能技巧有待加強。六年級的學生在彈鋼琴方面需要加強。
四、教學目標:
1.突出音樂學科特色:把熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛社會主義的教育和活潑樂觀的精神滲透到音樂中去，把集體主義精神培養到音樂中去，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2.奉獻智慧陶冶情操，培養學生審美情趣，使學生身心健康發展。
3.培養學生對音樂的興趣和愛好，掌握簡單的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具備認識簡單樂譜的能力。
4.了解我國各民族優秀民樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，初步接觸國外優秀音樂作品，開闊視野，使學生具備初步感受和表達音樂的能力。
動詞 （verb的縮寫）具體措施
1.演唱和欣賞內容活潑童趣的歌曲，符合學生的年齡特點和心理特點，讓學生享受學習。
2、以唱、彈、寫、動等訓練方法，引導學生在感興趣的實踐活動中學習，掌握運用音樂知識和技能。
3、身體的協調動作感受音樂，表達對音樂的體驗，讓學生在愉快的活動(唱歌、跳舞、繪畫、射擊、遊戲)中體會音樂之美。接受音樂的熏陶，發展豐富的情感，使學生活潑開朗。從中可以學到簡單的音樂知識和技巧。
音樂教師教學工作計劃7壹、指導思想
音樂是壹門情感藝術，在音樂教學過程中，應以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持親密接觸，享受音樂，用音樂美化生活。根據學生身心發展規律和審美心理特點，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生生活經驗的結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學應面向全體學生，關註個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學習情境的分析
這學期我是十七個班的音樂老師。總體來說，學生在音準、對歌曲的接受度、音樂表現力方面相對較好。大多數學生對音樂學習非常熱情，課堂紀律良好。許多學生舉手發言。這學期我教過的17個班的學生音樂水平都有了明顯的提高。我全面提高了學生在視唱練耳、音樂知識等方面的素質。，力求使學生在課內逐步全面發展，但仍有部分學生音樂基礎知識較差。總的來說，在以後的教學過程中，我也會註重音樂基礎知識的訓練，進壹步鞏固和提高教學，為學生打下堅實的基礎。
三，教學目標
(壹)感受和欣賞
1.音樂表現的要素
(1)我對自然界和生活中的各種聲學充滿好奇和興趣，可以用自己的聲音或樂器模仿。能哼唱熟悉的歌曲或音樂，或以姿勢反應。
(2)能區分不同類型的女聲和男聲。了解常見的中國民族樂器和西方樂器，並能識別它們的音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能初步分辨出節拍的不同，能聽出旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句、段落的變化，能夠運用體態或線條、色彩做出相應的反應。
2.音樂情緒和情感
(1)聽不同心情的音樂，用語言進行簡單的描述。
(2)體驗並簡述音樂情緒的變化。
3.音樂流派和形式
(1)聽兒歌、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、流行歌曲等各種體裁、類別的歌曲，並能隨歌哼唱或默唱。
(2)聽不同流派和類別的器樂，並能通過節奏或打擊樂對音樂做出反應。
(3)能區分合唱與合唱、合唱與合奏。
(4)能初步分辨小型音樂體裁和曲式，能聽音樂主題和命名歌曲，每學年2-4首，教學工作計劃《音樂教案》。
4.音樂風格和流派
(1)聽中國的民樂，了解壹些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂、戲曲、曲藝音樂，了解它們的不同風格。
(2)聽世界各國的民樂，感受壹些國家和民族音樂的不同風格。
(2)性能
1.唱歌
(1)願意參加各種唱歌活動。
(2)知道歌唱的正確姿勢和呼吸方法，並在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作和前奏曲做出恰當的反應。
(3)能夠獨唱或參加合唱、合唱，聲音自然，節奏、音調準確。
(4)能夠對自己和他人的唱功做出簡單的評價。
(5)每學年能背誦4-6首歌曲。
2.綜合藝術表演
(1)能積極參與綜合性藝術表演活動，並樂在其中。
(2)在有情節的音樂表演中扮演角色。
(3)能夠對自己和他人的表現做出簡單的評價。
閱讀音樂
(1)用學過的歌曲學唱音樂。
(2)結合所學歌曲，認識名稱、音符、休止符和壹些常用符號。
(3)能看懂簡單的樂譜。
(3)創造
1.探索聲音和音樂
(1)可以制作簡單的樂器。
(2)能夠運用人聲、樂器等音源材料表達自然界或生活中的聲音。
隨機應變
(1)能夠即興創作符合歌曲情緒的節奏或舞蹈並參與表演。
(2)能夠即興創作音樂故事、音樂遊戲，參與各種音源、不同音樂表現形式的演出。
音樂和相關文化
1音樂和社會生活
(1)關註日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等媒體收集音樂素材，經常聽。
(3)主動參加社區或鄉村音樂活動，能夠與他人交流音樂。
(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2.音樂和姐妹藝術
(1)接觸和了解戲劇、舞蹈等藝術表現形式，知道音樂在其中的作用。
(2)能夠簡述音樂在所熟悉的影視作品中的作用。
3.除了音樂和藝術之外的其他科目。
(1)能夠選擇合適的背景音樂，為兒歌、童話或詩歌朗誦提供音樂。
(2)認識不同歷史時期、不同地區、不同國家的壹些有代表性的兒歌。
四、教學的重點和難點
1.能夠完整背誦學過的歌曲，參加各種歌唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，配合音樂節奏進行簡單的肢體動作表演。
3.感受生活中的音樂，能夠用人聲和樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.願意和別人壹起參加音樂活動。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1.在日常生活中多學習，提高自己的文化素養和教學水平。
2.課堂設計是多樣的，充滿了知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性。最大限度的調動學生的積極性，讓他們最大限度的學習知識，掌握技能。並註意在課堂上采取壹定的形式，培養學生的團結協作能力和創新能力，讓學生喜歡上輕松的課堂形式的音樂課。
3.因材施教，註意針對不同的學生采取不同的教學方法，讓學生得到充分的發展。
4.設計每節課的導入，提高學生的學習興趣。
5.豐富課外音樂活動，根據學生的興趣愛好開展課外音樂活動，讓學生在日常生活中學習音樂。
6.多看多聽聽其他學校的課程，在本校實施，開闊學生視野。老師們從中總結經驗。