批量生產線
也就是各批次的錄取控制分數線。即根據國家有關文件，根據當年招生計劃、歷年考生全省統考成績統計和考生復讀情況，按略大於招生計劃數確定各批次錄取控制分數線。錄取控制分數線的劃出原則是考慮到普通高校能夠完成招生計劃，減少自然落選的人數。
高校投檔線
錄取時，各省級招生辦根據院校要求，根據考生自願申請，分批向招生院校投檔。批次投檔分數最低的考生為該院校的投檔線(也叫投檔線、調檔線、投檔線)。
同壹批次的高校，由於報考人數和考生分數的不平衡，導致高校分數不壹樣。它們的相似之處壹般都在同批次錄取控制分數線之上，但不同之處在於，有的高校因為生源充足，投檔分數線高於同批次錄取控制分數線，有的高校因為生源不足，不得不將投檔分數線設置為同批次錄取控制分數線。
因此，部分考生雖然在統考中取得了同批次錄取控制分數線，但由於未達到所報院校的投檔分數線，不能參加誌願錄取。
模擬鑄造線
根據教育部規定，高校模擬投檔線是根據相關省份高校公布的本批次招生計劃數和最終投檔比例進行模擬投檔形成的分數線。
僅適用於自主招生、高水平藝術團、定向就業招生。
高校模擬投檔線不是高校正式投檔線，可能與實際投檔線不壹致。
最高分、最低分、平均分錄取。
高校錄取的考生中第壹次高考成績為該校最高分，最後壹次錄取的考生成績為最低分。高考最低分有時會高於高校的檔案調檔線，有的會和高校的檔案調檔線持平。高校記錄的所有考生高考成績的算術平均值，即為該校錄取考生的平均分。
平型之源
平行誌願是指同壹誌願下可以錄取多所院校。在投檔時，根據考生成績從高到低依次搜索考生填報的若幹平行誌願院校，壹旦有符合投檔條件的院校，即進行投檔。
錄取批次
錄取批次是指省級招生部門為了高效開展錄取工作，優先錄取重點院校而進行的批次錄取。
壹般分為:
(1)提前批次；(2)本科壹批；(3)本科二批；(4)本科三批(目前大部分地區已合並二本、三本)；(5)專科批次。
提前批是軍事院校、公安院校、藝術體育院校的錄取批次；本科壹批是重點大學的錄取批次；本科二批是普通高校的錄取批次；本科三批是獨立學院和民辦院校的錄取批次。
目前已有多個省份將三本分類或合並為兩個批次進行錄取。前壹批次不能錄取的考生可以參加後壹批次的錄取，但後壹批次的考生不能越界進入前壹批次的錄取。
線差
線差分為考生分數差和院校錄取差兩部分。
考生分數線的差異是指考生的分數或預估分數與考生所在省市的投檔控制分數之間的差異，即考生的分數比投檔控制高多少分。
高校錄取分數線差是指某省市某批次高校的錄取分數線與該省市的投檔控制分數線之差，即高校錄取分數線比投檔控制分數線高多少分。
線差功能主要用於分析比較招生院校的錄取分數線，尤其是不同年份的錄取分數線，因為很多院校的錄取分數線在不同年份往往變化很大，但錄取線差壹般不會有太大的波動。
壹段表推薦閱讀:歷年壹段表。
高考成績公布後，省教育考試院網站公布考生各科成績統計。
壹分壹段表是根據考生的考試成績(包括各種照顧點)從高到低排序，分成壹段，做成考生投檔分數的“壹段表”。考生在填報誌願之前，首先要知道自己的排名，也就是說更準確的知道自己在省內同類考生中的排名。壹個分段表是壹個重要的參考資料，對於幫助考生合理選擇誌願非常重要。
各種各樣的誌願者
誌願是指考生的誌向和願望；大學誌願是考生對大學誌向的選擇；專業誌願是考生根據自己的興趣愛好、性格特點和發展潛力，在高校中選擇壹個或多個專業誌願。
大學誌願和專業誌願統稱為高考誌願。它們是壹個有機互動的統壹體，完整地表達了考生想要學習的院校和專業意向，在壹定程度上決定了考生未來的發展方向和就業前景。
