從文字，每壹個聲音。本義:教學)用本義【指示；教導]教導和傳道。
——《說文》慢藏教賊，野容教淫。——《易系詞》徐教。
——《逃不掉的書》為妳作序。——《詩·雅·桑柔》是師傅教的。
——《禮記·譚公》令師曹友欽。——《左傳·相公十四年》教人不知疲倦。
——《論語》又是壹例:教(教，示)；教誘(教誘)；指令(教學)；教壹個字母。承蒙對方來信)明示，誘導[誘導]
如:教唆淫穢(引誘做壞事，誘導他人有色欲)；教賊(誘導人偷)；教的話【教的話】早晚要教，幫助泰德。——《書，人生》。
2.古文《薛雪》的翻譯及啟示如果)玉不經打磨，不能制成器物；人不學習，就不會明白道理。但是，玉這種東西，有永恒的特性。即使不打磨，不做成物件，也還是玉，不會被損壞。人性在外界事物的影響下會發生變化。(所以人不讀書，就會失去君子的高尚品格，成為品行惡劣的小人。難道不值得深思嗎？
薛雪的“玉”和“人”的比較很好理解，從“玉未琢不成器”到“人不學不知”，但是“玉未琢”和“人不學”的關系不是壹般的，“玉未琢”的危害不是很大，因為玉是不可改變的。
3.為竊利而教，文言文翻譯為竊利而教。
本文來自:
《明史》卷68
(原文)泰寧衛大臣劫掠遼陽，部裏降旨保留大臣遺書，稱朝廷寬大，不追究往事。如果它被掠奪，它會得到獎賞。引申等詞:“我表現怯懦，卻無意制造愛情，不是王者霸淩之道。”前天我不認為犯邊境罪是罪，今天我認為被抓獲是功德。國王心軟不是辦法。“當皇帝意識到這壹點時，這本書未能送到。
有，劾鎮守官孫振、總兵官江吉、巡撫張保有什麽罪，皇上不問。廣寧的事故之後，姚和其他人的新聞。向禦史耿明等伸出援手。，劾欺他，但按規矩。
摘自“古詩詞網”
泰寧衛大臣劫掠遼陽，工部商議，命大臣上書，說朝廷寬大，不追過去，若回劫，有賞。伸懶腰等建議:“現在我表現出怯懦，在那些沒有受到創傷的人看來，這不是王的混亂之道。”前壹天我不認為犯邊境罪是罪，今天我認為還囚是功德。教他們為賊利益，激發流氓之心，不是王綏靖之道。“皇上醒醒吧，這本書不是真的送來的。
已被彈劾的鎮守官孫振、總兵官江吉、巡撫塞蔔劣罪，上帝不會過問。廣寧又丟了工作，姚等人來報喜。伸手向禦史耿明等，彈劾他的欺騙行為，並對此進行調查。
百度文言文翻譯
4.文言文“教學”的意思翻譯:(如果)玉不是雕刻的，(它)不能成為有用的工具；人不學習，就不會明白道理。但是，玉這種東西，有永恒的特性。即使不刻成實物，也還是玉，不會被損壞。人性在外界事物的影響下會發生變化。(所以人不讀書，就會失去君子的高尚品格，成為品行惡劣的小人。這難道不值得深思嗎？
啟示:薛雪把“玉”比作“人”，把“玉未琢而磨”比作“人不學而不知”很容易理解，但“玉未琢”與“人不學”的關系不是壹般的，“玉之所以偉大，是因為玉未琢”的危害本文闡述了人必須學的道理。
5.貞觀十八年，唐太宗對侍從的大臣們說:“古有胎教之說，我沒來得及細想。
但是最近自從太子建立以後，什麽都要教他。當我看到他正準備對著食物吃的時候，我問他，‘妳知道食物是怎麽來的嗎？’答案是:‘我不知道。
我說，‘所有播種和收獲的耕作都很辛苦。只是因為農民工作努力，不占用他們的工作時間，所以他們經常吃這樣的飯。看到他騎著馬，我問他:“妳知道馬是怎麽來的嗎？”答案是:‘我不知道。
我說，‘這是可以為別人做的事。讓他在不耗盡精力的情況下工作和休息，這樣他就可以經常騎馬了。看到他乘船，我問他:“妳知道船是怎麽工作的嗎？”答案是:‘我不知道。
