名師工程個人工作總結

導語:名師工程的目標是培養高素質教師，深化教育改革，全面提高素質教育。以下是我收集的個人名師項目工作總結隨筆。歡迎閱讀。

碩士項目個人工作總結(1)時光荏苒，學年在忙碌有序中悄然過去。我加入“孫海燕大師工作室”已經壹年了。回顧我在名師工作室的學習，感受到這個群體帶給我的快樂和收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這壹年我沒有值得誇耀的榮譽，沒有值得炫耀的成績，但工作室成員和學生們的好學、進取、創新、開拓的精神給了我巨大的動力，使我在教育教學實踐的崗位上邁出了堅實的壹步。成長是壹個過程，也是壹種快樂。壹年來我收獲了很多，但也看到了自己的不足。現在我把我下壹學年的工作總結如下。

壹，學習教學理論，提升教學理念

1.青年教師教學的成熟需要壹定教學理論的積累。理論學習的方式可以是豐富多彩的，如根據當今中學英語教學的壹些熱點話題和學生、教師的發展需要，選擇最感興趣的話題進行理論學習；提供給學生的老師用於理論學習的菜單被學生的老師選擇性地接受。豐富的學習方法使以前機械枯燥的理論學習生動起來，能消除學生和教師的畏難情緒，逐步實現“豐富教學理論—更新教學理念—提高教學質量”的目標。

2.名師工作室成員組織的專家講座，讓我對如何做壹名新課標下的優秀教師有了清晰的認識:壹是要樹立正確的課程觀，深刻理解英語學科的功能和價值；其次，要明確課程的三維目標體系，同時樹立大課程理念，將英語與信息技術等其他學科有機結合。

導師關於“教育考試的命題與評價”的講座，讓我了解了英語命題的基本原理和評價的基本策略，為我今後在各種考試中的命題提供了科學的理論依據，克服了以往命題的盲目性和隨意性，科學地評價了學生的英語水平。孫波先生的演講簡單易懂。他結合自己多年的教育教學研究經驗，從不同角度對英語課堂教學策略進行了深入探討，對提高我的課堂教學水平有著積極的指導意義。

第二，開展教材培訓，提高教學能力

準確理解和把握教材是教師教學能力的重要體現。名師對教材的解讀是基於多年的教學經驗和深厚的課程理念。所以在這種交流活動中，名師對教材的解讀要有更多的學術思考，也就是城鄉，老教師。

有了新老師，不同的教學空間，不同老師對教材使用* * *和個性的分析，以及自己在課堂教學中的思考和解決問題過程中產生的新教材使用理念的滲透，教材分析和指導更有針對性。

第三，紮根師範課堂，指導教學實踐

結合實際教學情況，將全新的教學理念引入常態課堂，是教師非常歡迎的形式，也是教師專業成長的有效途徑。名師現場授課常態課，利用現代化教學設備或因地制宜制作壹些實用教具，以流利的英語口語教學、嫻熟的任務情景創設技巧、豐富多彩的互動教學方式，開闊學生視野，感受中學英語教學最新動態，加深學生對新課程理念的理解。講座結束後，研討會是課堂演示的最終目的。研討會可以以“我是如何設計這個類的？為什麽要這樣設計這個類？這門課怎麽教？這個階級的思想可以指導其他階級的轉移。”通過名師自身教學理念的分析，實現“授之以漁”的目的，通過名師與實習教師的對話，達到思想升華、方法內化的效果。直觀的英語課堂教學研究和深入的分析討論更有效地指導了課堂教學實踐。導師參與學生集體備課，經過反復打磨，幫助學生老師講授大型公開課，展示教學成果。名師指導學生每學期開觀摩課、示範課，課後做具體點評，再重新評價。通過“壹班多輪”和“同班異質班”的方式，通過縱向比較和有效引導，努力實現每個老師的快速成長。“觀摩討論、互動評課、橫向比較、促進提升”的方式，有效提升了英語教師的教研水平。

同時在名師工作室學習的同時，有幸聽了幾堂令人耳目壹新的優質課。界首壹中陳紅老師對課文內容的獨特處理方式，讓我明白了“教無定數”的道理。郊區中學的教師孫波將自然引入了他的演示課，這顯示了他紮實的教學技能。阜陽壹中朱莉李老師的公開課，激情四射，感染力極強。總之，這些老師駕馭課堂教學的能力讓我大開眼界，深刻感受到了我課堂教學中的不足。

閱讀交流為我的課堂教學提供了理論支持。為了提高我們的專業理論水平，我從魏書生的班主任工作漫談中獲益匪淺，學到了很多新的教育教學理念。

四、努力方向:

長期以來，我在實踐中不斷反思總結，找出了自己的不足，明確了努力的方向，並設定了以下目標:

1.努力提高課堂有效性，讓學生在每堂課上都有更多收獲。

2.及時總結，加強反思能力，及時記錄自己平時積累的經驗和有價值的思考，更快的提高自己的水平。

3，繼續提升自身素質，提升自己的專業能力，加強自己在命題技術和口語方面的技能，為明天的教育打下更好的基礎。

名師工作室不僅為我們提供了壹個提升自身素質的空間，也成為我們相互學習、相互促進的家園。在這個大家庭裏，我們找到了自己前進的方向。在這個大家庭裏，我們體會到了互助的熱情，在這個大家庭裏，我們也體會到了名師的風采。“起航吧，路在前方！”在教學改革的今天，社會對教師的素質有了更高的要求。在今後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揮優勢，彌補不足，開拓進取。我會用實際行動盡職盡責地做好自己的工作，成為壹名合格的工作室成員。在以後的學習中，要更加努力，向導師和工作室的同事學習，充分利用這壹資源，不斷提高自己的專業水平。

