蝸牛和黃鸝幼兒園教案1活動目標:
1，學唱《螺螄黃鸝》這首歌，理解歌詞。
2.在學習唱歌的基礎上，盡量用肢體動作來表達歌曲的內容。
3.通過歌唱活動感受臺灣省民歌的獨特魅力。
4、能準確唱出曲調，口齒清晰，並能在團前大膽演唱。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
蝸牛和黃鸝的原曲和圖集。
活動流程:
壹、故事引出話題。
老師:(展示蝸牛和黃鸝)春天到了。看，門前的壹棵藤蔓剛剛發芽。壹天，壹只小蝸牛背著沈重的殼來到藤蔓下。這時，兩只黃鸝歡快地飛了起來，停在了藤蔓上。但是就在這個時候，壹件有趣的事情發生了。發生了什麽事？然後讓我們聽音樂。(這個環節主要是通過壹個小故事來引起孩子的興趣，從而引出這首蝸牛和黃鸝的曲子。)
二、聽歌讓孩子第壹次感受歌曲，理解歌詞。
老師:小蝸牛想爬哪裏？它怎麽爬上去的？(根據小朋友的回答展示圖片)
幼:在藤蔓上，蝸牛背著沈重的殼壹步壹步往山上爬(同時引導幼兒唱歌，學習蝸牛的動作)。
老師:這個時候黃鸝鳥在做什麽？它對蝸牛說了什麽？
少年:哈哈，笑蝸牛。葡萄還是熟的。妳現在在這裏做什麽？(同時引導孩子唱歌，學習黃鸝的動作)。
老師:蝸牛怎麽回答的？
少年:黃煌黃鸝，別笑。等我爬上去，它就成熟了，引導孩子們唱歌。
第三，聽歌讓孩子第二次感受歌曲，借助地圖和動作進壹步理解歌詞並學會閱讀。
1，孩子再完整地聽壹遍歌。老師用肢體動作充分表達歌曲，幫助孩子進壹步理解歌曲。
2，孩子看地圖，跟老師學歌詞。
老師:老師把這首歌編成了壹首優美的童謠。我們壹起來讀吧。
老師第壹次讀歌詞。
孩子第二遍在鋼琴的伴奏下有節奏的讀歌詞(老師可以引導孩子用動作)。
孩子們學習閱讀不同角色的歌詞。
第四，學會唱歌，用肢體動作表演，加深對歌曲的印象。
1，看圖集，第壹次學鋼琴伴奏唱歌。
2.第二次學習用鋼琴伴奏唱歌，用肢體動作表達歌曲。
3.老師和孩子們壹起表演和唱歌。
4.幫歌曲選壹個題目。“孩子們的表演很棒，但這首歌還沒有歌名。我們幫它取個名吧！”
動詞 （verb的縮寫）擴展活動。
蝸牛真是壹種可愛的動物。現在，老師會和妳壹起去外面找蝸牛嗎？(聽著音樂，有節奏地做著蝸牛的節奏走出活動室)
教學反思:
這壹課的不足在於準備不足。學生們很難完成這壹課。教新歌學唱的時候時間不夠，使得內容被壓縮，沒有多余的時間去糾正壹些不允許唱的音節。在表演階段，雖然這個班的學生在表演形式上有了明顯的提高，但是老師並沒有參與其中，只是起到了引導的作用，這是不夠的。
蝸牛和黃鸝幼兒園教案2活動目標:
1，掌握切分音節奏，學會用不同的音色和音調演唱。(重點和難點)
2.鼓勵孩子大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表達歌曲內容。(關鍵)
3.通過活動，感受歌曲幽默活潑的特點。
4、能大膽表達歌曲的內容和情感。
5.學唱二重唱歌曲。
活動準備:
視頻；音樂磁帶；蝸牛、黃鸝、小狗、小鴨、青蛙的圖片；背景圖像
活動流程:
首先，活動開始了。
1，聽著音樂《恭喜》走進活動室。
2、節奏練習:
今天，許多小動物來和我們壹起玩遊戲。讓我們聽聽誰來了。
老師X X X X XX
小黃狗叫(還有小青蛙和小鴨子)
幼稚的模仿
二、基礎部分
1.感知小蝸牛和黃鸝的不同特點。
今天老師還帶了壹個朋友。猜猜是誰？(展示蝸牛圖片)
小蝸牛走路有什麽特點？(非常慢)
他走得那麽慢，說話會是什麽樣子？(慢，聲音可能粗糙)
