總結經驗教訓，提高認識，明確方向，把這些用文字表達出來，叫做工作總結。以下是我個人對校本培訓的總結，希望能給妳帶來幫助。
校本培訓個人總結1我校在充分認識教師專業發展和教育創新重大意義的基礎上，組織全體教師通過學習實踐，進壹步統壹思想，更新觀念，不斷提升教師專業水平，提高教師實施新課程的能力。結合我校實際，我們制定了“教師專業發展與教育創新”校本培訓方案，以促進我校基礎教育課程改革的深入發展。
從而建立壹支高素質的教師隊伍。校本培訓和校本教研是教師成長的壹個方舟。
因此，做好校本培訓非常重要。以下是我們校本學年開展的校本培訓總結:
(壹)領導重視，認識到位，制度保證
領導高度重視校本培訓，成立了以校長為組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過校本培訓大大提高了教師的專業水平。
學校加強了校本培訓過程管理，做到了培訓時間、內容、人員、評價“四落實”。實現了導師上課有講義，老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記錄。經常匯報和反饋工作進展，對教師有激勵作用。
(二)采取多種培訓模式，全面提高教師的整體素質。
(1)師徒模式。
也就是以新帶舊的培養模式。對於新教師的培養，學校采取了“結對學徒”的形式，拓展師徒制的內容，賦予這種傳統形式新的校本培訓內容，學徒是相互的，有能力的就是老師。
課堂教學中，老教師是高手，在線教研中，年輕教師是高手。在教學科研和培訓中，師徒可以承擔同壹個科研項目，在研究過程中相互合作，共同受益，共同提高。
(2)案例培訓模式。
即從典型案例中得到啟示，尋求解決問題的方法。這種培訓模式針對性強，效果好。通過教師參與式討論，引導教師運用課改理念，分析、模仿、借鑒，實現壹些新穎的教學方法來啟發自己的課堂教學，取得了良好的培訓效果。
(3)自主學習模式。
這種培訓模式是教師反思自己，找出自己在某壹方面的不足，然後制定自我培訓計劃並實施，以彌補自己的不足，提高自身能力的壹種方式。
(三)校本培訓內容豐富多彩。
(1)新課程理念培訓。
課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的理解直接影響課程改革實驗的成效。為此，本學年繼續把學習、實踐和驗證新課程理念作為教師培訓的重點任務，主要集中在四個方面:
壹、明確培養目的:掌握新理念，實踐新理念，優化教育過程，為全面課改打下堅實基礎。二是保證培訓時間:充分利用業務學習時間。三是形成培訓系列:圍繞講、課、評，集中開展教研組活動，通過課堂教學，在全校各科選擇20個精品課、公開課、示範課、觀摩課和20個聽課、評課。在壹個案例中實踐和體驗新課程理念。第四，加強合作交流:派出教師外出學習觀摩，要求外出學習的教師返校後及時向教研組和學校傳達先進的思想和理念，相互學習，共同提高。
(2)繼續開展有針對性的現代教學方法和技術培訓。我校積極為教師打造現代信息技術教育平臺。
(3)加強校本教研體系建設。
教師的教育理論素養決定著課程改革的深度和廣度。“要引導教師理性思考教學問題，理論思維不可小覷。”理論的指導是促進教師專業成長的有效保證，這種理論學習直指實踐中的現實問題。
理論學習采取集中與分散相結合的形式，每次教研活動都需要半小時的理論學習經驗交流，既保證了學習時間，又保證了學習質量。課程的最終實施者是教師，學校發展的動力是教師。教師觀念的轉變是壹個漫長而艱巨的過程，不可能壹蹴而就。
傳統訓練刨的是表層土，下面的土還是很硬的。“要把新的理念轉化為教師的教學行為，需要教師積極參與。傳統培訓形式上多為講座輔導，內容基本都是從理論到理論，但老師最渴望的是如何將理論付諸實踐。
