在教學人員的實際教學活動中，需要精心編制教案，通過教案的編制，可以根據具體情況對教學過程進行適當的、必要的調整。那麽，妳學過教案嗎？下面是我為妳整理的壹份教案，給幼兒園的數學小動物找個家。僅供參考，希望對妳有所幫助。
幼兒園數學小動物找家教案1；
1.嘗試通過壹壹對應來感知和比較兩組物體的多、少、等量。
2、觀察讀圖，了解操作要求，能正確匹配前期活動，對比實物。
3.有關心小動物感受的初步經驗，願意在老師的指導下說出操作結果。
活動準備:
1.小動物家的場景(每個家由三個空間組成，每個空間都貼有小羊和小豬的標簽)。毛絨玩具(4只小羊和3只小豬)。2.兒童書籍的活動流程:
1.送個小動物回家，邀請五個小朋友(三個抱著小羊，兩個抱著小豬)。沒有人牽著小動物到田間，觀察小動物屋的場景:“這是誰的房子？”有多少個房間？"
老師:每個房間裏都有壹只小羊。請把妳抱著的羔羊帶回家吧！"
“小羊的房子裏有幾個房間？羊肉和房哪個多？”
老師和孩子* * *壹樣的總結:壹個房間裏有壹只小羊，房間不空，小羊不多，有多少房間就有多少小羊。
老師和小朋友觀察豬的房間，用同樣的方法引導，得出豬少，房間多的結論。
2、兒童操作活動:
小鳥找樹，引導小朋友看圖。照片上有什麽？多少？請通過連接幫助小鳥找到壹棵大樹作為朋友。比較壹下，鳥和大樹哪個更多？哪個少？用√標記多余的組。
蝴蝶尋找花朵。先數數花的數量，然後用連線和每只蝴蝶交朋友。比較壹下，蝴蝶和花哪個多？哪個少？用√標記多余的組。
放水果，先數小盤子的數量，然後用連線把水果放在每個盤子裏。比較壹下，盤子和水果哪個多？哪個少？用√標記多余的組。
蓋上蓋子。先數壹數茶碗的數量，然後用連線把每個茶碗蓋住。比較壹下，茶碗和蓋子哪個多？哪個少？還是壹樣多？
3.討論活動要求孩子們介紹自己運算的結果。
老師展示了壹只小羊。羊肉和房間哪個更重要？哪個少？我們做什麽呢啟發孩子嘗試添加壹個房間，使物體數量相同。
老師展示了壹頭豬。豬和房間哪個更重要？哪個少？還是壹樣多？
幼兒園數學動物找家教案2活動目標
1.模仿小魚、小鳥、螞蟻、青蛙的運動方式，發展動作的協調性和靈活性。
2.在壹定範圍內和同伴壹起體驗追逐遊戲的樂趣。
3.了解壹下健康的小常識。
4.讓孩子學會聽口令和玩遊戲，鍛煉孩子的反應能力和聽力。
要準備的活動
1.有幾個給小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的頭飾，還有2個給狼的頭飾。
2.場地布置:在場地的四個角落擺放四把椅子，掛上河流、鳥巢、草原、池塘的圖片，代表動物的家。
3.歡快的背景音樂。
活動過程
1.聽著音樂，孩子們可以自由選擇動物頭飾，分散站在地上做準備活動。
2.孩子們互相介紹，模仿他們玩的小動物。
3.根據小朋友玩小動物的方式，引導小朋友找到自己的家。
4.玩“小動物找到家”的遊戲。
(1)老師引出遊戲情節:“今天天氣真好。讓我們和動物們壹起做遊戲吧。”孩子們玩小動物，在音樂的伴奏下自由活動。老師扮成狼的樣子出現，“小動物們”按照自己的運動方式迅速回到自己的“家”。
(2)遊戲規則:在“大壞狼”出現後，繼續按照動物的運動方式“回家”。
(3)每次遊戲結束後，老師做總結，表揚能遵守遊戲規則的孩子，提醒個別孩子在“狼”出現後繼續按規則玩。
(4)兒童交換頭飾，狼由多名兒童扮演，提高遊戲難度。
活動擴展
組織孩子在戶外繼續玩“小動物找家”的遊戲。
教學反思:
在這次教學活動中，我更多的是關註孩子的活動，而忽略了對孩子紀律性的培養。