誰來模仿蝸牛和小朋友打招呼？
給我看看黃鸝的照片:
我們班也來了兩只黃鸝。想想吧，孩子們。黃鸝能做什麽？(它會飛，會唱歌)，它的聲音會是什麽樣的？(清脆)，如果黃鸝看到蝸牛爬的這麽慢會怎麽樣？(嘲笑它)
2.看背景圖。老師用不同的音調和音色講歌詞。
3、教師示範唱:
提問:
(1)歌中哪壹句是壹只黃鸝鳥說的？(引導孩子知道這句話是黃鸝笑蝸牛。並且壹邊打著節奏壹邊用嘲諷的語氣背誦歌詞。
(2)小蝸牛怎麽回答的？(理解蝸牛此時的想法和語氣。並且壹邊打著節奏壹邊用嘲諷的語氣背誦歌詞。
(3)《阿門·安》這首歌中的“A”是什麽意思？(是臺灣省方言，沒有實際意義。)
4.帶孩子和秦壹起唱完整首歌。
5.看指揮唱不同角色的歌。
6、播放視頻讓孩子完整地欣賞歌曲。
7、引導孩子創造舞蹈動作。
老師:蝸牛和黃鸝真好玩。讓我們根據歌詞把它變成壹段舞蹈。
8.孩子們自己寫舞蹈動作來表演歌曲。
9.為所有老師表演。
第三，活動結束。
跟著音樂走出活動室。
蝸牛和黃鸝幼兒園教案3活動目標
1.感受臺灣民歌的音樂特色和濃厚的生活情趣。並且能用歌曲和動作來表現音樂的節奏美和韻律美。
2.認真聽歌看表演，理解歌詞，用網絡遊戲和表演動作幫助我記住歌詞。
3.了解歌曲的節奏美，感受蝸牛執著的進取精神。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
5.願意參加二重唱活動，與老師和同齡人壹起體驗二重唱的樂趣。
要準備的活動
1，音樂《蝸牛與黃鸝》；視頻蝸牛和黃鸝。
2.課件:福泰地圖壹張；臺灣省景點幻燈片；壹張大白紙。
3.孩子們手裏有個迷宮，勾線筆。
活動過程
1.看閩臺地圖，感受臺灣省文化。
講個搞笑的故事，大家壹起聽吧。
2.完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞。
3.老師結合繪畫再現故事。
4.分析圖集，理解故事內容，感受歌曲含義。
老師:剛才老師是怎麽把這首曲子裏的故事藏在這幅畫上的？
5、結合圖集，進壹步感受音樂故事與畫面的搭配。
老師:現在所有的小朋友都知道這個故事了，跟我來看看音樂中的故事藏在這個畫面的什麽地方，我們的小手會指著後面歌詞唱的地方。
6.走迷宮遊戲，整理故事線索。
7.觀看視頻，感受臺灣省民歌的特點。(播放臺灣省視頻)模仿視頻，做動作表演。
活動反思
這是壹首流行於臺灣省的敘事民歌。歌詞講的是壹只蝸牛剛從藤蔓上發芽時，背著沈重的殼爬上來的有趣壹幕，而黃鸝卻在嘲笑它。這首歌贊美了蝸牛堅持不懈的進取精神。
在本課程的設計中，我註重學生的興趣愛好，針對高二學生積極、有趣、好奇的學習特點，運用多種形式和手段讓學生體驗、發現、創造、表達和享受音樂。整個教學過程條理清晰，循序漸進，環環相扣，從而突出音樂故事，營造貫穿整個教學的音樂氛圍。形成自己的教學風格，取得良好的效果。
該班在教學設計上采用了這種全新的教學方式。通過講故事-編故事-表演故事-唱故事-表演音樂劇，不斷激發學生的想象力和表現力，讓學生喜歡音樂劇，願意表演音樂劇，從而創作出音樂劇。
在學習方法的設計上，我主要運用語言吸引興趣、故事引導興趣、創造拓展興趣等方法，讓學生在興趣的引導下自己創作故事、自己學唱歌、自己制作道具、自己編排表演，通過觀察從生活、寓言、故事中尋找音樂劇的創作素材，在參與音樂劇表演的過程中充分展示學生的綜合技能。老師可以是全班孩子的引路人，和他們壹起創作，壹起表演。師生互動讓音樂的歡樂氛圍感染每壹個人。
