月亮是如此明亮和清晰
月亮多亮啊，照著我的床。
悲傷得睡不著，穿著衣服四處遊蕩。
客人雖喜，不如早點回頭。
壹個人離家出走的煩惱該向誰告狀？
引①進房，淚沾衣襟。
註意①導語:伸長脖子，看遠。
14.從文體上看，這是壹首五言詩。(1)
15.這首詩不正確的分析是()(3分)
A.“月亮有多亮”這句話運用了比喻的手法。
B.“客雖雲遊，其樂融融”，有詩中用音樂襯托悲傷的效果。
C.詩人以時間的推移和空間的變換來尋求文章的布局。
D.這首詩語言樸實，樸實自然，回味無窮。
16.這首詩通過壹系列的動作描寫來傳達思想感情，從這個角度來欣賞。(4分)
(5)閱讀下面，完成問題17-21。(16分)
①孫帥奧，楚公也。虞丘的進步取代了楚莊王。三月是楚湘，教民，上下和諧，世俗之美，政延而禁，無惡官，賊不起。秋冬勸人們挑山，春夏用水，大家活得開心。
(2)汪壯認為錢是輕的，小的認為錢是大的，人民不方便，所以他們都去做生意。城令曰:“城內混亂，百姓無處可尋，下壹程不定。”項道:“有那麽幾何？”市令說:“三月可以。”項道:“算了，我今天就訂回來。”過了五天，朝王說:“前天換了幣，以為輕了。今天的市場秩序說，‘城亂，人無處可尋，下壹趟不定’。我請求妳讓它是。”王命令在三天內收復該城。
3楚民風好車，王嫌車不便馬，欲令其高。項羽道:“妳壹聲令下，百姓不知如何是好。不會吧。王壹定想要壹輛很高的車，所以我讓把它綁起來。乘客都是君子，君子不能報數。”王住了半年，因為他的車而出名。
(4)此不教而民從。離它近的就生效，離它遠的就東張西望，學習借鑒。故三者不樂，自知自滿；第三，無怨無悔的走到對面，知道不是自己的罪。
(選自《史記·官員列傳》)
註①第二行:訂單。② à:低矮。③束:閾值。
17.寫出下列單詞在句子中的意思。(4分)
(1)秋冬季節，建議大家挑山。(2)每個人都有自己的位置，每個人都享受自己的生活。
(3)城市秩序說，“三月已過。”(4)在命令下，人們不知道該做什麽
18.下列句子中古今不具有不同含義的壹句是()(2分)。
A.政治延遲禁止b .汪壯認為金錢是輕的
C.這個幾何圖形幾乎等於d，我讓李露把它調高
19.用現代漢語解釋下列句子。(5分)
(1)虞丘進入楚莊王，取代自己。
(2)王住了半年的，對自己的車了如指掌。
20.第四段下劃線的句子描述了孫帥奧的性格特征。(2分)
21.聯系正文，分析孫帥治政的具體策略。(3分)
(6)閱讀下面的內容，完成問題22-26。(12分)
賈朔派了胡璋和蘇軾。
(1)妳對富人有什麽看法？它的田地美麗富饒，食物充足。如果有很多美麗的田野，可以多休息，那地方就完了。吃飽了會經常種過期的，但也會經常采集被煮熟。所以有錢人的莊稼往往很漂亮，但數量少，結實，藏久了不爛。如今，我壹家十口人，和* * *壹百畝地，壹寸壹寸地，日夜望著它，鋤艾①，壹茬接壹茬地啃它，如魚鱗，疲憊不堪。種植往往不及時，但采集往往要到成熟時才進行。這怎麽可能有成果？
(二)古之人，其不可大過今之人也，其平如此自養而不敢輕敵，敏敏多長如嬰兒。弱者養得正，弱者養得飽。三十歲以後，我是官員，五十歲以後，我是騎士。我信了很久，但腳後我會用；流於溢之外，而滿之末，此古人之偉大，今君子不及也。
(3)對學習不太感興趣，可惜得早。(2)和兒子同年，兒子得的，不算早。雖然今天我想認為自己不夠格，但是我在推來推去。喔！我的兒子在這裏學習商業！視野開闊預約，積累很多但進步不大，兒子就到此為止了。
(4)子歸，問如何過都，有子從之說，弟也說。
註①割草除草:農具四種。②有:這裏指的是中國進士。
22.在第壹段中，與“壹寸壹寸”相反的耕作方法是□□。(2分)
23.在第二段中，作者出於_ _ _ _ _ _ _的目的，寫道“敏敏像嬰兒的希望壹樣長”。(2分)
24.是的，“我兒子能去這裏讀書太好了！”正確理解的壹句話是()(2分)
A.離開這裏後，妳必須努力學習！
離開這裏後，妳必須全身心投入到學習中去！
C.妳應該擺脫這種狀況，全身心投入到學習中去！
D.妳壹定要改掉這種情況，好好學習！
25.本文與柳宗元的《種樹駱駝傳》在寫作手法上有明顯的相似之處，對此進行了分析。(3分)
26.古人普遍認為早期取得功名是壹件幸運的事，而作者認為是“不幸”。為什麽？(3分)
答案-(4) (8分)
14，(1點)古體
15，(3分)a
16，(4分)“我”拿起衣服，走了出去，伸著脖子看得遠遠的，回房間哭了；這些動作寫出了“我”晚上睡不著的狀態；表現出悲傷和孤獨；表達了思念家鄉、思念親人的心情。(動作1，狀態1，情緒1，情感1。)
(5) (16分)
17，(4分)(1)鼓勵(2)享受(3)關於(指時間)(4)聽什麽？
18，(2分)b
19，(5分)(1)邱宇推薦孫帥至楚莊王接替自己。(3分，1分為“金”、“易”和“余”。楚莊王同意了他的請求。半年後，所有的人都自己增加了車。(2分，1分分別為聚義和聚義)
20.(2分)信心
21，(3分)恢復幣制，不擾亂市場秩序，體現了孫帥慰民的策略；通過提高門檻而不是發布命令來達到增加汽車數量的目的，體現了孫帥市民化的策略。(回答1，得2分；回答2分就3分。)
(6) (12分)
22、(2分)多休息。
23.(2分)寫出古人註重培養自己的知識和才能時的狀態。
24.(2分)c
25.(3分)兩篇文章都使用了類比寫作手法。《種樹駱駝傳》用種樹的道理來類比治民的道理。本文用種地的道理來類比讀書育人的道理。(寫作手法上也有比較。寫作手法，分析《種樹駱駝傳》，分析這篇文章各得1分。)
16，(3分)作者認為人才必須長期培養，才能在社會上施展才華；作者認為他過早成名是“不幸”的，因為他缺乏修養，不利於他的進壹步發展，難以成為壹個偉大的人才，大有用武之地。(點1: 1，點2: 2)