第壹個註意:選課壹定要有選擇的余地。
在最終確定課程之前，妳應該盡可能多聽不同的課程，以擴大妳的選擇範圍。將壹門課程進行到底是不明智的，也是被動的。因為個人的主觀願望可能與現實相差甚遠。壹門妳認為自己很感興趣的課程，上了幾節課可能就變得很枯燥，到時候再放棄這門課或者選擇別的課程就來不及了。大壹新生要避免這種課。壹般學校都會給學生試聽的時間，所以妳可以在報名截止前盡量多選壹些課程。具體來說，如果妳決定本學期選修2門課，可以先報名4-5門課，然後在“選課期間”去各個教室試聽，看看具體的內容，教授的水平和風格，從而選出2門妳最喜歡、最勝任的課程。當然，對於那些明確自己努力的方向和中心的同學，可以緊緊圍繞自己的方向和中心，有針對性地選修相關課程，幫助自己成為某種專家。
第二個註意:做好調查，“知己知彼”
在選擇課程之前，妳應該從各種渠道收集有關課程內容的信息，並了解教師的表現，評估要求，作業的難度和課堂閱讀量。最好提前了解課程內容對自己是否有用，是否感興趣，教研水平如何，如何做人，如何教學等等，這樣才能“知己知彼”。
妳要通讀壹下這學期、下學期、壹兩年的課程介紹。因為選課要針對整個學位，而不是壹個學期兩個學期壹城壹池。同樣的必修課，不同的老師教，可能是天壤之別。如果第二年的老師是受人尊敬的教授，那麽值得等到第二年。另外，沒必要仔細看每門課的介紹，基本沒用。每個老師都會用漂亮的學術語言來描述自己的課程，從中看不到課程的好壞，看不到自己是否正確。最好的捷徑是找壹個有見地又熱心腸的學長，三言兩語就能指出壹門課的精妙之處，因為他要麽上過這門課，要麽知道教授這門課的教授的底子和風格。相信只要有交流，就會有收獲。
選課很大程度上是選老師。有的老師給高分，輕松通過考試；有的班級被老師嚴格控制；有的老師口碑很好，學生喜歡他的課，覺得能學到東西，對他的成績評價標準很滿意。可以根據自己的實際情況選擇。有時候壹門課程的名字和內容都挺吸引人的，但是如果妳發現教授是個“黑仔”，妳又不能把太多的精力放在這門課程上，妳可以考慮放棄這門課程。所謂的“殺手級”教授通常考試和作業很多，分數也不高，所以壹般不受學生歡迎。當然，有誌於做出學術成就的同學，可以重點考察教授的學術能力和理念。
詳細了解對象後，根據個人的基礎和潛力選擇不同深度和難度的課程。另外，我還要提醒妳，大學考試和中學不壹樣。中學的考試方式幾乎都是筆試。大學課程有的靠考試考核，有的靠作業考核，有的兩者兼而有之。學生可以根據自己習慣的考核方式來決定課程的選擇。為了揚長避短，減輕學習壓力，最好選擇自己喜歡的考核方式。這是自知之明的需要。
切記:充分翔實的信息可以減少選課的盲目性。另壹方面，如果憑興趣或實用性做事，不註重個人條件和學習策略，不做好調查，可能會吃大虧，在後期選課中遇到意想不到的麻煩。可以聽聽更多人的經歷。在選課之前，妳可以問問妳的師兄師姐，哪些課老師講的比較好，哪些課妳可以學。畢竟選課是要花時間去聽的，妳也應該得到相應的回報。另外，可以向他們了解專業課的數量和難度，以便安排自己的學習時間。知己知彼，選課才會有的放矢。
第三註:學習成績很重要，但不排斥興趣。
每年壹提到選課，學校BBS上就會有很多人問哪個老師給的分高，哪個老師脾氣好，這似乎成了自選課程的“並發癥”。尤其是現在，大學生找工作要看成績，出國要看成績，評定獎學金要看成績，把成績作為評價壹個學生能力的首要指標。於是，壹些同學經過壹番折騰，鎖定了全校有名的“好人”，不管興趣和用處，只要考了高分，就選擇了，也樂意安心。面對壓力，選課時註重成績沒有錯，但成績不應該是選課的唯壹標準。俗話說，興趣是最好的老師。學自己喜歡的，就不會後悔。而且，從興趣出發，妳會有學習的沖動，妳會把所有的註意力都放在過去，妳會努力學習，妳會不惜花費時間和精力。總的來說，妳的成績不會差。記住，盡早習慣帶著興趣去做事情，會讓妳的生活更精彩，性格更有魅力。
第四點註意:要避免幾個現象。
(1)避免“貪多”