本學年，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律。培訓地點可以設在教室，邊教學邊討論。培訓師先親自上課，然後將實踐與理論相結合，通過課堂直觀地展示新課程的理念。也可以先找老師聊聊。針對課堂教學中存在的問題，培訓者要走上講臺，組織教學，進行即興指導，引導教師討論，讓課堂成為學習和交流的場所。
在這裏，沒有傳統意義上的“老師”和“學生”。每個人都是平等的參與者。教師不再把自己當成被動的受訓者，而是主動參與。聽課的學習也發生了實質性的變化。我們不是簡單的講理論，而是分析案例，在案例中老師可以潛移默化的接受理論。
(4)建立對話交流制度。
我校努力營造教師互相學習、互相幫助、互相學習、互相交流的學校文化環境，使學校不僅成為學生發展的場所，而且成為促進教師不斷成長和提高的學習型主體。具體形式是每位老師每天下班前堅持寫壹天工作的日記，讓領導及時了解學校裏的人和事，便於及時溝通和交流信息，享受經驗，進行深度談話和專題討論，共同提高。
首先，學校開展師徒制，促進青年教師盡快成長。學校要求學徒積極聽師傅上課，實地感受教學過程，學習成功經驗；師傅積極聽徒弟的課，了解徒弟的不足，給予針對性的指導，同時吸收年輕人的先進理念和新鮮做法。師徒之間既各顯所長，又互相幫助，互相學習，優勢互補。
(5)抓好骨幹教師的培訓。
本學年，我校組織了全校優質課評課活動，多位老師精心準備了公開課，獲得壹致好評。此外，學校領導非常重視教師業務能力的提升，盡量安排骨幹教師參加各種類型的培訓學習，比如平時外出學習，學校會進行調班，解除教師的後顧之憂，安心學習。
(6)新教師培訓。
開展"指導"活動，為新教師提供基本教學技能的專門培訓和咨詢；經過聽評課、評價評價結果、學生座談會、問卷調查、學生作業本批改情況抽查、教學經驗評價、教案和教學質量評價，對新教師進行排名。
(7)加強教研組集體備課的培訓。
教研組有定期活動(兩周壹次)和分散活動。優先考慮分組教研的內容，鼓勵教研創新。教研組每月開壹次教研公開課，進行案例分析，讓課程評估過程成為教研過程。案例分析有助於教師了解自身的不足，從而加強對不足的學習和鍛煉，促進教學水平的提高。
(四)校本培訓後的反思
(1)教師的理論學習還是要督促的。
(2)教師對教育教學的反思不夠。
為了使校本培訓工作真正促進教師的專業發展和學校教育教學的發展，我們必須繼續以提高我校教師的整體素質為重點，繼續以培養青年教師為重點，以提高教師適應現代教育的綜合素質為重點，不斷開發校本培訓內容，創造新的校本培訓形式，真正實施校本培訓，促進教師的專業發展。
校本培訓個人總結2學年，我校校本培訓以新課程標準理念為指導，以新課程改革為核心內容，以提高教師專業水平、促進學校可持續發展為目的，立足教師崗位，結合學校各項教育教學工作，開展了各種內容豐富的校本培訓活動， 努力建設壹個道德高尚、素質優良、結構合理、富有活力、適應21世紀素質教育需要的學習型社會。 今年的校本培訓總結如下:
壹是領導重視，完善制度，保證培訓質量。
我校領導壹直高度重視校本培訓，成立了校本培訓領導小組，加強對校本培訓的指導。今年，我們進壹步完善了學校培訓體系，使培訓工作有序高效，鼓勵評價有章可循。同時，學校加強了校本培訓過程管理，增強了培訓的針對性和有效性，做到了培訓時間、內容、人員、評價“四落實”。實現了導師上課有講義，老師上課有筆記，學校有記錄和信息反饋記錄。
二、靈活多樣的培訓形式，提高校本培訓的針對性和有效性。
根據學校實際情況，采取靈活多樣的培訓方式，通過集體學習、案例分析、同伴互助、自主研究、教師反思等方式，達到校本培訓的預設效果。
1，整體訓練。由學校組織實施，以理論學習交流為主，以專題講座、課程學習、教育教學研討等方式提升教師理論素養。今年，學校邀請了李啟宇、張碧榮、蘇晗等專家和名師進行專題講座。
