全國高職院校創新創業教育聯盟理事長會議暨第二屆高職院校創新創業教育論壇
高職院校創新創業教育人才培養如何定位？如何深化教育教學改革？如何加強文化修養？近日，全國高職院校創新創業教育聯盟主任會議暨第二屆全國高職院校創新創業教育論壇在北京召開。來自30余所高職院校的領導、專家學者、企業代表圍繞“搭建雙創平臺，培育工匠精神，享受創新資源”這壹主題發表了自己的見解。
推動高職院校創新創業教育起步。
全國高職院校創新創業教育聯盟是在教育部職業教育與成人教育司的直接領導下，由高職院校和相關企事業單位自願組織的。該聯盟也是中國大學生創新創業教育聯盟的子聯盟，致力於整合社會資源，服務高職院校創新創業教育。
聯盟主席、南京工業職業技術學院黨委書記孫主持會議並表示，聯盟蓬勃持續發展，開展多元化、多層次合作，實現了* * *資源共享、協調發展、* * *提升。未來，聯盟將進壹步完善組織運行機制，積極發揮智庫作用，推進創新創業教育教學改革，推動全方位協同教育體系建設。
聯盟秘書長、南京理工大學副校長霍在工作報告中強調，在接下來的工作中，聯盟將緊扣國家高校創新創業教育改革發展目標，致力於為政府推進高職院校創新創業教育改革建言獻策。將進壹步完善聯盟組織運行機制，積極發揮聯盟智庫作用，推動聯盟單位創新創業教育教學改革，推進全方位協同育人體系建設，舉辦高水平創新創業教育競賽，助力高職院校創新創業教育國際化。
霍秘書長還特別推薦了《全國高職院校創新創業教育優秀成果匯編》這本書。該書由聯盟編寫，展示了高職院校在創新創業教育方面的良好做法和經驗。
為推進高職院校創新創業教育，聯盟在會議現場與北京神州泰嶽教育科技有限公司簽署戰略協議，共同實施“全國高職院校創新創業教育推進行動”。
太嶽教育總裁吳斌表示，此次推廣主要包括四個方面。壹個是創新創業教育。* * *配合教材、基礎課、實踐課的研發，開展師資培訓，提供“互聯網+”職業能力培訓。二是創新創業培訓。投資2億元建設200個“創新創業實訓基地”，提供創業指導和創業培訓。三是創業的精益孵化。聯合社會創業投資機構，設立創業投資基金10萬元。第四，定期組織實施創新創業活動或競賽。
據了解，太嶽教育是神州太嶽集團在教育行業的重要戰略布局，也是中國高校職業教育和創業教育的探索者、創新者和推動者。
創新創業教育培養什麽樣的人才？
天津職業大學校長劉斌認為，高職院校創新創業教育的核心應圍繞“營造氛圍、培養意識、提高能力、搭建平臺、提供服務”，努力培養知識豐富、技能嫻熟、具有工匠精神的高素質技術技能人才，讓“失業者有工作，就業者有幸福”。
“高職院校培養的人不是半個人，也不是機器人，而是完整的人。要註重培養學生的人文素質，創新創業教育要融入整個人才培養計劃。南寧職業技術學院院長張寧東說。
不同的學校需要有個性化的定位嗎？溫州職業技術學院院長謝誌遠說，新技術、新產業、新業態正在到來。創新型企業需要掌握新技術的創新創業人才。我們提倡用明天的技術來培養今天的學生，服務未來。
常州工程職業技術學院院長吳表示，創新創業教育是壹個很好的契機，真正推動全民覺醒，幫助大學精神真正啟動。
中興通訊股份有限公司教育合作中心總經理蔣善勇表示，過去企業更看重員工的技術水平，現在更看重技術遷移、自主創新和專業素養的能力。後者更多的是通過創新創業教育來實現。
創新創業教育如何改革
浙江金融學院黨委書記周認為，推進高職院校創新創業教育改革，每個高職院校都要有改革發展的緊迫感和時代責任感。
浙江工貿職業技術學院院長何星月表示，學校以創業型大學建設為軸心，實行自主辦學的運作模式。在面向全體學生普及教育的基礎上，大量開設通識教育作為興趣選修課，對有創業意願的學生進行針對性教育。
自2015起，江蘇建築職業技術學院將創新創業教育納入專業人才培養計劃。孫進院長表示，要把創新精神和創新能力作為各專業的標準，根據行業特點開展多樣化的創新創業教育，把創新創業與專業建設和人才培養緊密結合起來。
“重構課程體系，深化實踐教學改革，課內課外壹體化，課內教師指導與課外社團指導相結合，依托孵化基地校企培養建設高素質導師團隊。”淄博職業學院院長楊白梅分享了以創新創業教育為紐帶的教學改革經驗。
福建信息職業技術學院院長王平輝指出了當前創新創業教育的不足:重視程度不夠、實施氛圍不夠、師資力量滯後、學校投入不足。我們需要冷靜思考定位，改革，文化修養。
江蘇農牧科技職業學院院長何正東總結了學校的探索。壹是依托教育開展創新創業，培養農牧業人才。二是通過實踐培養未來的創新創業能力，在校內外設立實訓基地。三是實施鳳凰學生領軍計劃，培養創新創業國際化人才。
山東技術職業學院黨委書記批，要把創新創業教育融入人才培養全過程，以提高人才培養質量為主線，以建設創新創業型高職院校為發展目標。
北京神州泰嶽教育科技有限公司總裁吳斌表示，公司在創新創業課程、創新創業培訓、創業精益孵化等方面為高校提供優質服務。太嶽教育願做高校創新創業教育的合作夥伴，做大學生自主創業項目的發起人，為創新人才培養和協同教育提供整體解決方案。
如何營造創新創業教育的文化氛圍
“完善培養方案，把深化創新創業改革作為學校深化改革的首要任務，從創新創業特色向背景色轉變。完善課程體系，打造創新創業專業通識課程，線上線下融合。拓展實踐平臺，進壹步落實創新創業載體，加強與政府企業、科研院所的合作。強化環境氛圍，通過多種方式引導和激發師生創新創業熱情。”常州信息職業技術學院院長王分享了學校的探索。
“創新創業文化的培養是高職教育的基因工程，強調面向每壹個學生，但實施起來很難。如何構建系統的體制機制成為當務之急。”廣東輕工職業技術學院院長盧坤建說。
黑龍江建築職業技術學院院長景海河表示，創新創業是國家戰略，是社會發展的必然要求。創新創業教育要融入人才培養的全過程，提升學生的創新精神、創新意識和創業能力，同時培養工匠精神。
“創新創業教育要為學生打開四扇窗”。南京交通大學黨委副書記許表示，壹是創業思維和創造適應能力的培養；二是創新創業精神和文化融合；三是將創新創業教育融入專業人才培養全過程；四是創新創業項目的培養和孵化。
“創新創業教育如何避免功利主義，遵循教育的本質和規律？”重慶工程職業技術學院副院長唐說，創新創業文化的培育重在創新創業氛圍的形成。
“聯盟的成立體現了高職院校良好的社會責任感和歷史使命感，彰顯了大學精神和時代責任。”教育部職業教育與成人教育司相關負責人表示，希望聯盟圍繞修訂人才培養方案、完善課程體系、改革教學內容和方法等問題開展研究。，並發揮智囊團的作用；要成為壹個交流的平臺，最重要的是成果的交流；還要促進合作，讓我們互享共贏，比如在資源開發、人才培養方面，比如課程資源開發、數據庫開發、專家教師培訓等。
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