本文延伸閱讀:動物是壹種生物。它們壹般以有機物為食，能自主感覺、活動和移動。移動或能移動的東西。包括人。根據化石研究，地球上最早的動物起源於海洋。
幼兒園小動物找家教案3壹、活動目的
1，進壹步感知5以內的物體數量，培養相應的比較能力。
2.能夠在小組面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
3.能夠認真聽取同行的意見，能夠獨立操作。
4.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
二、活動準備
五種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)，每種動物為1-5。壹個由五個積木組成的小房子前面有相應數量的食物。
三、活動過程
1.老師帶孩子們參觀了裝飾壹新的動物園，並讓他們仔細看。有多少種動物？每種動物有多少個？
2.數壹數房子，看看有多少房子，把小動物送回各自的家，然後數壹數每個房子裏有多少動物，看看房子前面的食物是不是只是每個動物壹個。
3、遊戲《學動物叫》。孩子當飼養員，檢查動物是否和食物壹樣多。對了，學會有多少動物就叫多少次。
教學反思:
在這個活動中，小朋友在幫小動物找家的時候分辨不好。應該讓孩子觀察動物，然後思考它們都生活在哪裏。然後以後再引導。如果直接表現出來，會讓孩子看起來更抽象。這些都是備課時沒有考慮到的，下節課要做壹些調整。
幼兒園數學小動物找家教案4設計意圖:
綱要中指出，“教育不僅要貼近兒童的生活，而且要有助於拓展兒童的經驗。”通過房子的形象，引導孩子認識四邊形、三角形、圓形，讓孩子感知和理解生活中與他們相關的物體，在小動物換房的過程中，通過積極思考，激發他們對數學的興趣。
活動目標:
1.認識四邊形、三角形、圓形，知道它們對應的基本特征。2.能夠將不同大小的動物擺放成不同的形狀。
3.能積極參與數學教學活動，對數學有好奇心和求知欲。
活動準備:
知識和經驗準備:去過動物園或者知道大部分常見的動物(基本了解它們的體型)
材料準備:小動物形象卡(大象、長頸鹿、河馬、小狗、兔子)和幾套小動物生活的建築貼紙。
活動重點:認識四邊形、三角形和圓形，並說出它們的名稱。活動難度:通過房子的形象認識四邊形、三角形、圓形。
活動流程:
1.互動導入引出主題。
老師:孩子們，妳們去過動物園嗎？妳喜歡小動物嗎？妳認為動物園好玩嗎？老師想問孩子？妳在動物園看到了什麽？
老師:剛才，孩子們都在談論他們在動物園看到的小動物。最近動物園裏有許多新動物。讓我們互相了解壹下吧！2.展示圖片，通過房子認識四合院。
老師:動物園的園長特意準備了幾個房間來迎接他們。請動動腦筋想想。這所房子是什麽形狀的？(自由回答，引導孩子回答四邊形)
老師:動物園管理員給小動物們安排了住處，但是它們不喜歡。他們認為這個房子壹點也不漂亮，所以動物園管理員不得不給他們找個新房子。讓我們來看看！
3.展示新房子的圖片，認識三角形和圓形。
通過各種漂亮的房子引導孩子認識三角形和圓形。
老師:雖然這次房子很漂亮，但是小動物們還是不喜歡。大象說它太小了，我住不進去。長頸鹿說房子太矮了，我縮著脖子都覺得不舒服。
這讓動物園的園長很尷尬。我們能做什麽，孩子們？妳能幫他做點什麽嗎？
4.孩子們分組操作，在不同形狀的房子裏給不同大小的動物對應的座位。老師:孩子們很好。換了房子，大象的房子變大了，長頸鹿的脖子也變直了。每個小動物都對他們的新房間非常滿意。妳滿意嗎？
5.播放歌曲，結束活動。