2.專家指導。充分發揮我校語文數學工作室的引領作用，聘請各級專家指導學校進壹步提高教師的專業素質。今年聘請了10名各級專家指導學校和教師的發展。
3.案例培訓。在培訓過程中，我們以教研組為依托，註重對教學實踐中遇到的問題的探討和解決，引導教師運用課改的理念對其進行分析、模仿和借鑒，從中了解壹些新穎的教學方法，對我們的課堂教學有所啟發，取得了良好的培訓效果。比如語文學科開展的“如何上好第壹堂課”的教研活動。今年每位老師都寫了壹篇教學案例分析，分享給教研組。
4.同伴互助。學校采取同伴互助的培養模式，即中青年教師和老教師結對，教師互幫互助，有能力的就是教師。在課堂教學和學生管理上，老教師是大師，在線教研上，中青年教師是大師。在教學科研和培訓中，師徒共享同壹個科研課題，在研究過程中相互配合，共同受益，共同提高。
5.自學。通過個人自學、國外學校上課、網絡學習等方式進行。學校圖書館定期向教師推薦好書，要求教師根據自身特點閱讀1-2教育論著，完成3000字讀書筆記，提高教師教育理論水平。
6.參觀考察。積極組織教師參加上級培訓活動和組織教師出國參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。今年，學校安排吳曉芳、王沙、李麗莎等教師到省外參加各級教育教學研討會和在職培訓活動三天以上。
三是培訓內容豐富多彩，教師整體素質全面提升。
1，師德培訓。結合我校實際，以活動為載體，以案例教學和典型報道為基本形式，大力開展讀書活動，讓廣大教師增強使命感、責任感、榮譽感和成就感，以身作則，做學生和社會的楷模。
2、新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的理解直接影響課程改革實驗的成效。為此，本學年繼續把學習、實踐和驗證新課程理念作為教師培訓的重點任務。
3、教育教學能力培養。以教師教學基本功和教學基本功為主要內容，堅持不懈地培訓教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功，有針對性地加強對部分青年教師和新教師的基本功訓練活動，使每壹位教師都掌握紮實的教育教學基本功，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉型。
4.聚焦課堂，打造高效課堂。圍繞提高課堂教學效率這壹工作中心，學校結合市區教育局開展的“壹個教師壹節優秀課，壹個班級壹節課”活動，開展了青年教師“贏在課堂”競賽活動、家長開放日展示活動等多種課堂教學研究活動。每次課後組織教師評課，進行案例分析，通過聽課、講課、討論等方式找出存在問題的癥結，積極構建有效的學科教學模式。今年，王婷、藍海燕在金牛區小學數學教師“贏在課堂”競賽中獲得壹、二等獎。
5、繼續有針對性地開展現代教學方法和技術的培訓。我校積極為教師打造現代信息技術教育平臺，加強現代教育技術與學科教學的整合，促進教學質量的提高。本學期，在金牛區教育局的支持下，我校為所有普通教室安裝了互動電腦壹體機。為此，學校聘請專家對壹體機設備和軟件的使用進行培訓，以提高教師的現代教育技術，更好地服務於課堂教學。上期在“壹個老師壹節課，壹個班級壹節課”活動中，我們老師在金牛區教育雲服務平臺上傳了203件教學設計、課件、微課。本期我校* * *老師統計了國家教育資源公共服務平臺上的59節課。張、劉琴、肖清華、王婷、藍海燕等老師分別獲得金牛區第壹課案例、微課制作比賽壹、二等獎。
6.特別重視骨幹教師的培訓。