無效誌願是考生投檔錄取的無意義或無用的誌願。有兩種情況:壹是由於考生書寫錯誤或填寫或塗抹錯誤院校代碼，導致計算機無法按照考生原意顯示或運行(實際填報誌願時系統會報錯，無法提交)；二是同批次院校誌願之間不存在梯度或反梯度關系。如果考生的第壹誌願未被錄取，後續誌願將不被錄取。
壹個，兩個，三個誌願者
首選是考生分批填報誌願欄第壹個位置，是考生最理想、最渴望被錄取的院校選擇，以此類推。
換檔比率
指壹所院校查閱考生電子檔案的數量與計劃招生數之比，在實行平等誌願的省份壹般在105%-110%之間，並在各院校招生簡章中公布。
梯度
生活中常說樓梯的臺階，有的樓梯兩級臺階高度差很大，所以我們說坡度大；反之，其梯度小。誌願填報的梯度只是表示兩個或兩個以上院校錄取線的差異。
考生在選擇誌願時要註意形成院校和專業之間的合理梯度，避免滑、退或死的風險。
征集誌願者
所謂“征集誌願”，是指某壹批次正常錄取後，部分高校未按公布的招生計劃全額錄取，省級招生部門通過各種渠道向考生公布，組織未被省控線錄取的考生根據缺額計劃再次填報本批次高校誌願，從而提高考生的錄取機會，協助高校完成招生計劃。尤其是實行平行誌願後，投檔方式為壹次性投檔，而未完成招生計劃的高校壹般采用“征集誌願”。
“大小年”現象
是部分院校歷年招生中報考人數(最低批次控制線)很不穩定，波動較大的趨勢，導致該校錄取線波動較大。
自願優先權
所謂誌願優先，就是先考慮考生的專業誌願，也就是說先考慮第壹專業誌願，再考慮第二專業誌願，以此類推。也稱“專業義務保潔”。
比如考生未達到第壹專業誌願的最低錄取分數線，將被轉入下面的專業誌願順序，以此類推。如果專業已經滿了，分數再高也進不了專業。
分數第壹
所謂分數優先，就是所有在學校投檔的學生，從分數高的學生開始，按照專業依次投檔，也就是說分數高的學生按照專業優先投檔。也稱“分數清零”。
分數級差
所謂級差，就是在考生前後兩個專業之間設置壹個級差。比如成績差5分，那麽誌願填報某專業第二專業的考生要比報考第壹專業的考生高5分以上，報考第三專業的考生要比報考第二專業的考生高5分以上，比報考第壹專業的考生高10分，以此類推。
按主要類別登記
就是按照某壹門學科來招聘應聘者，比如工商管理(包括工商管理、人力資源管理、會計、財務管理、市場營銷等。).大壹大二統壹學習專業基礎課，大三再根據自己之前的考試成績和意願選擇院系或專業。這樣做的主要目的是為了方便人才的培養和發展。(具體分流以學校招生章程公布為準)
自主招聘
自主招生又稱自主選拔，主要選拔具有學術特長和創新潛質的優秀學生。它是對現行統壹高考按分數招生的補充，也是我國擴大高校招生自主權、深化高校招生制度改革的重要舉措，為選拔培養優秀創新人才開辟了新的途徑。
國家專項計劃
國家專項計劃是農村貧困地區定向招生專項計劃的簡稱，由中央部門高校和省級重點高校承擔。
國家專項計劃申報資格:
(1)戶籍在戶籍所在地縣(市、區)，符合2018年統壹高考報名條件；
(2)本人具有實施區域當地戶籍連續3年以上，且父親或母親或法定監護人具有當地戶籍；
(3)本人連續三年在戶籍所在縣(市、區)高中就讀並實際就讀。
申報國家專項計劃，必須同時滿足以上三個條件。特殊類型提前安排批次，本科提前安排B，實行的文化控制線由各高校確定。
大學專項計劃
高校專項計劃是教育部直屬高校和其他自主招生高校單獨招收農村學生專項計劃的簡稱，由教育部直屬高校和其他自主招生試點高校參照自主招生辦法承擔。
高校專項計劃申請資格:
(1)戶籍在戶籍所在地縣(市、區)，符合2018年統壹高考報名條件；
(2)本人和父親或母親或法定監護人在實施地區農村有戶籍，本人在當地連續登記3年以上；
