開展學生心理咨詢活動的方案1
如今，人們越來越關註小學生的心理健康。小學生年紀小，學習生活中有時會出現自己解決不了的困惑。如果他們長期這樣做，就會產生心理障礙。這個時候，老師確實需要及時的引導和幫助。我們學校的心理咨詢室是為解決學生的心理問題服務的。為進壹步普及心理咨詢，更好地為學校實施全面素質教育服務，特制定以下計劃:
壹、指導思想
以學校的工作計劃和德育計劃為指導，對不同年齡段的學生進行多種形式的教育和引導，努力創造條件，協助和激勵學生向更高層次的心理健康發展，達到“助人自助”的教育效果。
二、輔導目標:
1.通過各種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理咨詢，普及心理咨詢。
2.密切聯系班主任，更好地補充德育。
3.認真做好輔導跟蹤工作，力爭個案有所突破。
4.采用科學的管理方法，使輔導工作更加規範。
三、輔導的目的:
離開妳的煩惱，帶走我的微笑。
四、輔導原則:
1，教育原理
即針對服務對象的具體情況提出積極的分析意見，鼓勵其培養積極進取的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和批判態度。
2.交朋友的原則
咨詢師應該和客戶交朋友，這是咨詢工作順利和富有成效的壹個重要原則。
3.啟發原則
指鼓勵咨詢者揭示真相，啟發他們準確表達思想的咨詢者。
4.保密原則
它意味著對客戶的談話保密，不透露客戶的姓名，拒絕對客戶的感情進行任何調查，並尊重客戶的合理要求。
5.預防原則
意味著心理咨詢師要關註來訪者的整體心理特征，及早提醒，防止心理障礙的加深和其他可能出現的心理障礙，同時向全社會普及心理健康知識。
6、發展的原則
體現在咨詢過程中，咨詢者要用發展變化的眼光看待咨詢者的問題，不僅要善於在對問題本質的分析和把握上用發展的眼光進行動態考察，而且要在解決問題和預測咨詢結果上有發展的眼光。
動詞 （verb的縮寫）輔導內容:
小學生心理健康咨詢是小學生心理健康教育的體現。它的中心和主題是面向全體小學生，旨在全面促進小學生心理健康的形成和發展，包括良好的智力因素和非智力因素，提高小學生的心理素質。因此，小學生心理健康輔導的內容是多方面、全方位的，主要包括以下內容。
1，學校生活心理適應輔導
開學第壹個月對新生進行學校生活心理調適輔導，第二個月對其他班級的學生進行心理輔導，或者分類輔導。
2.學習心理咨詢
學習是小學生的主要任務，也是他們心理社會化的主要途徑。願意學習是他們心理健康的重要標誌之壹。學習心理輔導包括學習動機、學習態度、學習方法、學習習慣和考試心理輔導。目的是引導小學生明確學習目標，端正學習態度，樹立正確的學習動機，掌握科學有效的學習方法，養成良好的學習習慣，正確對待學習中的困難和挫折，幫助小學生獲得成功，體驗成功的喜悅，從而形成堅定的學習信念和蓬勃的進取精神。
3.智能輔導
智力的形成和發展是人們認識世界、改造世界、創造未來的先決條件，也是小學生身心健康成長的主導因素和重要標誌。
4.情感和意誌咨詢
幫助小學生學會調整心態，克服悲觀、怯懦、抑郁、緊張等消極情緒，不斷保持舒適、喜悅、樂觀、自信等積極情緒，形成良好的意誌品質，保持活潑、旺盛的心態，具有重大而深遠的意義。
5.人格咨詢
人格心理學是壹個獨特的、多系統、多方面、多層次、多層次的開放結構體系。個性的全面發展是實現社會主義社會的重要條件之壹。壹個人人格結構中的優勢、潛力、特點或弱點，不僅制約著他社會活動的選擇性、效率和未來發展的可能性，而且往往決定著他事業的成敗。
6.日常生活中的心理咨詢
小學生日常生活中的心理咨詢主要包括社會交往咨詢、休閑咨詢、消費咨詢和常識生活技能咨詢。社會交往是人類意識發生、發展和形成的基本條件。休閑咨詢、消費咨詢和生活技能咨詢是中國現代社會生活提出的新課題。它們是我國經濟和各項社會事業快速發展、收入和生活水平不斷提高的結果，也是素質教育的客觀需要。
開展學生心理咨詢活動的方案之二
如今，人們越來越關註小學生的心理健康。小學生年紀小，學習生活中有時會出現自己解決不了的困惑。如果他們長期這樣做，就會產生心理障礙。這個時候，確實需要老師的及時引導和幫助。我們學校的心理咨詢室是為解決學生的心理問題服務的。為進壹步普及心理咨詢，更好地為學校實施綜合素質教育服務，特制定如下方案:
壹、指導思想
以學校的工作計劃和德育計劃為指導，對不同年齡段的學生進行多種形式的教育和引導，努力創造條件，協助和激勵學生向更高層次的心理健康發展，達到“助人自助”的教育效果。
二、輔導目標:
1.通過各種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理咨詢，普及心理咨詢。
2.密切聯系班主任，更好地補充德育。
3.認真做好輔導跟蹤工作，力爭個案有所突破。
4.采用科學的管理方法，使輔導工作更加規範。