名師項目個人工作總結(二)從名師大篷車成立開始，我就加入了陳老師的名師工作室。2015這壹年，我感覺自己的教學理念在陳老師的帶領下有了很大的改變。以前在學校是被動的完成教學任務，現在通過陳老師的榜樣，與工作室成員的交流，閱讀教學方面的書籍，我對教學的理解從被動教學變成了主動教學。在這壹年裏，我還根據工作室計劃的具體要求，認真學習了教育理論，體會到了新課程的性質和理念。努力提高自己的業務能力。回顧2015，收獲頗豐。概括起來，這壹年主要有以下成就:

第壹，積極學習，提升自己

1，走出校門聽課，提高教學水平。

這壹年，陳老師經常創造條件讓我們聽對方的優質課。也走出校門去別的學校學習上課。聽過省教學專家李榮、何萌、等老師的精品課，也聽過小組成員小麗老師和其他學校老師的異質課。課後，陳老師及時組織我們進行點評，然後通過上課的優缺點，指導我們今後如何完成教學任務，掌握技巧，取長補短。壹年來，通過參加陳老師的課堂，我學到了很多東西，我的教學水平有了很大的提高。

2.聽著名教育專家的講座。

在陳老師的帶領下，我們多次去不同的地方聽專家講課，學習好的教育方法。陳老師經常組織我們在網上觀看全國名師的教學視頻、優秀教案和反思，積極參加省裏組織的網上學習和研修班的培訓。陳老師還為我們團隊購買了各種有關教育教學的書籍在我們中間傳閱，以提高我們的教育教學理論水平。陳老師常說:“讀書使人明智，只有讀書才能借鑒別人的經驗，才能衡量教學方向的正確性。雖然實踐是檢驗真理的唯壹標準，但只有有理論的支撐，才能有正確的實踐和有效的實踐。“所以，在閱讀優秀教育教學文章的同時，我得到了很多啟發和提升。我認真讀過李鎮西的《教育的智慧》，從中我也體會到了做壹名優秀教師的不易。要心中有知識，深入淺出的傳授給學生，給他們好的學習方法。

3.比賽前的研磨課

在今年的教學能手比賽中，隊姐們積極參加教學比賽。陳老師犧牲了自己寶貴的休息時間，耐心細致地為我們隊姐妹們磨課。從課前導入、教學設計、引導學生、突破難點、布置作業、演講方法技巧等方面給予了詳細指導。這次磨課也讓我真正明白了，壹堂好課不僅要精心設計，用心良苦，還要與人交流意見，取長補短。姐妹們手中厚厚的打磨課本，記錄著陳老師的寶貴付出，記錄著團隊中姐妹們思想火花的碰撞，記錄著陳老師對我們的無私奉獻。正是在這磨人的課堂上，我領略到了陳老師作為名師的風采，感受到了團隊中其他老師獨特的教學風格。雖然我沒有參加這個比賽，但是通過參加這個磨課，我學到了很多東西，真的是受益匪淺。

4.話題討論

在陳老師的悉心指導下，我勇於承擔我們校級小項目“小學生課外閱讀能力培養策略研究”的研究任務。在課題的研究中，我積極參與和策劃，經常向陳老師請教我的困惑。在陳老師的幫助下，我打算今年完成這道題。

第二，努力練習

1，在名師工作室陳老師的指導下，學以致用。積極開展有效的課堂教學研究，將自己學到的教學技巧與組內經驗豐富的老師交流，經常向陳老師請教教學方法。主動幫助年輕教師。經過壹年的努力，他被學校評為優秀班主任。在指導學生寫作文方面，他被評為優秀輔導員。

2.通過積極參加陳老師畫室和學校的各種相關活動和培訓，努力以提高自身素質為準繩，以完善新課程的教學理念為標桿。在各種培訓活動中，自己的能力得到了真正的鍛煉和提高，自己的素質也在不斷更新。

3.通過積極參加名師工作室陳老師組織的聽課評課活動，將課堂教學中學到的好的教學方法、教材、教法、教學活動中的實際問題進行嘗試，取長補短。做好每次課後的及時反思和總結，做課堂教學的組織者和紐帶。讓學生主動學習，不斷探索，掌握自己的學習方法和技巧，提高學習語文的興趣。所以我會在實踐中不斷開悟，在領悟中不斷提高。

三、今後努力的方向

根據今年的教學和工作室交流學習，我為今後的奮鬥設定了以下目標:

1，然後努力提高課堂的有效性，讓學生每節課都有更大的收獲。

2.及時總結，加強反思能力，及時記錄自己積累的經驗和有價值的思考，以便更快的提高自己的水平。

在名師工作室陳老師的指導和工作室成員之間的交流幫助下，有了壹定的進步，取得了壹定的成績。感覺很有成就感，收獲很多。但離工作室的要求還很遠，還有很多方面需要努力。我會繼續努力，爭取成為壹名領導、家長、學生都滿意的好老師。

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