數學教師專業工作總結1
轉眼間又是壹個學期。在學校領導的正確領導和領導同誌的關心幫助下，我不僅圓滿完成了本學期的教學任務，而且思想和業務水平也有了很大的提高。這半年的教學過程，是忙碌的半年。這是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的壹個學期。現將有關方面總結如下:
熱愛和忠誠於人民的教學事業，認真的教學態度，紮實的教學作風，嚴格遵守學校的規章制度。能認真執行學校關於備課、教學、閱卷、輔導、考試的各項規定，認真備課，從課堂上要求質量。我們在工作中做到了“四必須”，布置的作業壹定要收，批改的作業壹定要改，要求學生批改後再改。我們在教學中關心和愛護學生，與學生關系融洽。特別是努力做到“三個方面”，工作面寄希望於學生。配合教學組，積極處理大量課題，下載、選題、排版、印刷、校對，都是認真肯幹，為理科綜合成績打下堅實的基礎。
特別是非典時期，我們堅持在工作第壹線，冒著生命危險。五六十個人* * *面對面教。我們沒有對學校提出任何要求，向學校抱怨我們累了。學校也認為是對的。為了“我們”的學生，學校和我們放棄了老師甚至人最基本的權利，各種假期(包括周日)都不要了。沒有周末，連單身周末都取消了。我們已經習慣了，沒有人會說什麽。
教學後，積極學習教學理論書刊，了解教學信息和教學前沿問題，在工作中大膽開展教研實踐，繼續承擔和完成學校的教研課題，總結經驗，撰寫論文《探究教學研究(二)》、《理論遷移》等，並在K12網站繼續擴大個人專輯的影響力。上傳了大量論文和試題，並在6月30日至7月6日的在線教師工會/個人專輯中獲得本周之星。
這壹學期，我在教研中心為老師的學習和工作做了大量的工作。同時，由於各方面的努力，我獲得了市級先進教研工作者的榮譽。我會再接再厲，繼續奮鬥，爭取更大的成績，為學校的發展做貢獻。
數學教師專業工作總結2
我壹眼花，高三下學期就過去了。這學期，我在高三X班擔任數學老師。高三學習緊張，學期很快就過去了。回顧高三下學期的工作，我主要從以下幾個方面總結了這壹學期的教學工作:
首先，備課
根據課程標準的要求，提前備課，寫教案。備課時，認真研讀教材和教學參考資料，學好大綱，虛心向同組老師學習和請教。力求吃透教材，找到重點和難點。積極參加教研室組織的教研活動，在老師和科研人員的指導和幫助下集體備課，認真聽講，認真記憶，領會精神實質。在復習階段，我把每個單元的知識框架和重點內容都印在了試卷上，以便給學生壹個清晰的復習印象，隨時復習瀏覽。
第二，階級
上好課的前提是課前充分準備，不打無準備之仗。上課認真聽課，力求抓住重點，突破難點，做到精準簡潔。運用多種教學方法，從學生實際出發，註意調動學生的積極性和創造性思維，讓學生舉壹反三。巡桌時註意對學困生進行面對面輔導，課後及時做筆記，找出不足。
第三，咨詢
我利用課余時間輔導學生，有不懂的地方耐心講解，教給他們好的記憶方法和良好的學習習慣，鞏固和復習所學知識，及時查漏補缺。
第四，作業
由於高三課業負擔重，我只布置適量的作業，善用規劃好的學習計劃，作業總是精挑細選，留壹些有利於學生能力發展，充分發揮學生主動性和創造性的作業。
五、愛是理解。
平時要多關心學生的生活學習，其次要尊重學生的人格，從青少年的心理發展特點去了解學生，了解他們的要求和想法，理解他們的天真無邪；信任學生要相信自己潛在的能力。這樣才能拉近學生與老師的心理距離，對老師產生依賴感。
六、個人學習
積極學習各種教育理論充實自己，以便在工作中在紮實的理論指導下更好地開展教育教學工作。
以上是我對高三下學期工作的總結。我會繼續努力，爭取將來有更大的成就。
數學教師專業工作總結3
我們數學教研組的老師們齊心協力，勤奮認真，全面貫徹了學校對教研工作的要求，開展了多種形式的數學教學，圓滿完成了本學期的教研工作。摘要如下:
第壹，加強校本培訓，促進教師專業發展
本學期，我校數學教研組積極參加學校組織的校本培訓，收到了良好的效果。
1，要求數學教師繼續加強教育理論和實踐經驗的學習，使新課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位數學教師的教研水平都得到了進壹步的提高。
2.積極有效地開展教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，以先進的教育理念為支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，將新的教學理念滲透到教學中，教學註重培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，從而培養學生的自主學習能力。
