無論是在學校還是在社會上，說到作文，相信大家都不陌生。雜文通常是作者通過修辭手法傳達自己觀點和感情的壹種文體。常見的隨筆形式有哪些？以下是我的教育隨筆:哭解決不了問題。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。
教育隨筆:哭解決不了問題。1韋嘉是我們班新來的男生，但是他有壹個很壞的習慣，壹遇到事情就哭。比如老師叫他趕緊睡覺，他馬上就哭了。讓他快點穿衣服，他會哭的。
不久前，我們老師讓我參加壹個地區活動。我敲鐘讓他們坐下，觀看每個孩子的表演。所有的孩子都安靜地坐著，韋嘉仍然站著，沒有坐在那個位置上，還動著他旁邊女孩的頭發。於是我讓乖孩子先選擇自己喜歡的區域進行活動。任務結束時，只剩下韋嘉了。我對他說:“現在只剩下建築面積了，去建築面積吧。”韋嘉哭了起來，說道:“我不想要它。我不想去施工區。我想去運動區。”我說:“這次我是根據妳自己的表現打分的。妳覺得妳剛才的表現怎麽樣？”韋嘉輕聲說:“表演還不錯。”聽了這句話，我突然有點生氣，大聲問他:“我只是按鈴讓妳坐下，其他孩子都坐下了。妳在幹什麽？”
他回答:“我沒坐好。”我說:“沒錯。如果妳表現不好，妳就沒有機會選擇壹個地區。如果妳下次再這樣，妳就不能在運動區玩了。”我以為我的話會讓他認識到自己的錯誤，但是他越哭越大聲的喊:我要去運動區！我想去運動區！見他這樣，我沒理他，轉頭看別的孩子。過了大概壹分鐘，我聽見他不哭了，自己去了樓區。當時我就想:韋嘉的哭鬧行為是不是只是為了引起老師的註意？他以為老師看到他哭就會讓他做自己想做的事。妳不理他，他就自己不哭了。第二天，韋嘉去搶玩具，因為他最喜歡的玩具在其他孩子手裏。我把他抱起來，把他搶來的玩具拿給原來的孩子。他又開始哭了，我就對其他小朋友說:“別看他，自己玩玩具吧。”韋嘉壹個人在那裏哭，哭了壹會兒，當他看到沒有人註意他時，他停止了哭泣，獨自回到了自己的位置。我發現這個方法真的很有效。對待這種孩子就是冷眼相待。他們越哭，就越不能關註他。他們反而要把他放在壹邊，不理他，讓他得不到關註。時間長了，這種不好的性格就會慢慢淡去。聽了老師的話後，我決定和韋嘉好好談談。我來到韋嘉，對他說，“韋嘉，妳必須為任何事情哭泣。哭解決不了問題。妳越哭，老師越不會理妳，知道嗎？”韋嘉也意識到了自己的壞習慣，點了點頭。
有了這些教訓，我想韋嘉以後不會輕易哭了。面對孩子倔強的性格，作為老師的我們不應該排斥他們，而應該采取積極的引導激勵他們。當事情發生時，我們不能嚴厲地批評孩子，所以他越不能糾正。相反，我們應該和孩子交心，講道理，幫助孩子找到問題的原因。大班的孩子知道很多道理，但是有時候控制不了自己的情緒。這時候通過老師的正確引導，孩子會認識到自己的錯誤並改正。
教育隨筆:哭解決不了問題。2隨著社會的進步，家裏的孩子越來越少。我們班大部分孩子都是家裏的獨生子女。平時不僅有爸爸媽媽的關心，還有爺爺奶奶和其他爺爺奶奶的愛。這樣的生活習慣逐漸養成孩子自私、任性、亂發脾氣等壞習慣。大多數孩子缺乏獨立處理問題的能力。班級裏經常可以看到孩子任性、哭鬧甚至打架的行為。但是，孩子雖然小，但都有自己的個性，都有獨特的年齡特征。我們的老師在對待倔強的孩子時，要有積極的態度，選擇適當的激勵方式，引導孩子正確對待自己的行為。
琪琪在我們班屬於那種任性倔強的小姑娘，生活上也是爺爺奶奶照顧。平時進出公園的時間，琪琪都是由爺爺奶奶穿脫外套。她只要動動手，在爺爺奶奶面前更任性。不喜歡就發脾氣，爺爺奶奶頂嘴。到了冬天，她甚至被爺爺包起來擡出去了。這種愛養成了琪琪任性的性格。
今天請小朋友畫畫，請他們畫自己的理想。能力強的孩子自己完成了，畫的意思更清晰，整體布局更好。看到少部分孩子完成後，我也讓其他沒完成的孩子繼續努力。到了琪琪身邊，發現琪琪只畫了幾個圖形，只顧著和旁邊的小朋友聊天玩耍。於是我對琪琪說:“琪琪，妳怎麽了？妳為什麽畫得這麽少？不要再聊天了。畫完了再聊。”“我在想我怎麽會畫畫？”.....第二次走到她旁邊的時候，發現紙上只有幾個數字。這次我生氣的說:“琪琪，妳要加油。現在妳們組就妳壹個人了。畫不完，奶奶來接妳，妳回不了家。”然後我就去看別的小朋友了。過了壹會兒，我聽到另壹個孩子說:“老師，琪琪在哭。”其實我知道琪琪哭是因為她只想和別的小朋友聊天不想畫畫，急著玩。看到這種情況，我沒有急著安慰她。我只是看著她。發現沒人註意她，她就不哭了，只好拿起筆開始畫。
為了進壹步讓琪琪知道哭並不能解決問題，達到目的，更重要的是讓琪琪學會控制自己的行為。事後，我邀請小朋友參與討論，幫助琪琪找出問題所在，向固執的提出問題，壹步步引導她，讓她說說自己錯的原因。
教育隨筆:哭解決不了問題。3“格格老師又哭了”。“琪琪老師不跟格格玩，她在哭。”每天都聽到有小朋友在我耳邊嘀咕我們班的小公主。格格是前幾天剛來的孩子。這個孩子被他的祖父母寵壞了。出了事他就打人或者哭著解決問題。每次哭都要哄很久，還得答應她的要求。為此我和父母溝通，解釋了這樣慣壞孩子的嚴重性。我父母壹致同意讓她改掉這個壞習慣。於是在班會上，我對孩子們說:“如果妳們遇到了問題，請先想想我們應該怎麽解決，但是哭是解決不了問題的。”這句話很快在我班流行開來。但孩子是剛從父母懷裏爬出來的孩子。壹個孩子不可能壹下子變成大人。
孩子總說哭是解決不了問題的，但是輪到他們的時候，效果就沒那麽明顯了，但是效果還是在。尤其是格格小公主，哭的少，我經常聽到她很模範地對其他小朋友說:“哭是解決不了問題的”。聽到這句話我哭笑不得。通過這件事，證明孩子的模仿能力真的超級強。我們在現實生活中要註意自己的言行，不要把孩子引入歧途。