壹、藝術生從事教學崗位，成為教師有四種途徑。師範院校壹般都有美術系，專門招收和培養中小學美術教師。只要在校期間能正常畢業，就可以直接取得教師資格證，從事美術教學崗位。如果是定向師範生，也可以直接分配到教學崗位，直接從事教師職業。
2.考上藝術學院教育系。各類藝術院校的教育部門性質與師範院校相同，在校期間正常畢業即可取得教師資格證，從事藝術教學工作。可以走大學、中小學教師崗位，從事美術教學教師工作。
首都師範大學
3.考藝術學院的其他專業。獲得本專業文憑的第壹個途徑是繼續當研究生、博士生的學徒或者出國留學，對本專業有壹定的影響。可以去大學從事美術教學，從助教做起，壹直當教授。第二種方式是拿到教師資格證，在最後壹個學期或者大學畢業後申請教師崗位。
4.通過其他途徑獲得大專以上學歷。通過自學考試、短期培訓、電大或函授等。，取得國家承認的同等學歷，參加國家教師資格考試取得教師資格證，報考相應學校從事藝術崗位教學，從事教師崗位教學工作。
二、藝術生取得教師資格證應具備八個條件。
(1)申請學校位置。普通高校、獨立學院、高職院校全日制畢業生可向學校所在地教師資格認定機構申請相應的教師資格認定。
(2)局部應用。在成人教育(自考、電大、夜大、函授)和網絡教育學習的學生，必須在畢業並取得壹系列國家教育學歷後申請教師資格，在當地教育部門提出申請。
(3)思想品德。經學校思想品德鑒定合格。
(4)學歷。申請教師資格證，應當具備相應的學歷。
(5)教學能力。具備承擔教育教學工作所必需的基本素質和能力。非師範教育專業畢業生需要進行教育學、心理學的補課，測試評估教學能力，成績合格。
高中物理老師在上課。
(6)普通話水平。應當達到國家語委發布的《普通話水平測試等級標準》二級B以上標準，並取得相應的普通話水平測試等級證書。
(7)綜合素質。具有良好的身體和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學需要，經縣級以上醫院教師資格認定組織認定合格。
(8)學校出具。師範院校或者大學教育部門應當直接從所在大學取得並頒發教師資格證書。
三、藝術生在未來的教師崗位上有八大優勢。音樂老師在教學生練鋼琴。
1.地位很重要。教育改革越來越重視藝術教育，藝術教育的地位和作用越來越明顯。
2.滲透率高。人們對藝術教育的認識越來越高，藝術教育的普及程度越來越高。
3.愛增加。藝考熱度上升，藝術市場份額增加，學生喜愛度增加。
4.陶冶情操。藝術教育可以提高情操的修養，培養學生良好的思想品德。
5.審美觀念。藝術教育可以提升審美觀念，促進學生身心健康發展。
6.啟迪智慧。藝術教育具有啟迪智慧、激發思維創新的功能。
7.合作意識。藝術教育具有發展學生個性、培養學生合作意識的功能。
8.提高素養。藝術教育可以提高藝術欣賞的能力和水平，增強藝術素養的作用。
寫在最後的話:藝考現場
藝術生只要有夢想，通過自己的努力拿到相應的文憑，完全有資格做壹名有愛心的老師，將來壹定會成為優秀的老師。
當然可以！
學歷達標，專業對口，學習考試取得教師資格證，參加招聘考試並被錄取，即可工作。
藝術生如果專攻某壹科，不僅能當老師，還能更好！
大部分老師的選人用人都是各種文件。其實能力和專項才是給孩子真正的好處！
舉個例子，壹個語文老師，即使學歷很高，連語感都沒有，這樣孩子聽起來會很無聊，課堂也會很困。但是語感和音感都很美，讓孩子和畫面融為壹體。再加上知識面的拓寬，孩子不可能考不出成績！
藝術生也要擇優錄取，真正有技術特長的可以委以重任，這不是短短幾個月就能培養出來的，藝術肯定是從小就喜歡不斷學習的。
只有努力學習，孩子才能成為優秀的老師！
妳當然可以當老師。在公立學校，美術老師的數量很少，只有通過統考的人才能成為公立學校的老師。
而如果妳是培訓學校或者機構的美術老師，那應該就更簡單了。現在的家長都希望自己的孩子有壹些藝術天賦，但還是有很多是被送去學藝術的。
有例子證明:
藝術生不僅能當老師，還能做壹個熱情洋溢、星星點點的好老師，總能看到學生的閃光點。
我侄女，高三美術體育美術專業學生，四川某211學校視覺傳達設計專業。因為考研失敗，沒有二戰，所以在大學提前準備了教師資格證。畢業季，她正好遇到地方城市應屆畢業生招聘小學教師的機會，於是報名並經過筆試面試，幸運地成為了壹名小學美術老師(沒有既定的聘用制度)。
我侄女是個很有耐心的女孩，對小學低年級的孩子特別寬容善良，喜歡和乖巧可愛的孩子打交道。所以她雖然不是師範專業，但卻具備了教師的基本品格素養。