蝸牛和黃鸝幼兒園教案4活動目標:
1.借助畫面感知理解歌曲中的人物，認識蝸牛的特點。
2.學習歌曲《蝸牛和黃鸝》
3.體會歌曲中表達的幽默情感。
活動準備:
PPT，音樂《蝸牛和黃鸝》
活動流程:
首先，開始部分
對話導入
老師，這裏有壹個小謎語讓妳猜猜是什麽:壹只小動物走得很慢，背上有房子住在裏面。是什麽動物？
-它有什麽特點？
讓我們來學習蝸牛是如何壹起爬行的。
二、基礎部分
1.聽第壹部分
今天老師給大家講壹個關於蝸牛的故事，講第壹部分。(展示圖片)
-妳在故事裏聽到了什麽？猜猜後來會發生什麽？孩子們互相討論和回答。
2.聽著，第二部分。
老師繼續講故事(第二段)(展示圖片)
——小蝸牛又遇到誰了？小黃鸝看見蝸牛在爬。他說了什麽？
3.老師講故事的第三部分，並提問。
-這個故事好玩嗎？
蝸牛對嘲笑他的黃鸝說了什麽？
教師總結:
小蝸牛不怕困難。雖然爬得慢，但他知道早做準備是值得學習的。只要他努力，他的目標就會實現。
傾聽
這個故事變成了壹首歌。我們壹起來聽聽吧。老師會唱壹首歌。
妳有沒有發現這首歌和我們平時唱的不壹樣？引導孩子說不同的話。我們為什麽不壹起唱歌？
4.孩子們通過看圖學唱歌
第三，結語部分
兒歌表演
活動擴展
故事創作
想想吧。小蝸牛爬上藤蔓，葡萄會是什麽樣子？請回家繼續編故事，讓父母幫妳錄下來，帶著和朋友分享妳繼續的故事。
蝸牛和黃鸝幼兒園教案5活動目標:
1.用休息學習節奏，為歌曲伴奏。
2.通過學唱歌，讓孩子知道不能像黃鸝壹樣自以為是，拿自己的長處去取笑別人的短處，要學習蝸牛那種不畏艱難、執著追求人生目標的頑強精神。
3.通過創作和表演，培養孩子的創新思維和發散思維，探索團結的精神。學會初步評估。
要準備的活動
多媒體、蝸牛和黃鸝頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動流程:
壹、謎語精彩介紹
1，猜
老師:給妳出個小謎語，讓妳猜猜是什麽:壹只小動物走得很慢，背上有房子，住在裏面。是什麽動物？(生:蝸牛。它有什麽特點？讓我們來學習蝸牛是如何壹起爬行的。
老師:看！森林裏的黃鸝鳥來了(課件呈現)
老師:真熱鬧。今天我要給大家講壹個蝸牛和黃鸝的故事，但是老師會用唱歌的方式給大家講這個故事。
老師:誰能把剛才老師唱的故事講給大家聽，看誰說得最好？(兒童自由論，老師總結。)
第二，學會唱歌
老師:這麽有趣的歌，妳想學嗎？今天我們將學習唱這首歌。
1.聽:播放電腦課件，完整地聽蝸牛和黃鸝，感受歌曲。
2.哼:老師用“魯”調式播放學生唱的歌。
3、朗讀:根據節奏朗讀歌詞，老師要提示第壹拍朗讀歌詞更強。
4、拍壹拍:結合看歌詞，壹拍手分開，二拍手。
5.唱壹首歌:在老師的伴奏下輕聲唱壹首歌。
分析歌曲的情感。小蝸牛鍥而不舍地艱難爬行。他相信他能夠吃到甜葡萄。妳覺得那時候會是什麽樣子？就帶著這種心情唱蝸牛黃鸝吧。
三，教師總結
妳想想，以後會怎麽樣？小蝸牛爬到藤蔓上葡萄會怎麽樣？妳喜歡這首歌嗎？妳喜歡蝸牛嗎？為什麽？
蝸牛和黃鸝幼兒園教案6 1。設計意圖:
孩子們天生喜歡音樂。音樂也是孩子表達情緒和情感的最好方式。新課程標準指出，面向全體兒童，關註兒童個體發展，是新時期音樂教學的重要理念。在這個課堂上，通過給孩子壹個機會，壹個表達的欲望，壹個創新的動力，壹個發散思維的環境，引導孩子學習蝸牛那種執著追求目標的頑強精神。
2.教學目標:
(1)學唱《蝸牛和黃鸝》這首歌。