我校狠抓骨幹教師隊伍建設，充分發揮骨幹教師的示範引領作用，上好指導示範課，組織同科教師集體備課；積極推薦優秀教師參加各種教學競賽和建；充分發揮經驗豐富的老教師和優秀中青年教師的指導作用。本學期，我校組織了校內優質課評比活動，景、何帆、劉琴等多位骨幹教師精心備課，獲得壹致好評。
7、抓好調研。
我校重視課題研究，要求全體教師在教學過程中要善於發現值得研究的科研問題，確立自己的研究方向，把課堂教學實踐作為研究的主陣地，把課題研究與教學工作有機結合起來。本學年繼續開展市級項目“小學生涯教育現狀調查及對策研究”；堅持對小學生進行性健康教育。每位老師將性健康教育與日常教育教學相結合，堅持學科滲透。每期至少壹個案例(教導處會檢查並做好記錄)。
總之，在老師們的積極參與和齊心協力下，我校校本培訓取得了壹定的成績。在新的壹年裏，我們將繼續努力，找出差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作再上新臺階。
校本培訓個人總結3沒有優質的師資，壹切優質的教育計劃都是空談。基於這壹教育理念，我校的校本培訓就是要貫徹教師專業化的培訓理念，以新的教育理念促進全體教師教育專業化角色的重新定位。在實際培訓中，我們力求領導重視，采取有效措施，對教師的培訓和學習給予人力物力支持，使每壹位教師都能通過學習提高自己的教學和教育技能。在全體教師的共同努力下，本學年我校校本培訓取得了很大進展，概括如下:
第壹，領導重視，目標明確。
學校領導高度重視教師校本培訓，始終著眼於培養和建設壹支高素質的教師隊伍，註重教師的繼續教育，提出了建設壹支高素質的教師隊伍，走研究型學校之路的思想。為加強校本培訓工作，成立了以楊校長為組長的校本培訓領導小組，吸收了學校務實、精幹的骨幹教師為成員。並制定了切實可行的規劃和總體目標，既要求教師努力發展，成為壹支師德高尚、素質優良、結構合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，適應21世紀素質教育的需要；結合我校實際，加強了教研活動的開展，提高了教師的教研能力，提高了教師的創新意識和自我發展能力，實現了教師整體素質和綜合辦學水平同步提高的目標；此外，還建立了有效合理的工作機制，加強對青年教師的培養，促進他們盡快成為“青年骨幹教師”。
第二，加強認識，轉變觀念
隨著課程改革的深入發展，對教師工作的要求越來越高。為了適應教育教學改革發展的需要，教師必須努力加強自身學習，繼續教育和校本培訓是提高教師技能和素質的重要途徑。對此，通過在我校的宣傳，教師們提高了對培訓的認識，改變了過時的觀念，增強了學習的積極性。
第三，加強培訓，促進發展
1，加強理論學習
在課程改革的實驗中，我們堅持訓練、實驗、研究和發展。教師既是學習者，也是實踐者和研究者。為了更好地完成培訓任務，學校將自學和集中學習相結合，定期開展各項培訓工作。培訓內容包括上級文件精神、師德師風建設、新課程培訓、教育教學知識、學習安全知識等。要求老師在學習中要有自己的耳、手、眼、心。
整個學年，學校先後開展了“中小學教師職業道德”、“如何提高課堂效率”、“新課程理念下如何評課”等主題的培訓，並邀請了全國各地的教師進行培訓。培訓過程中，老師不僅要做筆記，還要善於思考。在每次學習結束時，我們有目的地開展壹些討論、交流和研究活動，讓老師們在互相學習的同時，有空間和時間展示自己，互相提高。
2.註重青年教師的培養。
加強青年教師隊伍建設，促進學校可持續發展。在校本培訓中，我校對35歲以下的青年教師提出了嚴格的要求，不僅要求青年教師加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使其具有較高的教育理論素養，不斷豐富和更新自己的學科知識；並且加強了對青年教師教學能力和教育行為的培養，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提升教學技能，優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。同時，註意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐和總結，使教師的教育行為具有明確性、示範性、參與性和有效性的特點。