小動物們對孩子們給它們安排的新家非常滿意。他們非常感激妳！現在他們要回家了。讓我們在這歡樂的歌聲中最終和動物們說再見吧！
活動反映:
1.整個班級未能達到教學目標，活動設計過程中存在壹些問題。直接把房子的圖片展示給孩子猜(房子的圖像不是很清晰)，而不是教孩子分別認識三種圖形，並提前把概念解釋清楚，導致孩子對三種圖形的混淆。導致課堂內容偏離目標，達不到預期效果。
2.我沒把握住時間。中班壹節課應該控制在25分鐘左右，不要超過30分鐘。這堂課明顯超過30分鐘。時間浪費主要在兩個方面(1)重復的問題和多余的口語。重復的問題和重復無用的語言是時間超過的主要原因之壹。(2)分組操作時間浪費。比如材料不夠，三個孩子需要用壹卷膠水，所以中間有等待時間。是否強調遊戲規則也會導致孩子拿到材料後通常不知道該做什麽。這些都會導致上課浪費時間。
3.語言不簡潔，不熟練。(1)在設計教學時，要考慮講課時所說的每壹句話，“為什麽要說這句話？這句話啰嗦嗎？夠簡單嗎？”妳應該熟悉教案，去掉所有無用的單詞，哪怕壹個單詞是多余的。(2)避免負面問題，“對吧？好不好？不是嗎？”這種沒用的問題最好少用，因為根本沒有意義。(3)多使用技巧性語言，講課中的語氣要根據教學需要自由變換。比如在匆忙緊張的環境中會加快語速，強調重音，而在安靜舒適的環境中會放慢語速，降低聲音，使用有趣的語言，營造良好適宜的教學環境。(4)合理使用鼓勵語鼓勵幼兒，壹是保證適量，二是保證新奇好玩。
4.缺乏教學經驗。教學中要考慮的因素很多。這堂課，我沒有考慮到孩子要先認識圖形，再過家家。這是教學經驗的不足。如果妳試著多談幾次，這個問題或許可以避免。
總結:無論今天的講座結果如何，無論多麽不盡如人意，我都收獲良多。特別感謝各位老師的寶貴意見。我會虛心聽取他們的意見，並在今後的教學活動中不斷改進。
幼兒園數學小動物找家教案5壹、設計意圖:
小班幼兒的註意力容易被轉移，有意註意時間短。根據孩子們貪玩好動的天性，我用三個有趣的遊戲構建了新教、鞏固、練習三個環節，集中了孩子們的註意力，組織了這次數學教育活動——“幫助小動物找到家”，從而完成了預定的教學目標。
二、活動的目的:
1，練習數數，感知數字與5以內事物的關系。
2.初步培養孩子的觀察、分析、判斷能力和表演活動的興趣。
3、激發孩子對數學的興趣，體驗助人為樂的樂趣。
三、活動準備:
材料準備:頭飾(動物、人物)、自制門票、氣球卡式錄音機、CD …
知識和經驗準備:兒歌《小火車》、遊戲《找朋友》、《開火車》...環境創建:
1，小動物城堡
2.“開火車”的遊戲場景
四、活動流程:
1，節奏:請這樣對我！吸引孩子的註意力，準備上課。
2.制造情景:兩只小動物和壹個找不到房子的漂亮水果屋，老師通過制造情景引出話題。
老師:孩子們，今天我們這裏來了兩位小客人。妳看，他們是來看他們的新家的...Young:五個漂亮的水果屋呈現並介紹:“我是蘋果屋，上面有兩個氣球，有兩個氣球的小動物可以住在裏面”。新教學:幫助小動物客人找到家...(讓孩子明白找家的規則)
3.遊戲(1):“小動物找房子”——讓孩子自己制作小動物找房子。(完成活動內容)
老師總結:孩子，妳很棒。妳可以用自己的方式幫助小動物。讓我們為自己鼓掌吧！妳高興妳幫助了小動物嗎？小動物很高興得到妳的幫助，非常感謝妳。似乎幫助別人是壹件很快樂的事情，不是嗎？
4.遊戲(2):“開火車”——小朋友選擇自己喜歡的水果屋門票，老師帶領他們去看動物城堡...(放音樂，開火車)。
老師:小動物們為了表示感謝，邀請我們去參觀動物城堡，並讓我們坐火車出發！遊戲的目的是鞏固練習...
