職校生職業指導要規範化、科學化，形成與時俱進的系列。只有這樣，才能讓每壹個職校生正確擇業，順利就業，踏實崇尚創業，實現人才和職業的科學合理配置。那麽如何加強職校生的職業指導呢？讓我們來了解壹下！
第壹，明確職業學校學生職業指導的任務
1.認清市場經濟條件下職業競爭的形勢，樹立正確的擇業觀念。中國人口眾多，勞動力資源豐富，但經濟發展對勞動力資源的需求相對滯後。由於資產重組、減員增效和中國加入WTO的影響，城市下崗(失業)人員再就業令人頭疼，農村剩余勞動力數量增加，流轉速度加快。在自然增加的勞動力和社會衍生的勞動力給就業帶來巨大壓力的同時，我們也看到新興的知識經濟給具有壹定專業知識和技能的職業學校畢業生的就業帶來了活力。職業學校職業指導的核心內容必須體現如何處理個人與社會的關系，如何處理職業學校學生發揮個人特長、滿足個人興趣、順應主觀意願和適應社會需要的關系，鼓勵學生服從社會需要，樹立正確的擇業觀念，為祖國建設奉獻青春。
2.幫助學生客觀認識自己。職校生年齡小，社會經驗少，容易表現出兩個極端:要麽自以為有壹技之長，自以為是，狂妄自大；或者認為自己是職校生，低人壹等，無所事事。針對職業學校學生思想認識上的矛盾和偏見，職業指導就是幫助學生客觀辯證地定位自己，認識自己。比如他們是中等職業技術人才，就會在蘇南蓬勃發展？三子？在企業招聘中，職校畢業生是搶手貨，但不要靠天賦，眼高眼低。同時，要加強職業指導的檔案建設，建立健全學生檔案制度，將學生的品行、特長、興趣、愛好、學習成績、身體狀況等統計數據歸檔，作為學生擇業和向用人單位推薦的參考。
3.培養職業定位的決心。在職業指導過程中，要幫助學生學會如何正確選擇和決策，使他們擺脫四處徘徊、猶豫不決、坐享其成的不良思想，明白在未來的社會生活中，人的職業會隨著社會的變化和經濟的發展而不斷變化，人的壹生會有很多選擇工作的機會。入行前的選擇和決策都是基於學生的獨立分析和判斷。因此，職業指導要把培養學生的決策能力和自主能力作為重要任務，為學生將來在充滿職業流動機會的社會中重新選擇工作奠定基礎，從而把職業指導延伸到學生壹生的整個發展過程。
二、實施職業學校學生職業指導的內容
1.秉持就業理念。職業沒有高低貴賤之分，只是社會分工不同。在當前就業形勢緊張的情況下，職校生要轉變就業觀念，拓寬就業視野，不要把從事新興的第三產業當成下等服務員的工作；不要受舊事物的影響。父母在，不遠行？觀念的影響，放棄掉異地就業和海外就業；不想因為私有制和管理方式的不同而去？三子？企業和私企上班。在某些情況下，職業學校的學生可以去農村買房或自願組織就業。職業指導必須積極幫助學生轉變就業觀念並大力宣傳？我生來就是有用的？,?三百六十行，每壹行都是冠軍？建立正確的人生價值觀和自我評價體系，引導學生面對現實，學會處理就業中的各種利益關系，積極關註就業需求動向，上下奔走，四面出擊，努力提高就業成功率。
2.講授政策法規。在職業指導過程中，通過印發資料、舉辦講座、個別輔導等方式，幫助學生深入了解當前國家宏觀就業政策，並特別註意引導學生了解和認識我國新時期的就業政策，即？在國家政策引導下，勞動者自主擇業，市場調節就業，政府促進就業？。從就業市場實際出發，幫助學生正確認識就業形勢，拓寬擇業範圍。同時，要明確市場經濟也是法制經濟，必須掌握培訓與就業、勞動關系與糾紛、社會保障等方面的政策法規。就業時要遵循法律程序，學會用法律武器維護自己的合法權益。
3.開展創業教育。通過開設創業教育講座或系統培訓，培養學生的創業精神，提高創業能力，增強對社會的適應能力。無論是學校推薦就業，還是自主創業、自主創業，都能有充分的心理準備和必要的能力準備，從而為畢業生走上創業成功之路創造條件，提供原始動力。同時，也要把成功擇業創業的典型人物介紹給學生，特別是要在我校畢業生中大力宣傳成功創業的典型事跡，讓學生看到職校學生創業就能收獲果實。