(2)了解歌曲中歡快活潑的特點，感受蝸牛執著進取的精神。
(3)大膽想象妳可以用自己喜歡的動作來表達歌曲的內容。
3活動準備:
(1)蝸牛和黃鸝PPT
(2)蝸牛和黃鸝，兩張小動物的教學紙。
(3)奧爾夫樂器手鈴16。
4.教學過程:
(1)導入環節(壹)老師；年幼的兒童
妳好，孩子們！昨天，老師去動物園散步。孩子們，想想動物園裏有什麽。請把答案埋在心裏。然後老師會和小朋友壹起玩逛三園的遊戲。今天，老師從動物園請來了兩只小動物。看看吧，孩子們。它們是多麽大的兩只小動物啊！互動問題①老師右手拿的是什麽小動物？請舉手回答。孩子們的回答都很棒！這確實是壹只鳥。但它是壹只美麗的黃鸝鳥。互動問題②讓孩子們看看老師右手裏是什麽動物。請舉手回答。哦，是壹只蝸牛。但我壹直覺得他是個悠閑的蝸牛。老師想問孩子們要不要和他們壹起玩，壹起做朋友。好了，小黃鸝鳥和蝸牛給老師寫了壹封信，說:“小朋友們好！如果妳想和我們壹起玩，壹起做朋友，妳必須和老師學壹首關於我們的兒歌，學老師的動作來表演。孩子們，加油！”原來這是黃鸝和蝸牛寫給孩子的信！互動問題④小朋友願意跟老師學這首優美的兒歌嗎？好吧。
(2)老師表演:小朋友的兒歌叫《螺螄黃鸝》。現在老師先唱，孩子們認真聽，認真看。
歌詞
阿門，第壹棵葡萄樹，阿南綠色的那棵剛剛發芽。
蝸牛背著沈重的殼，壹步壹步往上爬。
壹棵樹上有兩只黃鸝，壹只Xi壹只Xi哈哈地在嘲笑他。
離葡萄成熟還有很長壹段時間。妳現在在這裏做什麽？
黃煌黃鸝，別笑，等我爬上去它就成熟了。
(3)孩子向老師學習。
孩子們，老師已經唱完了。現在老師會給妳壹些樂器。孩子和老師需要壹起學習唱這首兒歌。老師的壹句話，孩子的壹句話。孩子們準備好了嗎？老師帶領孩子們唱壹遍。孩子們剛跟老師學過，老師看到有些孩子唱兒歌還不是很熟練。現在讓我們請孩子們向老師學習。(老師帶領小朋友再唱壹遍)
(4)蝸牛、黃鸝與小朋友壹起表演。
孩子們唱得真好！現在看來，孩子們已經學會了這首兒歌。互動問題(5)孩子們，看誰來了。孩子們說的太棒了！原來，小蝸牛和黃鸝鳥是來看孩子們的表演的。孩子們準備好了嗎？放音樂，老師會帶領孩子們第壹次壹起表演。)哇，孩子學得真快！小蝸牛和黃鸝非常高興。他們很興奮能和孩子們壹起表演。讓孩子們用蝸牛和黃鸝再表演壹遍。(第二次，蝸牛和黃鸝壹起加入表演。)
5.活動擴展:
孩子們，今天我們學習了蝸牛和黃鸝的童謠。老師布置了壹點家庭作業。然後作業就是孩子今天回家要當小老師教父母爺爺奶奶兒歌《蝸牛和黃鸝》！
6.活動結束:
(叮咚)孩子們，小蝸牛和小黃鸝該回家了。他們壓鋼隊的老師說妳表現很優秀，我想以後請妳去動物園和他們壹起玩，好嗎？
好了，孩子們，我們今天下課了。再見，孩子們！
7.活動反映:
在這節課的設計中，我註意從孩子的興趣愛好出發，運用各種形式和手段，讓孩子體驗、發現、創造、表達和享受音樂。基於“化難為易，化枯燥為有趣，化被動為主動”的指導思想，充分激發孩子的想象力和創造力，突出“面向全體兒童，關註個性發展”的教學理念。在整個課堂上，孩子們不僅很快學會了歌曲，而且在輕松、活潑、快樂的氛圍中理解了這節課的含義。
在這節課的設計中，我註意從孩子的興趣愛好出發，運用各種形式和手段，讓孩子體驗、發現、創造、表達和享受音樂。基於“化難為易，化枯燥為有趣，化被動為主動”的指導思想，充分激發孩子的想象力和創造力，突出“面向全體兒童，關註個性發展”的教學理念。在整個課堂上，孩子們不僅很快學會了歌曲，而且在輕松、活潑、快樂的氛圍中理解了這節課的含義。