5.老師:孩子們今天真開心。讓我們和小動物玩壹個遊戲。讓我們和小動物交朋友吧...遊戲(3)“找朋友”——壹半孩子帶動物頭飾拿氣球，壹半孩子帶數碼頭飾壹起找朋友。這個環節是讓孩子感知數字，數出同樣數量的實體卡片。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:
1，有愛心有幫助
2.學習生活和活動遊戲中5以內的排名。
幼兒園小動物找家教案6。中產階級的科學活動:為動物尋找家園。
設計意圖:幼兒園課程指出要“創造適合教育的良好環境，為幼兒的活動和表現提供機會和條件”。給動物找個家是以“可愛的動物”為主題的科學活動。中班的孩子有壹些科學活動的經驗，所以在設計這個教案的時候，我把操作性活動和情境性活動融為壹體，用情景貫穿活動。有了做客人，陪客人玩遊戲，幫客人找家的情境，孩子就時刻處於操作遊戲的環境中。在相應的環境中，兒童通過感知、操作等活動與物體進行互動，使兒童能夠全身心投入到活動中，獲得很多科學經驗。
教學目標:
1.會根據動物的生活地點和習性給它們找家。2.能夠積極思考，大膽發言，參與為小動物尋找家園的活動。
3.最初，動物是自然的重要組成部分，是人類的好朋友，所以我們應該保護它們。
教學準備:
1.PPT課件。
2.操作資料:動物找家(4冊)。3.幾個遊戲胸針，和4套背景圖片。
活動流程:
首先，演示課件，通過動物圖片來引起孩子的興趣。1.展示動物的圖片，了解它們。
今天有壹只小動物要來參觀。讓我們看看是誰。他們喜歡做什麽？他們住在哪裏？讓我們和他們壹起跳舞和做遊戲。
2.引出活動主題，給小動物找個家。
老師:玩了壹會兒，動物們累了，想回家了。請妳叫孩子們帶他們回家好嗎？(顯示背景圖片)
老師:小雨的家在哪裏？妳怎麽知道小玉的家在河裏？？所有的好朋友都走了，只有小蝸牛，孩子們，小蝸牛的家在哪裏？
二、運營分類:幫助動物找到家。
1.介紹壹下操作方法。
老師:動物們都回家了。我太高興了。老師邀請了壹些其他的動物。他們是誰？我們也要給它們找個家嗎？
(每組三張背景圖。請把小動物的圖片貼在背景圖片上。)
2.兒童操作和教師巡回指導。
3.引導孩子說出自己的安置理由。
問:妳怎麽知道小玉的家在水裏？
總結:每種小動物都有自己的生活習性。它們是人類的好朋友。我們應該保護他們居住的地方。
三、趣味遊戲活動:動物找家。
1.老師講遊戲方法。
老師:請拍壹張動物的照片。妳抱著的是什麽動物？那妳就代表那個動物。
老師:請隨著音樂向中間移動。妳可以做妳所代表的動物的動作。音樂停了，趕緊回家，看誰動作快，準。
2.帶領孩子玩遊戲。
3.第二次在遊戲中，老師扮演了“大壞狼”，讓遊戲更有難度和趣味性。
第四，結束活動
老師:生活中有很多小動物都有自己的家。請回家和妳的父母壹起尋找它們。