學生有幸跳入浩瀚的海洋，攀登高峰。他們害怕度過四年的青春，他們仍然看不到海的彼岸，看不到峰頂的輝煌。因此，許多學生看到課程表上許多吸引人的課程，都希望壹次全部選修。這樣壹來，他們就陷入了困境:要麽是疲於應付，把所有時間都花在學習上，把自己搞得很累；要麽是精力和能力有限，導致有些課成績很低，學不到東西還是很累。現在很多學校用GPA來評價學生，既看學習的數量，也看學習的質量。所以，要想獲得高質量的學習，就要把自己感興趣的課程進行優先排序，做好輕重緩急的安排。第壹學期開始，要特別註意不要選太多太重的課，以免給自己帶來沈重的作業負擔。要知道，時間的空隙不需要填補，可以用來整理思緒，消化所學。如果妳每分鐘都在學習，妳就沒有時間自省，慢慢的妳就不知道自己在做什麽，目的是什麽。建議妳放慢腳步，避免把日程安排得太滿，並不意味著我們提倡不要雄心勃勃。相反，它鼓勵妳去做妳能做的，去設計妳自己的成功之路。其實，學會從工作中請假，在業余時間放松獨處，有利於保持足夠的動力，從容面對學業挑戰。
建議大家不要貪的另壹個原因是，大學是壹個開放多元的社會團體，課外活動多種多樣，尤其是各種社團活動。它不僅是高校師生精神生活的重要組成部分，也是了解學校的壹個重要方面。妳要好好利用，學習生活知識，吸收新知識，學會如何與人相處。課程安排緊張又輕松。如果適當留出彈性時間，妳會有更多的時間在校園學習生活中發揮自己的才能和潛力。
記住:妳真正應該掌握的是根據個人情況做出適當選擇的能力。
(2)避免“盲目選課”
有些學生，尤其是大壹學生，因為閱歷淺，閱歷淺，自主性不強，在選課時容易走兩個極端。壹個極端，我覺得四年還是很長，可以慢慢選。於是乎，當高年級的大家都在忙著實習、畢業設計、找工作的時候，還在為學分而奔波；另壹個極端，有些人同時對很多課程感興趣而難以選擇，或者因為過於註重實用性而不顧壹切地去選修壹些課程。因此，他們在學習中是被動的。建議大壹新生仔細看幾遍培訓手冊，搞清楚自己四年要修完多少學分，四年打算學什麽，做壹個大致的規劃。每個學校對於新生的選課壹般都有不同的方法和指導。學生最好在報名後咨詢相關負責人，以免錯過壹會兒重要事件。現在很多學校都配有導師，導師的主要任務之壹就是幫妳選課。在妳選擇課程之前，妳應該和妳的導師商量壹下，聽聽他的建議。如果導師不主動找妳，或者即使妳沒有導師，也不要害羞，主動去問。如果妳認為這是他們的責任，別以為我給妳添了麻煩。臉皮薄的話會很吃虧。
另外，選課時要註意難易程度的適當結合。不要壹個學期都是淺顯易懂的課程，下學期就累死了。尤其是第壹學期，我剛從高中進來，會不適應大學的學習和生活。所以，我壹定要多思考，慎重選擇。最好選擇比較容易和熟悉的課程，後面最好選擇比較難的課程。
(3)避免“避重就輕”
選課中的壹個普遍現象是，壹些學生愛鉆漏洞，選擇容易通過或得高分的科目，這會阻礙他們知識結構的完善和個性的發展。
(4)避免過於註重實用性。
在就業壓力越來越大的今天，大學生變得越來越勢利似乎可以理解。但從學生的長遠發展來看，這就壹定是好事嗎？
急功近利的選課，只需要把“寒熱失調”作為實踐型大學的選修課
新華網上海頻道165438+10月5日訊大學生對選修課的選擇日趨單壹:學生熱衷於選修與就業密切相關的實用課程，如經濟管理、第二外語、社交禮儀等，成為“搶手貨”。而政治學、哲學、名著欣賞等選修課非常冷門，很多課程最後不得不縮減班級規模，這些“冷門”課程的出勤率也比較低。
專家認為，大學生在選修課上的“偏食”體現了他們所學知識的功利性，短期內或許有助於學生畢業後的就業，但長期來看違背了選修課的初衷，不利於綜合素質的提高。選修課還是要豐富多彩，百花齊放。
選修課:冷熱差距大
同濟大學教務處周老師向記者展示了2002-2003學年選修課登記表。記者發現，經濟管理、第二外語等“實用型”選修課普遍報名踴躍，不少150人的大班不得不擴招。但哲學、倫理學等社科選修課大多沒有滿員，很少有超過100人的大班；個別課程的容量是120人，報名的只有59人，不到壹半。