我說:‘舟如君，水如民。水能使船浮起，也能使船傾覆。妳很快就要成為君主了，所以妳怎麽能不害怕呢！”看到他在壹棵彎曲的樹下休息，我問他:“妳知道壹棵彎曲的樹是如何直立的嗎？”答案是，‘我不知道。我說，‘這棵樹雖然是彎的，但著墨也能直立成功。
雖然君主有時會做壹些荒謬的事情，但他可以虛心接受忠告。這是傅說說的真話，可以用來警示自己。'"。
6.教學理論的全文及其翻譯是不完整和粗糙的；人家不學也不知道。然而玉是壹物，常德有恒。雖然不是工具，但還是對玉沒有傷害。人之常情，因為物會動，不學則已，小人而非君子，但不要去想。
選自歐陽修的教學理論
翻譯:
玉不經過打磨，就不能做成器皿；人不學習，就不會明白道理。但是，玉這種東西，有永恒的特性。即使不是通過切墨做成物件，也依然是玉，其特性不會被破壞。人性在外界事物的影響下會發生變化。(所以人不讀書，就會失去君子的高尚品格，成為品行惡劣的小人。難道不值得深思嗎？
7.誰有劉中會翻譯的文言文？晉忠惠傳原文(劉)是忠。
帝國統壹之初，壹位忠誠勇敢的上尉被宰相授予勛章。九年，除了侍奉翰林人物外，還授了進士的爵位。
海陵是暴力的，臣下多次處理。我試著用時政去拜訪朝鮮的官員，我教他們要心平氣和，無所畏懼。海陵稱贊他們。
貞元初，丁福憂心，復修翰林纂修。兩年，轉行到體制內，找了個兼職修聚珠和左補缺。
三年來，鐘會與左司外交大臣溥察普，詢問所訪州縣，越來越便宜，鐘會等人還寫信給玉田縣令李，知法於縣，賦密雲縣的被撤職。丁母憂心忡忡，復了太子的右指揮使，移翰林做學士，改帝州防使。
厭倦了在磁縣抓幾十個強盜，益州想得到所有的獎勵。鐘會懷疑他有冤情，緩獄。
同事說:“縣裏小偷多。請懲罰其他人。”二級指令是選擇老幼先放。
過了幾天，真是賊了。他當上了禮部侍郎，離開了余德，又轉任太子詹士，離開了簡壹大夫。
他說:“東宮官家要正氣，不修不掂其位者要有名。”他還說:“在東宮談書或討論的時候，要跟他們講孝，講節儉。”
壹會兒，東宮要求更多的牧羊人和張設置什麽。他說:“太子生來富貴，每壹位老師都謙恭節儉。我從來沒有得到任何服從，我告訴妳。”
把建議改成鐘誠。十四年，元歲為宋使，宋主欲改受書之儀，遣庫與王鑒商議。瞿邊強烈表示，想幹就幹。
鐘會曰:“吾使奉命遠道而來修之，決意以此為禮，但詔約所載，非吾使敢改。待宋國之心，幸而失大國之樂。”
反反復復，我用舊樂器，吻書當禮物。之後，他又回到太子詹的位置，轉任吏部，又被調任太子和禦史鐘誠。
我失了座，改了大妃案，與禦史李煜各降壹級。鐘會前後做了十五年的東宮官，進的條條框框比較多，皇帝特別尊重。
十九年，卒。鐘會肅穆而立，世宗嘗曰:“吾見劉鐘會諫。”
它以嚴格著稱。(劉譯)鐘對很忠誠。
在帝國統壹的早期，他作為首相的兒子被授予鐘勇上尉軍銜。帝九年，賜進士，翰林銜頭。
海陵王嚴宏良殘暴專橫，他的副手們不得不處理許多動亂。完顏亮經常向朝廷官員咨詢時事，劉中會沈著應戰，無所畏懼，海陵王非常欣賞他。
貞元初年，父親去世，用它為翰林寫書。大定二年，升翰林侍候制，不久又學聚珠、左不缺。
大定三年，聖旨劉中會、左外交大臣溥察溥詢問所經過的州縣，劉中會等人也報告了情況。上諭令玉田縣令李為壹品，密雲縣知法使為密雲縣令，張儀為縣令，石默吾為密雲縣令。母親去世後，他被任命為太子的右都督，升為翰林學士，並被任命為狄州的防衛使。
厭倦了在磁縣抓幾十個強盜，為了懸賞捉拿所有的強盜，我向國家報告了此事。劉中會懷疑有冤情，暫審此案。