3.強化骨幹教師的引領作用。要求所有數學教師參與學校“導師制”教學模式的研究，提高了教師的課堂教學效率。
二、積極參加各級教研部門的教研活動，提高教師的教學能力和教學水平。
1.積極開展課堂活動，促進教師集體教學水平的提高，壹直是我校的傳統。本學期將繼續開展互聽互評活動，鼓勵教師相互學習，共同討論，發揮傳、幫、帶的作用。在每壹次活動中，我們都狠抓以下幾個環節:組織聽課、評課、總結。大家集思廣益，積極發言。他們討論了日常教學中的壹些問題，提出了富有成效的意見，提高了教師的課堂教學水平。
2.結合學校各階段工作進展開展教研活動，促進教師之間的相互交流與合作，達到相互學習的目的。在這些活動的開展中，老師們互相幫助，互相學習，共同進步。這種教研氛圍不僅加深了教師之間的相互了解，也促進了教師教學技術的提高，達到了取長補短，共同發展的目的。
第三，未來的工作方向
1.教師是教育的關鍵。要從自身找原因，不抱怨他人和環境，努力加強學習，提高工作的責任心和藝術性，開展教研組間的進壹步交流，努力提高本組教師的專業技術水平。
2.嚴格做好平日的教學常規，從上課開始，批改作業，能力訓練，嚴格要求學生，牢記“教不嚴，師懶”的古話，以此來互相勉勵。
3.從學生的角度，重點樹立學習自信，建立競爭的學習氛圍，註重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序的專項訓練，提高學生的綜合水平。
總之，我們相信，只要全校更新教育理念，真正堅持正確的辦學方向，我們集團未來在各方面都會做得更好。在總結本學期經驗教訓的基礎上，在全體教師的共同努力下。
數學教師專業工作總結4
緊張忙碌的學期即將結束。回顧我校這壹學期的小學數學教研工作，我們感到很辛苦，也很開心，因為我們付出了，努力了，收獲了，進壹步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是每壹位小學數學教師積極轉變教學觀念，大膽創新，齊心協力，相互配合的結果。教研組的工作總結如下:
第壹，加強理論學習，提高教學水平。
本著“多學多思”的宗旨，本學期，我們組全體教師不僅經常閱讀相關專業資料和網絡資料，還組織教師學習《壹體化有序設計單元教學探討》、《如何上好數學復習課》等文章，觀摩市級名師的教學風格，學習新的教學技巧，學習他們先進的教學理念、全新的教學設計和有效的教學方法，並將所學的專業知識運用到他們身上。本學期參加市名師課堂(專題復習課)觀摩活動6人，每人參加市級網上教研活動2次。
二，實施教學實踐，豐富教學活動
1，充分發揮集體作用，認真做好集體備課活動。壹個學期，在備課組長的組織下，集體備課，在同壹個班級開展異構組內循環課，加強教材教法研究，明確教材編寫意圖、教學目標、重點難點，確定教學方法，做到“三備”(備三維目標、備教材、備學生)。備課上力求深入挖掘，設計新穎，內容真實，在活動中探討教學中的困惑與得失，使教研組的活動穩定高效。
2.堅持聽講講評活動，把這項活動作為壹項重要的教研活動。在過去的壹個學期裏，舉辦了小組推薦課和青年教師大獎賽。講師認真備課，講師做記錄。講座結束後，他們及時交流，互相學習，並認真寫下對課程的評論。每位老師及時反思自己上課的實際效果，總結課堂的得失，根據評課老師的意見，第二次設計自己的教案，優化課堂教學過程。
(1)推薦課程:夏宇老師教流程圖。雖然夏老師只有兩年的教齡，但這位年輕的老師思維活躍，悟性很強。在二年級老師的指導下，她的班級取得了很大的進步。在教學中，夏老師帶領學生去體驗，去體驗，去操作，把日常生活中看到的東西利用起來。讓學生自己投，記錄並分析數據。在壹個完整的流程圖序列之後，學生可以更好地理解流程圖的含義。同時也讓學生快樂地學習這壹課。
(2)青年教師大獎賽:我們數學組* * *，有四位老師，高壹的包百桌，高二的解題，高四的楊增增，高五的史俊豪可能性。四位老師都采用指尖教學，幫助學生加深對知識的理解，強調學生的動手操作和實踐。指尖學習旨在改變教師的教學行為和學生的學習過程，最終提高教師的教學模式指數，提高學生的高階思維能力，讓我們的生態教育教學體系更加完整。
3.數學周活動
4月15日至4月19日，我數學組開展數學周活動，以“和諧數學、快樂數學、創新數學”為根本宗旨，以系列數學活動為基本載體，為全體學生提供展示智慧、感受數學魅力、享受數學學習樂趣的平臺，讓學生體驗“學數學、玩數學”、用數學，無處不在；熱愛數學，受益終身。"
通過參加本次數學周的活動，孩子們感受到數學是活潑的，充滿活力的，它來源於生活，服務於生活；同時，孩子們的實踐能力在數學活動中得到了鍛煉，體驗到了學好數學的快樂。壹大批熱愛數學的數學專家大顯身手，脫穎而出。整個校園充滿了快樂數學的良好氛圍。