3、抓好班主任培訓
本學年，班主任基礎知識技能培訓、優秀班主任經驗介紹、班級相關活動評價，促進班主任發展。
4.重視教師的繼續教育。
教師繼續教育不是重復教育，而是要與時俱進，加入學科領域前沿的東西。我校非常重視全體教師的繼續教育和在職培訓，多次派出教師參加新課程的培訓，以及心理健康輔導員和校長的培訓。
第四，營造環境，提高素質
教師在教育發展中的地位和作用是毋庸置疑的。學校利用每周壹放學後的培訓時間對教師進行培訓，將現代教育技術的培訓納入日常培訓。我們結合實際和分類要求，立足學校，註重提高，通過校長指導、科學研究、專業指導、活動推廣等，為教師創造良好的環境。，並且對每個老師都有相同的期望，希望老師能在原來的基礎上有很大的提高。詳情如下:
1，校長指導
校長和教導處深入課堂，參與教研活動，調查走訪師生，面對面指導教師備課、教學、改革、理論學習和教學基本功，發現問題，及時解決，為全體教師指出共性問題癥結，發起倡導。
2.專業指導
沒有專業主導的研究活動，教師的研究很難上升到壹定的高度，或者至少需要更多的時間。除了教師個人的學習和研究，還會從以下幾個方面為教師提供學習機會。
(1)校內:要開展新老教師之間的師徒活動。第壹，新老教師要和徒弟結對。新分配的畢業生必須學習老教師的優秀經驗和專業精神。二是教師相互聽課，嚴格執行《永嘉實驗中學教師聽課制度》，加強組織相互聽課。每個老師都要認真記錄講課內容，自己寫課。
(2)校外:出門請進來。壹是有計劃地安排教師外出學習，特別是青年教師要給予優惠政策，促進他們盡快成長。此外，學校可以在可以下課的情況下，盡可能派老師參加各種新課程培訓和教研活動。對於外出學習的老師，學校系統要求外出學習的老師做報告或者上示範課。
(3)線上:要求老師在線觀看專家的講座和活動課，努力提高自己的專業和理論素養。結合在線繼續教育的遠程培訓，完成在線學習的任務，提高業務能力。
(4)活動推廣:為青年教師搭建壹個展示鍛煉的舞臺，讓他們在壹些大型研討會上展示自己的風采。今年，夏和兩位老師參加市級比賽獲得了市壹等獎和區特等獎。
總之，在老師們的積極參與和齊心協力下，我校校本培訓取得了壹定的成績。在新的壹年裏，我們將繼續努力，找出差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作再上新臺階。
校本培訓個人總結4教育計劃，教師為本。為了適應時代發展的需要，適應幼兒教育改革的新需要，全面提高教學保障質量，必須重視教師隊伍建設。實踐證明，只有高素質的教師才能有高質量的教學效果。為此，我園立足校本培訓，依托校本培訓加強師資隊伍建設，走教學科研壹體化道路。在校本培訓中，我們將堅持從實際出發，以教師為主體參與，堅持以教師的成長效應為目的，努力做好校本培訓，全面提高教師的綜合素質。結合我園實際情況，特制定本學年校本培訓實施方案。
第壹，培養目標
石林民族幼兒園21教師，不論職稱、年齡，都必須參加幼兒園組織的校本培訓。
二、培養目標和要求
通過校本培訓，教師可以更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，培養創新精神和實踐能力，倡導將* * *要求與不同教師的具體需求相結合，解決學習要求差異的問題，倡導理論與實踐相結合的學習方法，強調“學、教、研”相結合，努力建立壹所師德高尚、素質優良、能適應現代教育要求的反思型、科研型學校。