同事說:“縣裏賊多，請依法處理，以罰他人。”劉中會選擇老年人和年輕人先釋放他們。
沒過多久，真正的強盜就被抓住了。入朝任禮部侍郎，左禦德，晉升為詹士親王、左諫大夫。
皇帝說:“東宮太子的官員，尤其要選老實的人。如果有不當行為和不稱職，就應該舉報他們所有人的名字。”他還說:“東宮親王(聽宴)談書或議事時，要給他講孝節。”
很快，東宮要求對下屬進行更多的管理，部署事務。皇帝對劉中會說:“王子生來富有，總是教育他要恭敬和節儉。我用的東西(都)沒有隨便增加，就跟他說這個吧。”
任命鐘誠為禦史。大定十四年，出任宋使。宋朝皇帝想改變親自起身接國書的儀式，派亭子與王鑒商量，反復論證，努力遊說，才使大使接受。
劉中會說:“特使奉命從遠方來修理它。他想達到禮儀，這是盟約中規定的，他不敢改變。妳們是宋國的心腹。不要心存僥幸，失去大國之間的友好關系。”
經過反復交涉，我最終(或)采用了原來的儀式，親自起身領取國書返回。他還是太子詹，升任吏部尚書，又調任太子和欽差大臣。
因揭發察舉大妃事件被判有罪，與禦史李煜各降壹階。劉中會在東宮做了將近十五年的太子官，給了很多建議，憲宗對他格外尊重。
大定十九年，卒。劉忠輝筆直肅穆地站著，壹臉肅穆。世宗曾說:“我常見劉忠輝，好像要直言進諫。”
他因為堅強和嚴厲而受到贊賞，就像這樣。
8.初中文言文翻譯1，原文:“又留蚊於素帳，許噴煙，使其飛於煙處，作青雲白鶴觀，果如仙鶴浮於雲間，使其心曠神怡。”
我把蚊子留在不染的帳篷裏，慢慢地用煙霧噴它們，讓它們飛起來，對著煙霧尖叫，作為青雲白鶴的壹幅畫面(場景)。果然，它們像白鶴壹樣在雲中飛翔，我高興得連連歡呼。
其中:使之/煙之/飛，使之/青雲鶴之/表(例中“/”表示明顯停頓，“…”表示極短的停頓)。。劃分停頓的目的是為了明確句意的層次，層次的明確使得句意易於理解。“左”是動詞，“關”是名詞，“青雲白鶴”是“關”的定語，起修飾作用。
2、孔子說:“由，教女知！知之為知之，不知為不知，而知之。”“教女人所知”有很多不同的解釋。1，教女人認識！教妳認識或不認識的正確態度！(楊伯鈞《論語》)2。妳對教女人了解多少？我來告訴妳什麽是知識！(李澤厚《今日讀論語》)3。我侄女知道！我教妳怎麽算，妳懂的！(錢穆《論語新解》)4。嘿，女人知道什麽？教育(教學)，妳懂的？(南《論語》)5。妳對妳侄女了解多少？妳知道我教妳的壹切嗎？(徐誌剛對《論語》的解釋)6。妳對教女人了解多少？讓我教妳。妳知道這個道理嗎？(楊潤根《論語發現》)孔子說:“如果我教妳怎麽做，妳明白嗎？”知道就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧！關鍵詞解釋:女(通過“如”的人稱代詞，妳知道(通過“知”字，意思是“知道(zhiǔ)也”:通過“知”字，妳聰明，有智慧。壹:代教孔子:教與傳授。胡:語音助詞。作者:鐘有子(魯茲)(公元前542~公元前480)，春秋時期山東省泗水縣泉林鎮卞橋村人。孔子是壹個驕傲的學生，以他的政治事務而聞名。對這壹段的理解:孔子說這句話是指言行謹慎，不要誇大自己的知識和技能。要誠實謙虛，不要裝懂。
簡而言之，教:教，教。"如"人稱代詞，由呼:語音助詞。智:代詞後的壹個“智”字:這個“智”字的意思是“知止”和“知止”:“智”字是聰明的，有智慧的。剩下的按老師說的翻譯就行了，沒必要這麽挑剔。
O(∩_∩)O~希望對妳有幫助！