1，“壹隊”是學校學生會幹部監督檢查隊。
學校組建了由學生會幹部組成的“督導檢查組”。每個隊員都是經過選拔的優秀學生幹部，學生“督學”由學校政教處和團委培訓。每學期初做強化訓練，每月總結訓練壹次，臨時召開會議總結問題，糾正錯誤。這充分保證了學生會“督學”的素質始終處於良好狀態。對“檢查員”的要求也很嚴格。第壹，讓每壹個“督學”了解學校班級考核的相關制度。第二，要求“檢查員”公平、公正、不自私。第三，以身作則，讓自己的壹舉壹動成為其他同學的榜樣。學生“督學”每天要檢查各班的衛生情況，中午的兩次練習和課前午休，並及時進行評價和宣傳，記入各班檔案。學校重大活動也要作為檢查評比工作。
通過崗前培訓、張貼、交叉檢查、及時宣傳，不僅培養了學生，也教育了學生，促進了學生自身良好行為規範的培養，促進了校園和諧。
2.“第二室”是指學校和“贛江派出所贛州二中警務室”設立的心理咨詢室。
設立“心加油站”心理咨詢室，為“學困生”提供心理幫助。其任務是由專職心理輔導教師為每個“學困生”建立心理輔導檔案袋，進行心理導航。“心加油站”有專職的心理輔導老師為“學困生”做全天候的思想工作，並進行跟蹤服務。心理輔導老師除了按計劃每周對學困生進行心理輔導外，還必須與班主任和班上的學困生建立聯系，以便及時發現問題並解決，及時記錄學困生在校信息，研究對策。其實，讓“學困生”去“心靈加油站”幫扶，就是放下思想包袱，少受幹擾，能夠在思想上輕裝上陣，把更多的精力放在學習上。
不僅如此，學校還實行行政幹部負責制，幫助“學困生”。書記和校長帶領學校中層幹部深入教學壹線，每人定點幫扶2至3名學困生，配備筆記本，詳細記錄每壹位“學困生”的每壹次心理輔導，並要求在每周的常務會上交流心理輔導的經驗，探討解決困難的方法，以便共同提高。通過積極開展對“學困生”的心理援助活動，穩定“學困生”的情緒，讓他們能夠安心在學校學習。
成立了“贛江派出所贛州二中警務室”，學校和轄區派出所共同努力，優化校園環境，改善周邊環境。派出所定期派民警到學校給學生上法制教育課，與“希望學生”談心，使壹些行為不良的學生認識到自己的錯誤，提高了覺悟。同時，積極協助學校維護學校周邊的社會秩序，為學校創造良好的辦學環境。
3.充分發揮校園文化建設“三抓手”的德育效能，創造優美宜人的校園環境。
第壹，把握學生的思想道德和法律觀念。利用專題講座、報告會、法制宣傳小報等形式，深入開展法制教育，組織學生自我宣傳、自我教育，強化法制觀念和安全觀念，提高學生思想道德素質，確保零犯罪、無違法違紀行為。
第二，把握學生的行為，形成習慣。充分利用班會、思政課、校會、國旗下講話等宣傳教育，提高學生思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
第三，把握學生的綜合素質。利用文藝匯演、體育比賽、書法藝術展、征文演講比賽等形式，使每壹個學生都在不知不覺中受到了教育，具有潛移默化的作用，但在德育方面卻有著明確的導向作用，鞏固了我校良好的學風、教風和校風。(2)構建“三位壹體”的德育網絡，實現學校教育、家庭教育和社會教育的和諧統壹，營造良好的德育環境。
學校充分發揮學校、社會和家庭的作用，構建完整的德育網絡體系，加強未成年人思想教育。
1，“社區輔導”形成德育合力。
(1)廣泛接觸社會，通過與社團合作，充分發揮社團在實踐教育中的優勢，形成德育合力，服務於學校德育工作。
學校將未成年人的思想道德建設與社會道德教育結合起來是非常必要的。因此，贛州二中與章貢區馬坡嶺社區合作，建立了“贛州二中馬坡嶺社區德育輔導站”，為社區的問題學生建立檔案數據庫。學校提供數據資料和相關材料，麻婆嶺社區為每個問題學生建立檔案，跟蹤記錄他們的思想動態和行為，達到因勢利導，對癥下藥的目的。
(2)積極參加社會實踐活動。學校充分利用老區的優勢和德育資源，對青少年進行德育教育。以烈士陵園為德育基地，通過祭掃、入團宣誓等活動，對青年學生進行革命傳統教育；組織青年學生參加武警消防戰士消防演練，讓青年學生體驗武警消防戰士的奉獻精神。
2.“電話家訪”搭建家校德育熱線。
我校通過召開家長會、電話家訪、建立家校聯系簿、給家長發壹封信等方式與學生家長保持聯系，加強溝通，了解情況，對學生進行後續教育，讓家長與學校密切配合。每學期開兩次家長會，精心組織，積極準備。論壇氣氛融洽，效果明顯。此外，我校開展了學校向班主任發放電話卡的“電話家訪”活動，開辦了“贛州二中家長函授學校”。學校要求班主任把“電話家訪”變成學生的“關懷電話”、“貼心電話”、“學習電話”，讓班主任隨時與家長聯系、溝通、交流，同時取得家長對學校工作的支持，用“電話家訪”解決新形勢下遇到的新問題，讓“電話”真正成為學生的良師益友。
學校邀請家長進校，向家長傳遞先進的教育理念，引導家長用科學的家庭教育理念教育孩子。通過開展家長函授學校活動，不僅促進了學校德育的發展，提高了德育的有效性，而且將學校德育與家庭教育有機地結合起來。在2005年舉行的全國德育年會上，陳曉卿主席被評為全國德育工作先進工作者。我校加強未成年人思想道德建設論文16篇，分別獲得國家二等獎和三等獎，德育工作取得豐碩成果。
3 .豐富的校園文化活動，使學校成為教育師生的主要陣地。
學校在教育經費非常緊張的情況下，撥專款舉辦“希望杯”乒乓球賽、“希望杯”籃球賽、排球賽和班級文藝匯演，邀請家長參觀，加油。大賽組委會在比賽前壹個月公布比賽規則和要求，對所有獲獎班級進行考核打分，對獲獎個人進行獎勵。這樣就調動了全校各班賽前訓練的積極性。在總決賽前階段，我們努力保證校園裏每天都有比賽和新聞，每場比賽都有拉拉隊。這樣不僅為學生搭建了壹個展示自我的平臺，提高了學生的集體榮譽感，增強了班級的凝聚力，更重要的是讓學生留在課堂上和課余時間，真正讓學生告別網吧，享受校園。
以豐富“校園文化”的精神內涵，提高德育的實效性。利用這壹文化活動載體，結合“八榮八恥”的內容，在“谷雨”舉辦“詩歌大賽”，對學生進行中華傳統美德教育，是壹種獨特的做法。為了幫助學生辦好這次詩歌比賽，教師在課堂教學中有目的地引導學生閱讀相關書籍，查找相關資料。這是為了讓學生多讀書，多讀書，多寫作。這樣壹來，學生在閱讀活動中體會到了中華傳統美德的精神內涵，同時提高了閱讀和寫作能力，達到了“壹舉兩得”的效果