第三，形式多樣，鞏固教研活動
1，圍繞主題調研
本學期數學教研組的主題——生態教育理念下數學幾何單元整體教學的實踐研究。在學校生態教育理念背景下，依托單元整體教學設計，借助指尖學習推進生態課堂建設，進壹步開展方法、策略、基本模式的實踐研究，構建“單元整體教學”體系，推進生態課堂建設，提升學生學習能力。
2.視線引導
這學期數學組有兩個視導，初任老師視導和復習課視導。夏宇和張天野是第壹批老師。從他們的講課來看，兩位老師都有不同程度的進步。同時，對他們提出了可行性建議，期望他們有更大的提高。尹瑩老師的《周長與面積》壹課讓我們對復習課的教學有了新的認識。
3.指導
這學期，路宏女士繼續教張天野先生。又經過壹個學期的打磨，張老師逐漸掌握了教學方法，在控制班裏學生的紀律方面也有了很大的進步。這學期的輔導班見證了她的成長。我相信在以後的工作中，只要繼續努力，師徒之間的互助會得到提高。
第四，科研引領和促進學生發展
本學期，除了吳、繼續參加楊浦區“學習習慣評價”課題組外，也加入進來，以二年級四班和三年級三班為實驗班，開展了學習習慣評價研究。這學期完成了區裏的數據收集。
總之，小學數學教研活動在今後的工作中應該繼續發揚成績，彌補工作中的不足。我們將在今後的教學工作中大膽探索和創新，使我們的教學和科研工作更上壹層樓。
數學教師專業工作總結5
數學是衡量壹個人潛力的重要學科。從小學到高中，大部分同學都在這門學科上投入了太多的時間和精力。然而，並不是每個人都是成功者。有些學生的數學成績壹直沒有提高，甚至退步了。第壹個栽在數學上。導致很多學生對數學學習完全失去了信心。因此，我對部分學生的數學學習狀況進行了研究、調查和訪談，導致學生數學成績差、厭學的原因如下:
第壹，被動學習
進入高中後，很多同學還是像初中壹樣依賴，跟著老師的節奏走，沒有把握住學習的主動權，對學習沒有確定的計劃，課前不預習，等著上課，不理解老師講的材料，上課忙著記筆記，不積極努力思考，聽不到“門道”，課後不鞏固，不總結。
第二，妳學不會法律
老師通常在課堂上講解知識的來龍去脈，分析概念的內涵，分析重點難點，突出思維方法。但是有的同學上課不專心，沒聽清要點或者沒聽全，在壹個大本子上記筆記，問題很多。課後，他們不能及時鞏固、總結、發現知識之間的聯系。他們每天只是匆匆忙忙的做作業，沒有任何目的的學習，和老師打交道，困惑的問題，對概念，規則，公式，定理，還有壹些其他的壹知半解。
第三，不重視基礎
壹些“自我感覺良好”的學生，往往輕視基礎知識、基本技能、基本方法的學習和訓練，往往只知道怎麽做，而不去認真計算和寫作，卻對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，目標過高，重“量”輕“質”，陷入題海。在常規的作業或考試中，要麽是微積分出錯，要麽是“卡”在中間。
第四，缺乏獨立研究
與初中數學相比，高中數學是知識深度、廣度和潛力的飛躍。這就要求妳必須掌握基礎知識和技能，為深造做準備。高中數學很多地方比較難，方法新，分析潛力大。比如二次函數值的求解，實根分布和參變量的討論，三角公式的變形和靈活應用，空間概念的構成，排列組合的應用問題和實際應用問題。有些材料還是初中課本上沒有提到的脫節材料。如果不采取補救措施查漏補缺，必然跟不上高中學習的要求。
因此，對學生的數學學習進行心理輔導是極其重要的，可以為學生消除對數學的恐懼，樹立學好數學的信心。具體方法如下:
(壹)註重培養濃厚的學習興趣
(二)註重良好學習態度的培養
(三)註重良好學習習慣的培養
方法的重復使用會成為人們的習慣。什麽是好的學習習慣？好的學習習慣包括以下幾個方面。
(1)制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩紮穩打，這是促進我們主動學習，克服困難的內在動力。
(2)課前自學是上好新課、取得好學習效果的基礎。
(3)課堂是了解和掌握基本知識、技能和方法的關鍵環節。
(4)及時復習是高效學習的重要壹環。
(5)獨立作業是通過獨立思考，靈活分析和解決問題，進壹步加深對新知識的理解，掌握新技能的過程。
(6)解題是指理解在獨立完成作業過程中暴露出的知識錯誤，或因思維受阻而遺漏答案，並通過啟發和補充答案使思路流動的過程。
(7)系統總結是通過縝密思考，全面、系統、深刻地掌握知識，開發認知潛能的重要環節。
(8)課外學習包括閱讀課外書報、參加學術競賽和講座、拜訪高年級學生或老師交流學習經驗等。
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