教材選用:初中信息技術教材，重慶大學，第四版，八年級。
教材特點:主題安排，強調群體性和趣味性。
該板塊教材融合了語文、美術等學科的元素。這壹部分的教科書使學生了解更多關於文字處理軟件的知識。他們了解並欣賞電子黑板報後，參與制作壹份豐富、多樣、獨特的電子黑板報。這節課在電子黑板報的學習中起著重要的作用，它不僅提煉了上壹節課的內容，而且將本單元的學習推向了高潮，學生的學習興趣也沖向了重點，可以直接延伸到同樣精彩的“靈活多樣的布局”壹課。這是單詞教學中非常重要的壹課。
第二，突出主體的學習情境
經過兩個學期的培訓，學生已經掌握了壹些計算機和網絡操作的基本技能，本課的學習將加深學生的操作能力。而學生的學習基礎差異較大，興趣點高度分散，因此在設計任務時註重任務的層次性和激發興趣的持久性。
第三，更新觀念，說目標
1，知識技能目標:
(1).通過學習，了解頁面設置的知識。
2.學會設置文字效果。
⑶.學習在WPS文檔中插入和調整圖片。
⑷.掌握圖文混排的技巧，通過網絡收集信息。
2.過程和方法目標
(1).使用文本工具修改文本。
⑵.合理選擇圖片，制作圖文並茂的作品。
⑶.培養學生動手實踐、協作學習、想象、創造、觀察和知識轉移的能力。
(4)培養學生從各種渠道獲取信息、加工信息和應用信息的能力。
5.培養學生運用信息技術學習和討論其他課程的能力。
[6].培養學生的創新精神和實踐能力。
3.情感態度和價值觀目標
⑴.欣賞優秀的電子黑板報，培養學生良好的審美情趣。
2.體驗愛與被愛，享受人情冷暖。快樂學習，快樂創造。
(3)培養版權意識。增強學生的組織能力和團隊合作精神。
四，教學分析的重點
word軟件的應用領域是文字處理和排版。當然Word軟件的教學重點就是這兩點。文字處理包括文字輸入(涉及漢字輸入法知識)、字符和格式設置(字體、字號、顏色和特殊格式)；布局設置包括頁面設置(紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景)、對象(圖片、文本框、藝術字)插入和布局。
教學重點:文字處理，圖片和網頁圖片的格式設置。
動詞 （verb的縮寫）教學難點分析
靈活恰當地使用文本修改和並排的圖形和文本。所以，在這節課的教學過程中，提醒學生，我們的最終目的是裝飾文章，使整篇文章美觀、漂亮、協調、和諧，不拘泥於某個具體部分的裝飾，而要註重文章的整體布局。
六、根據理論教學。
1，教學方法
建構真實情境，引導學生圍繞“三峽移民精神”寫黑板報的任務進行探究。運用多種教學方法完成新知識的學習。
其主要教學方法:任務驅動教學法、分層教學法、探索教學法、討論法和演示法。
2、學習方法指導
體現學生的主體地位。體現學生的主體地位，在老師的幫助和指導下，通過小組協作學習，讓學生了解自己，獨立操作，最終創作出有情感的電子作品。
七。整合資源的準備
硬件準備:多媒體電子教室
軟件準備:多媒體教學軟件
素材準備:多媒體短片，圖片網站。
八、情感互動的過程(小組協作學習)
首先，創設壹個情景，激發對介紹的興趣
通過放映短片《三峽移民精神》，(投播教學軟件展示)。
教師通過三峽移民精神黑板報的啟發，誘導學生進入新課程。以“三峽移民精神”為主題，教育學生愛國愛家。
上節課，我們第壹次接觸電子黑板報的時候，就知道文字處理軟件wps和word。今天，我們將進壹步學習如何使用Word制作壹份圖文並茂的電子黑板報。
(要求學生打開word2003)
2.合作學習，探索新知識
任務壹:設置頁面，美化文字。
老師講解(屏幕廣播)“頁面設置”在新頁面中，點擊“文件”和“頁面設置”來設置黑板報的版面。在實際操作中，學生難免會提出問題:如何選擇版式，如何設置紙張邊距，如何設置頁眉頁腳，如何制作分欄。對於第壹個問題，我先讓同學們回憶壹下之前學過的關於EXCEL中頁面的操作，把原有的知識進行遷移。