(3)本人連續三年在戶籍所在縣(市、區)高中就讀並實際就讀。
申請高校專項時必須同時滿足以上三個條件。批次安排在這種特殊類型的批次中，計劃的性質是“非定向”。1院校只能填報壹個誌願，錄取分數線不低於相關院校所在批次同檔次錄取控制分數線。
經相關高校審核合格，並在教育部“陽光高考”信息平臺無異議的考生，可填報。不按上述規定填寫的誌願將被視為無效誌願。
特別提醒:
壹些高校的專項計劃不分省份，考生在全國排隊擇優錄取；還有壹些高校計劃分省或部分分省，分省排隊。具體可咨詢招生機構。
針對農村地區學生的區域具體方案
地方專項計劃是省重點大學在本省實施區域內定向招收農村學生的簡稱，由省重點大學承擔，以縣為單位實施。
地方專項計劃申報資格:
(1)戶籍在戶籍所在地縣(市、區)，符合2018年統壹高考報名條件；
(2)本人和父親或母親或法定監護人戶籍在實施地區農村且本人具有當地戶籍連續3年以上；
(3)本人連續三年在戶籍所在縣(市、區)高中就讀並實際就讀。
地方專項規劃的申報必須同時滿足以上三個條件。
直接錄取考生
是今年畢業的省優秀學生，國家中學生奧林匹克集訓隊，國內外著名比賽獲得者。根據條件或程序及相關政策選送高校，並在其所在學校公示，接受社會監督。被錄取的學生原則上不再參加高考。
軍事和警察學員
軍校學生壹般指在軍校學習的學生。在校期間享受軍人待遇，計算軍齡。畢業後直接給軍隊安排工作。根據就業崗位的不同，分為指揮型和非指揮型兩種。
公安院校招生是國家針對警察專業的培養目標和選拔要求而設置的特殊招生方式。公安院校招生包括普通公安院校招生(含特殊公安專業招生)和現役公安院校招生。
定向生
指西部九省、農林、地質、航海、能源、建材、氣象、國防、軍工、解放軍等環境相對艱苦地區和特殊行業部門。高校可以按照招生計劃的壹定比例進行招生和就業。如果他們沒有完成招生計劃，他們可以被錄取到分數較低的學院。
政府支付學費的學生
師範生免費教育是指國家對教育部直屬的北京師範大學、華東師範大學、東北師範大學、華中師範大學、陜西師範大學、西南大學六所師範大學的師範類本科生實施的培養和管理制度。中央財政承擔在校期間的學費、住宿費和生活費。
根據《教育部直屬師範大學學生公費教育實施辦法》，國家資助師範生享受免學費、住宿費和補助生活費政策，通過雙向選擇，切實為每壹名畢業的國家資助師範生落實教學學校和崗位。
公費師範生畢業後壹般回原籍所在省的中小學任教，承諾從事中小學教育工作6年以上。公費在城鎮學校工作的師範生，應在農村義務教育學校任教至少1年。國家鼓勵公費師範生長期從教、終身從教。
本碩、本碩博並參加了學士和博士學位的學習。
碩士兼研究生專業是指學生完成本科學業，可以直接攻讀碩士學位；這個碩士生和博士生繼續讀專業，也就是本科、碩士生和博士生繼續讀，沒有間隔；學士、博士學位專業聯合學習，即學生獲得學士學位後，直接攻讀博士學位，中間不授予碩士學位。壹旦無法完成博士答辯，只能獲得學士學位。
綜合評估
“三位壹體”綜合評價招生制度試點旨在建立學業水平測試、綜合素質評價、統壹選拔考試的多元化招生考試評價體系，有利於選拔適合高校培養目標的學生，引導中學實施素質教育。
截至2017，浙江、上海、江蘇、山東、廣東已參與招生綜合評價。
少年大學班[學院或大學中為特別聰明的未成年人開設的班級]
經國家批準，中國科學技術大學、Xi交通大學、中南大學為15歲及以下完成高中教育的青少年開設了專門的班級。已進入高考的少年會提前聯系相關機構，進行面試等考核。
國防生
是指受部隊委托招收並報名參加訓練的大學生。國防生參加全國統考，經過嚴格體檢，提前入學，在校參加軍政訓練，畢業後按協議參軍。