三、輔導的目的:
離開妳的煩惱，帶走我的微笑。
四、輔導形式:
個體咨詢、團體咨詢、家庭咨詢
動詞 （verb的縮寫）指導計劃:
1.綜合運用多種形式的輔導，以個別輔導和團體輔導為主。
2.診室以預約為主。通過提前預約，導師以不同形式與個別學生見面，開展輔導工作。
3.打開輔導站的固定郵箱，用不同的方式回復學生的來信。
4.利用各種宣傳手段普及心理保健常識。通過黑板報、廣播、講座等。，學生可以了解日常心理自我保健，增強心理健康意識。
5.建立學生心理檔案，更好更全面地記錄學生情況，做好保密和保管工作。
6.學生專項反饋制度，與班主任建立雙向反饋，必要時與學生家長和老師取得聯系，保證輔導的綜合效果。
學校的心理咨詢室還處於起步階段，專業設備有待進壹步充實。咨詢教師需要不斷學習專業知識，提高自身素質，在自助的基礎上更好地幫助他人，努力真誠面對學生，腳踏實地開展工作，爭取在咨詢中略有拓展，在咨詢實效上有所突破，更好地為學生的健康成長保駕護航。
開展學生心理咨詢活動的方案(三)
1.宗旨:在尊重學生人格的基礎上，加強與學生平等、密切的對話與交流，及時了解和掌握學生的心理思想狀況及其存在的問題和困難，熱情幫助和正確引導學生合理宣泄情緒，使學生正確對待學習生活和成長中的各種心理和生理困惑，保障學生身心健康發展。
二。基本原則:關愛、平等、尊重、保密和免責
第三，領導機構
成立廣西欽州農業學校學生心理咨詢活動工作委員會。
顧問:
主席:勞太偉
副主任:黃小海、吳國良、吳炳科
成員:、、尹、陳新平、劉、陳偉、
張世揚、吳、盧振林、農
第四，服務方式
(1)熱線電話(二)來信與解答
(3)在線交流(4)個別咨詢
動詞 （verb的縮寫）服務時間:
(1)熱線:2392064地點:團委辦公室
(1)開放時間:16: 20 ~ 18: 00下午
18: 00 ~ 22: 30晚上(周日~周四晚上)
18: 00 ~ 23: 30(周五~周六晚)
(2)值班方式:下午安排壹名值班人員，晚上安排壹名值班人員。
(3)成員:
A組:吳國良(組長)、黃小海、秦宜靜、陳偉、劉小梅、何祖猛、徐貴、農、鄧錫和、黃兵、莫莉莉、馮冬梅。
B組:吳炳科(組長)、、陳新平、劉、陸小剛、黃團才、馮慕光、梁瓊金、吳、、黃艷(2)函詢(2日內回復)。
(1)在教學樓每個1設置心語郵箱；
(2)每天下午17打開郵箱獲取信息，回復；
(3)成員:主要由班主任組成。
A組:(組長)、李(副組長)、華澤雄、、鄧傳鋒、葉燕春、陸、陳家安、歐陽毅。
B組:(組長)、王(副組長)、郭震、黃慶達、黃暢、陸善元、魏思吉、吳、秦子雄。
(4)a組成員每周回復壹次，b組成員每周回復兩次。
(3)個別咨詢:
(1)時間:晚上20: 00 ~ 22: 30(周日~周四晚)
20: 00 ~ 22: 30(周五、周六晚)
(2)地點:教學樓六樓教師休息室(臨時)
(3)成員:黃小海(組長)、、吳炳科、、陳新平、劉、農。
(4)輪換法:每人輪換壹晚。
(4)在線交流:
(1)時間:晚上20: 00 ~ 22: 30(周日~周四晚)
20: 00 ~ 22: 30(周五、周六晚)
周六日上午8:30 ~ 11:30
14: 30 ~ 17: 30 pm
(2)地點:學生處、招生辦、教務處。
(3)開通QQ聊天室，設立留言板，開通電子郵箱。
(4)成員:①盧振林、鄧錫和、莫莉莉
②鄭秀英、黃艷、馮冬梅
③秦宜靜、劉、
④農肖瓊、黃團才、陸小剛
(5)何祖孟、梁瓊金、徐貴
⑥、吳、馮慕光
(5)輪換方式:將隊員分成6組(每組3人)，每組每周輪換壹個晚上，周末輪換另行安排。
不及物動詞提供關於青少年心理生理知識的講座。
1，每學期舉辦2次以上講座。
2.男女生分開教。
3.成員:張世陽(組長)、吳、黃小海、秦宜靜、吳炳科、、和。
七。相關規定
1，服務態度要熱情友好，有耐心，細心，有愛心，有高度的責任感和榮譽感。
2.學期結束，寫壹份工作總結，交流經驗，加以改進；
3.學校將根據工作量對在學生心理輔導工作中表現突出的教職工給予適當補貼和獎勵(1半小時按1課時發放，3封信按1課時發放，生理知識課按課時發放，每月上報學校納入教師和行政人員津貼統壹發放)；
4.校長(書記)、副校長(副書記)、學生科長、教務科長、辦公室主任、總務科長、財務科長、招辦主任應設置並開通電子郵箱。積極定期受理和回復學生來信，不公開回復的及時向校領導匯報。
5、在學生心理咨詢活動工作中，相關人員應做好來電、來信和回復記錄及材料保存工作。違反者按失職論處，造成嚴重後果的追究相關責任。
6.學生心理咨詢活動將於20XX年5月23日開始。
心理咨詢活動領導小組
20XX年5月15
看過《學生心理咨詢活動發展規劃》的人也看到了:
1.心理健康活動主題教育項目
2.心理健康教育工作活動計劃
3.心理健康教育計劃
4.關於大學生心理健康活動。
5.中學生心理健康教育活動方案