三、培訓內容
本學年校本培訓以“幼兒園音樂教育”為主題，結合當前幼兒園音樂教育存在的問題，圍繞轉變教師教育觀念、如何提高音樂教學活動的數學效益、全面提高教師音樂教育創新能力，閱讀《幼兒園音樂教育活動的設計與組織》相關書籍，學習《幼兒園教育指導綱要》中的音樂相關知識。
第四，培訓時間
本課題的學習和研究時間為20小時。
動詞 （verb的縮寫）培訓形式
我們將其分為四個層次:園本級培訓、教研組培訓、個人自學、教學反思。
個人總結校本培訓5時光飛逝。20_年即將匆匆過去。回顧過去的工作，復雜卻充實，忙碌而無組織。有喜怒哀樂，有苦有累，有果。雖然苦，但還是開心。雖然累，但是有收獲。今年的工作總結如下:
第壹，思想方面
我總是以勤奮踏實的態度對待工作。用“師德”規範自己的行為。加強政治理論學習和專業學習。不斷提高自身素質。在教育改革創新的今天，只有加強學習，才能適應新世紀教育改革的需要。所以，學習成了我生活的壹部分。我堅持黨的四項基本原則，努力學習實踐科學發展觀，認真學習現代教育理論和政治法規，努力學習科學課程標準和科學實驗儀器操作，使我在日常教學中正確理解並積極貫徹新課程理念，以學論教。積極參加學校組織的各種教研活動，認真聽課，虛心向其他有經驗的老師學習。學習別人的長處，彌補自己的短處。不斷提高教學水平。註意利用各種反饋信息對自己的教學進行分析和反思，讓自己的課堂教學在實踐和總結中不斷進步和提升。
第二，教學方面
1，備課
開學時積極參加教研室組織的教研活動，認真聽講，認真記憶，然後按要求提前兩天備課，寫教案。平時課前備課。備課時，認真研讀教材和教學參考資料，學好大綱，虛心向老教師學習。力求吃透教材，找到重點和難點。為了上好課，我查資料，讓學生更直觀地感受知識。
2.上課
上好課的前提是課前充分準備，課上認真講課，力求抓住重點，突破難點，言簡意賅。運用多種教學方法，從學生實際出發，註意調動學生的積極性和創造性思維，讓學生舉壹反三。培養學困生的學習興趣，針對難題找尖子生；壹般的問題是找個壹般的學生；簡單的總是學困生來回答。巡桌時註意對學困生進行面對面輔導，課後及時做筆記，找出不足。
3.咨詢服務
我利用業余時間輔導學生，有不懂的地方耐心講解，及時查漏補缺。並與家長聯系，及時溝通，讓家長了解學習情況，以便在家輔導孩子。
4.家庭作業
按照減負的要求，我精心挑選每天的作業，留壹些有利於學生能力發展，充分發揮學生主動性和創造性的作業。
三、主要成就:
1和20_年65438+2月，我寫的《空氣占空間》實驗改進獲全國理科課程教師論文壹等獎。
2.2000年9月，我在北湖區小學科學教師實驗創新競賽中獲得壹等獎。2000年3月，我寫了壹篇題為《多媒體技術在小學科學中的應用》的論文，獲得了區壹等獎。
4.20_年6月，我的論文《如何指導學生學習》獲得區壹等獎。
5.20年6月，我寫了《求真，求真，提高教師素養；求樂趣，求創新，提高課堂效率獲湖南省教育改革與發展優秀成果三等獎。
6.2000年7月20日，我制作的《小電機的應用》在郴州市中小學優秀自制教具評選中獲得二等獎。
第四，努力方向
1.加強自身基本功的訓練，上課言簡意賅，註重學生能力的培養。
2.對貧困生多壹些關心、愛護和耐心，讓他們各方面都有進步。
3.教育學生註意維護環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
4.用各種方法訓練學生提高和集中註意力。
5.在教學上下大力氣，爭取學生成績在原來的基礎上有更大的進步。
教育是壹項持續的、創新的、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，才能完成我們神聖的歷史使命。