記者還從其他高校了解到，證券投資、物流管理、日語等壹般選修課往往都是兩三百人報名，最後教室裏還會有多余的座位，但很多人文社科類的選修課卻讓人不滿。
周老師指出，雖然很多學校為了獲得壹定的學分，要求學生選修文、理、工相關課程，但實際上，很多學生對學校要求的大部分“非實用性”選修課並不感興趣，有的甚至只是為了獲得學分而把上課當成“走過場”，所以有些課程不僅數量少，逃課現象也很普遍。
學生:“實用”是標準。
小邵是同濟大學環境工程專業的大二學生。從大壹開始，他就壹直在放學後做股票。他告訴記者，他選的幾個學期的選修課都是和股票投資有關的，比如證券投資、金融工程等，因為選修課學到的實用知識對他幫助很大。小邵毫不懷疑自己綜合素質不平衡，對壹些傳統文化幾乎是空白，但還是偏愛“實用”的選修課。
來自上海大學機械工程專業的大四學生阮(音譯)認為，如果老師講的東西不能“立竿見影”，就很難吸引現在的學生。他和他的許多同學都把“實用性”作為選擇科目的重要標準。小阮說，今年的選修課是公共關系和現代物流。因為馬上就要畢業了，學習壹些人際交往方面的知識會有幫助。
專家:急功近利不應。
同濟大學教務處副主任童雪峰指出，大學生要把選修課當成提高綜合素養的“大舞臺”，不能局限於就業、考研等短期目標。選修課不要急功近利。
童老師認為，大學生願意提高自己的實踐技能，是值得肯定和理解的。但是，大學之所以有多種類型的選修課，是為了給學生提供豐富多彩的深造機會，大學生應該珍惜這樣的機會。其實很多知識從長遠來看不僅實用而且有趣，比如經典著作選讀，孫子兵法等等。很多學生上了這些課程後會被迷住，從中學到很多有用的知識。所以大學生選課太功利真的很可惜，就像為了壹棵樹放棄了整片森林。
作為壹個經歷過的人，我真誠地奉勸各位同學，不要為了以後就業打基礎而選課。“想從事某個職業就必須修壹系列課程”這種想法是偏頗的，會讓妳錯失良機，無法接受壹門完整的人文學科的熏陶。
第五註意:多了解學校關於選課的規定。
剛進大學就想做個自由人嗎？
如果有，妳要知道如何遵守相應的行為準則。
為了規範有序的管理，各個學校在選課方面都有相關的規定，壹般都會印成手冊發給學生，或者放到網上，讓學生很容易找到。但是很多學生往往無視學校的這些規定，等出了問題，再去仔細找，找各種理由求院系寬大處理，但是已經來不及了，遊戲規則就是這樣，沒有道理。避免這種情況的最好方法是了解這些規定，並利用好它們，防患於未然。
(1)了解課程類型、課程數量或學分的要求。
大多數學校對學生的課程類型、課程數量或每學期學分都有要求。學生原則上不能超過這個規定。比如有的學校或院系規定學生第壹學期只能選必修課，有的學校規定學生第壹學期只能選壹門選修課。有些學校對每學期的學分有限制。比如在北大，限制是14 ~ 25學分，不能低於14學分，也不能高於25學分。如果超過，選課系統會隨機刪除妳的選課結果。各個學校在這方面的規定差別很大。
(2)了解退學和補課的規定
學校壹般規定學生可以在開學後的壹定時間內更改或退出所選課程。如果妳在規定的時間後沒有離開班級，學校將在妳的成績單上做壹個標記。所以，如果發現所選課程不符合自己的需求或者難度太大，要盡快主動辦理增選或退學手續。記住，妳必須在換課或棄課的截止日期前完成。這裏有幾個關鍵詞需要掌握:a .課程報名截止時間；b .更改課程截止日期；c .放棄壹門課程的最後期限。最後兩個期限，有的學校重疊，有的會分開。但可以肯定的是，這個“最後壹次機會”的日期壹定是課程報名截止日期之後的幾周。這壹段時間是學生四處觀望和選擇的時間。妳的導師和老師不太可能提醒妳這些重要的日期。最好的辦法就是早點發現。剛到的時候，馬上問系裏的教務老師，或者網上查。壹定要密切關註這些日期，找出這些重要的日期，選課基本就找到節奏了。
我還需要提醒妳的是，選課前壹定要仔細閱讀選課手冊，先了解課程內容、接受對象要求、選課要求。另外，壹定要認真學習和研究相應專業的培養計劃，完成培養計劃中規定的各門課程的學分，註意每門課程的課程類別，註意自己的選課範圍。
總之，壹定要詳細了解各種規定。