在教學中，作為新手，她充滿了熱情。為了好好備課，激發學生的興趣，探索發現和欣賞生活中美好的事物，她購買了大量的美術教師書籍，經常熬夜備課，提前準備好手工材料，制作課堂上需要的演示手工材料。在美術組，她虛心求教，主動承擔組內和組內教學之外的工作。課堂很受孩子們的歡迎，在同事中也有很好的口碑。
老師們，只要妳們有教育情懷，有對事業的熱愛和敬畏，藝術生就能把教育經營成美好的藝術人生。
藝術生畢業後可以當老師，但是比例很小。因為中小學只有幾個音樂和繪畫(美術)老師，基本不需要其他專業的美術生。
理論上，符合條件的都可以當老師，藝術生也可以當老師。當教師的基本條件是:身體健康，有教師資格證，通過教師聘任制考試。
具體到培訓機構，私立學校，公立學校，不同的用人單位對老師的要求也不同:
培訓機構這種學校最好有教師資格證。很多時候，沒有教師資格證。只要妳足夠優秀，也可以去培訓機構當老師。這壹點在那些不太出名也不太正規的培訓機構更明顯。
私立學校，尤其是那些知名的私立學校，要求有教師資格證。在這個基礎上，妳只需要通過學校嚴格的面試和試講，其他條件都不算太苛刻。
最嚴格的是公立學校。即使妳有教師資格證，即使妳的學歷達到了學校的最低要求，妳也不壹定能進。正規公立學校的老師壹般都有職業規劃，遵循“進了就壹定要考”的原則。報名條件中，擁有教師資格證是最基本的壹項。另外，妳的專業需要和妳報的學科崗位壹致。即使是藝術類專業，很多地方都要求必須是師範類專業。換句話說，有教師資格證並不壹定意味著可以去公立學校當老師，這壹點在大城市可能更明顯。
即使妳符合公立學校的註冊要求，妳也必須通過競爭激烈的招聘測試(招聘考試)。
如果是應屆畢業生，還會有壹次寶貴的校園招聘考試機會。壹般只要通過當地教育部門或者學校的基礎測試，就可以直接拿著編制去上班了。校園招聘競爭看似沒有社會招聘教師激烈，但加上報名條件苛刻，估計很多人會望洋興嘆。比如在壹些大城市，校園招聘有編制教師註冊的條件，起點是師範院校畢業的碩士生或本科生。即使是師範院校畢業的學生，如果沒有全國六大重點師範院校(北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學、東北師範大學、西南大學、陜西師範大學)的牌子，恐怕用人單位連眼皮都不會擡壹下。
還有壹種方式，就是教師由社會招聘。壹般考試都是給全社會的老師準備的。因為報名條件比較寬松，不同地區會有壹定的差異，但是基本上妳是本科以上學歷，有相應的教師資格證就可以報名。教師考試的流程大致是這樣的:
首先妳要網上或者現場報名，審核材料。
其次，參加統壹筆試，筆試成績由高到低，按擬聘用人數的3倍或4倍晉級面試。報名人數不足擬聘用人數的3倍或4倍的，壹般會相應減少實際擬聘用人數，直至取消。
三、筆試晉級後參加面試。考生隨機選題，根據成績確定擬聘教師。
第四，盡量在學校講課，盡量在待分配的學校講課。只要試用期間不出意外，此時，基本上壹只腳已經邁進了教師編制的門檻。
最後還要體檢(部分放在試講前)。如果各項體能測試合格，那麽就算我正式通過了教師編制考試，下面就是招生的人事程序。
所以，當老師不容易。絕不是有些人說的只有學校不好的人才能當老師。如果能順利入職，壹定要珍惜這個來之不易的工作機會，認真教書育人，對得起自己的良心，對得起自己當初的艱辛和汗水。
在過去5000年的農耕生活中，普通人壹年到頭36o天都在與大自然的肢體氣動勞作！產生了無比豐富、變化多端的聲音、節奏、多姿多彩的景物變化、千百年遺留下來的民間諺語、詩詞歌賦、宛宗、地域方言俏皮話、明日花雕圖騰畫、藝術動植物形象呈現、減脂皮衣、浪漫誇張、粗獷野蠻的船夫歌、精美絕倫的民歌、花卉等。總之，農耕民族都是此時此地獨特地域藝術的創造者！他們本身就是真正的藝術通才！所謂的美術老師就是他們的祖先，或者說是他們子孫的老師！所謂的美術老師就是我們，聰明的機械“發明”！
美術生可以當老師，而且會越來越吃香！
隨著中考、高考改革，美術作為必修科目，為美術生當老師提供了機會。
當然，藝術生當老師還是需要過幾道坎的。
第壹，首先要考取教師資格證。在非師範院校學習的藝術生，首先要考取教師資格證。包括普通話和計算機的相應等級證書。
二是獲得教師編制。公立學校的老師無論何時入學都要參加考試。所以要關註當地人事局、教育局發布的招考信息，及時上交相關資料，填寫入學申請表。考試壹般分為筆試和面試，兩者合並計入總成績。
三是入圍後參加體檢。體檢合格後，他簽了合同，成了壹名教師。
這是壹般的流程。祝妳有教師夢！
美術生當然可以當老師！