4.訓練求職技巧。目前，職校生具備壹定的知識和技能，但在求職方面仍然缺乏技巧。技能往往在某種意義上決定了求職的成敗。因此，在職業指導中，要提醒學生練好紮實的基本功，以提高學生的綜合素質和就業能力為立足點和突破口，幫助學生拓寬知識面，增強適應能力，從心理需求、氣質形成、形象塑造、口頭表達、自我包裝、工作責任、個人目標、人際關系等方面加強對學生的訓練。可以組織畢業生在校內模擬面試現場，也可以邀請已經走上工作崗位的畢業生到學校講求職方法，介紹就業技巧。這樣可以讓學生充分了解自己，發揮自己的優勢，輔以必要的求職技巧，達到順利就業的目的。
第三，構建職校生職業指導模塊
1.學科教育的滲透。職業教育的任務主要是通過各學科的教學來實現的，它對學生職業興趣愛好的形成和發展以及學生的職業定位起著重要的作用。職業指導人員要建議學校優化專業結構，改革課程體系和人才培養模式，建議各科教師特別是專業教師在教學中培養基本的專業技能，增強學生的專業意識和興趣。同時要註意學科內容中包含的有關職業的信息，介紹學科課程與職業的關系，闡述學科知識在生產生活中的應用價值，為學生選擇職業和從事工作打下堅實的基礎。
2.綜合素質評價。質量評價是對個人穩定的質量特征的測量和評價。評價可以為職業學校學生的職業指導提供壹定的分析和研究依據，也是職業指導中使用最廣泛、最直接的方法之壹。評價分為三類:品行評價、學業成績和專項素質評價。壹般職業學校的檔案裏操行評語、學習成績等材料都比較齊全。就職業指導而言，重點是專項素質評價。通過將系統軟件的測試結果與標準和規範進行比較，可以全面測量職業學校學生的職業潛力、個人風格和動機因素，努力為了解學生及其自我認識提供更加客觀、科學的材料。
3.校外實習指導。實踐活動是職業指導教師了解學生、了解學生自我、了解學生社會的最佳途徑。職業指導可以通過校外社會實踐活動、教學實習、生產實習、畢業實習等，有意識地讓學生在實踐中展示自己的興趣和才能，培養職業意向，積累初步的工作經驗。，同時盡可能多地了解社會上職業的種類和要求，了解自己的現狀、條件和各種職業的客觀需求，為學生提供從事職業的感性認識。
4.提供職業咨詢。職業指導教師要主動了解職業學校畢業生及其家長的求職心態，對畢業生的就業思想、就業意向、就業渠道進行摸底調查、分析和指導，進行分類求職心理分析和個別談心，消除思想困惑，穩定求職情緒，讓他們放心求職。同時提供人才需求信息，分析材料，提出建議，特別要註意獨生子女的特點，詳細介紹用人單位的住宿條件、工作環境、待遇標準、發展前景等，讓學生對未來職業形成向往傾向，讓家長得到滿足和釋放，從而促進就業成功率的提高。
第四，加強職業學校學生職業指導管理
1.加強理論研究，提高指導水平。職業指導實踐產生職業指導理論，科學的職業指導理論能使職業指導工作邁上新臺階。因此，職業指導人員必須加強職業準備指導、就業指導、職業指導和創業指導等領域的研究，積極探索人力資源開發利用的新方法、新途徑，尋求家庭理解、職業學校支持和社會接受，為市場合理配置人力資源和職業教育良性運行做出應有的貢獻。
2.完善培養機制，規範管理流程。職業學校要成立自己的就業指導組織，如就業指導領導小組、畢業生就業指導中心、畢業生就業安置促進辦公室等領導和服務機構，配備專兼職就業指導人員負責，制定切實有效的規章制度，明確公關人員、研究咨詢人員、評價考核人員、就業安置人員、畢業生跟蹤調查反饋人員的各自職責，引入獎懲激勵機制。
3.多管齊下，收集有效信息。在信息爆炸、高速傳播的今天，信息的收集和加工是職業指導機構管理的重要內容，也是職業指導工作的前提和基礎。沒有豐富、及時、準確的信息，職業指導就沒有針對性和科學性，也就收不到職業指導應有的效果。職業指導人員要充分利用計算機網絡信息高速公路下載信息，經常參加各種形式的人才信息發布會收集信息，訂閱大量反映人才需求的報刊雜誌收集信息，組織專人對信息進行整理、分析、分類和發布，做到去偽存真，為職業指導提供及時、準確、優質的服務。
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