對於第二個問題，文字的美化，要求學生打開“格式”菜單，讓學生自主操作，在操作中探索問題的答案。我將進行班級巡視，幫助學生解決問題。
任務必須先完成，老師鼓勵先完成的同學積極配合，引導落後者。有余力學習的同學讓他們獨立探索插畫的方法，並與其他同學分享自己的發現。在所有學生完成後，引導學生總結頁面設置和文字修改的壹般操作步驟。並延伸到文本段落的設置方式。
知識遷移:壹般學生對段落設置所遷移的知識不太重視，因為這種設置的效果不如修改的效果顯著，但作為教師要啟發學生，學習者不僅要追求立竿見影的效果，還要紮紮實實地學習操作技能。在制作黑板報的過程中，要註意培養學生發現問題、提出問題和嘗試用各種方法解決問題的能力。
任務2:學習如何插入圖片，將文件中的圖片插入文章中，設置圖片的格式，並用不同的文字環繞圖片。
1.老師在大屏幕上展示精美的“三峽移民精神”黑板報作品，配有圖片和設定版式。
2.老師講解如何插入圖片:選擇“插入-圖片-來自文件或剪貼畫”選擇妳喜歡的圖片。
3.說明如何設置圖片格式:設置圖片格式，指向圖片，單擊鼠標右鍵。在出現的對話框中，選擇設置圖片格式工具來設置圖片的文本顏色和線條、大小和布局，並設置文本環繞模式。首先，請單擊圖片工具欄中的文字環繞按鈕，了解七種文字環繞模式。然後分組學習。
4、圖片工具欄的使用。
全班分成六組，研究七種文字環繞方式的操作方法及其對圖文混排效果的影響。
在小組活動中，鼓勵學生相互交流，取長補短，整合集體智慧。
活動後期，各組將填寫研究成果報告單，並推薦代表向全班同學展示研究成果。
以小組合作的形式完成工作，組內分工，共同完成任務，消除了學生能力的差異，發揮了他們的長處，從而調動了學生的積極性，培養了學生的合作精神和團隊意識。
3.延伸和升華感情
任務三:如何將網頁中的圖片添加到黑板報中？
1，老師讓學生在電腦上操作，得到了操作方法。
2.抽煙能力強的同學在課堂上講解，給其他同學示範。
3.老師強調和評論。
(1)只需在這張圖片上單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“圖片另存為……”命令，保存圖片，然後在word2003中使用“插入”菜單-圖片-來自文件插入即可。在保存壹張圖片的時候，有些同學會忘記自己把圖片保存在哪個文件夾裏，然後在接下來的操作中就會出現到處找圖片的問題。這時候我會提醒同學們把圖片文件保存在壹個新創建的“圖片下載”文件夾裏，以便他們在使用的時候可以找到。
(2)也可以選擇彈出菜單中的“復制”命令，將圖片復制粘貼到文檔中。
4.圖片版權:從文件中插入圖片。這時候要提醒同學們，我們在引用圖片的時候，請尊重他人的勞動成果，註意圖片的版權。基於網絡的信息采集培養了學生獲取信息、處理信息和應用信息的能力，培養了學生良好的信息素養，以信息技術為手段支持終身學習和合作學習，為在信息社會學習、工作和生活奠定了必要的基礎。
5.課堂練習:學生進壹步修改美化“三峽移民精神”板報。完成後，每組將選擇壹件作品。在大屏幕上展示，和全班壹起欣賞。
四。課程總結
首先選擇部分學生進行自我評價，介紹設計思路和制作方法。讓其他同學評論。教師及時參與討論，引導學生的價值觀。培養學生的鑒賞能力。
找出學生完成作品的優點，給予獎勵。讓學生有成就感，真正享受學習和創造。
敢於表達自己觀點的學生應該得到肯定。讓學生明白，每個人的審美標準是不同的，構成美的規律也是多樣的。
經過以上環節的學習，基本完成了本課程的教學目標。
5.課後作業:展示壹張奧運海報，布置以下作業。
眾所周知，奧運會將在幾個月後在我們國家舉行，我們學到了很多關於奧林匹克精神的知識。現在，發揮妳的想象力，在網上搜集信息，制作壹份以北京2008年奧運會為主體的小報。如果做得好，老師可以幫妳打印出來發給妳。妳可以把它放在教室的黑板上，帶回家給父母看。
九、黑板設計:
從文件或剪貼畫中插入圖片
右鍵單擊-圖片另存為...-插入-圖片-來自文件。
右鍵-復制-切換回Word 2003-粘貼