送教期間，xx中心校xx校長、教務主任金新喜親自參與了整個活動，做了大量的組織安排和後勤保障。
二、成就與特色1，定位明確，精彩紛呈。工作室圍繞今年的研究課題“數學思想方法在空間與幾何中的滲透”，努力在空間與幾何課堂教學中進行探索和研究。所以這次被派到農村支教的兩位老師，選擇了空間和幾何領域的教學內容。
五小教師尹劍平教授三年級上冊《四邊形的理解》。在課堂上，殷老師運用自己紮實的教學功底，靈活處理教材，充分運用多種教學手段，以學生為主體，緊密聯系生活，讓學生真切感受到數學就在身邊，極大地激發了學生的學習熱情，取得了良好的教學效果和示範引領作用。
青年教師閆麗娜在講授《周長的認識》課程時，設計了壹系列“看、摸、說”的活動，使學生把周長這壹抽象概念與生活中的具體事例和自己的實踐經驗聯系起來，從而把對周長的感性認識上升為理性認識。比如學生摸周長，感覺長方形和正方形的邊是直的，有四條邊；圓的邊緣是彎曲的，這是壹條閉合的曲線。因為有了尋找和觸摸的經歷，我們才能清楚地理解周長的含義。讓每壹個學生都體驗到學習的快樂和獲取知識的快樂。2.積極參與，認真討論。在本次交付活動中，劉麗華、竇文心、崔等工作室成員，以及xx中心校高風華等數學老師，對當天的交付課堂教學進行了詳細點評。他們的點評有理有據，言簡意賅，或對課堂教學中的亮點贊賞有加，或對教學中的問題提出自己的思考，既有理性的分析和熱情的表揚，也有客觀的糾正和真誠的幫助。贊美不是空洞的美，而是掩蓋不了缺點。用欣賞的眼光看待亮點，從學術的角度分析改進點，以完美為目的提出增長點，讓參與研討的老師深受啟發。
在歡送活動中，工作室成員竇文新老師以空間與幾何的教學實踐為主題，做了題為《空間與幾何教學的幾點思考》的講座。講座既有理論指導，又有竇老師的實踐思考，理論與實踐相結合，給參與觀摩活動的老師們很大啟發。
3，輻射帶動，意義深遠。“送教師下鄉”活動時間短、任務重、效果好。第壹，促進壹線教師的專業發展。
本次活動呈現的兩節現場課真實簡單，自然可以學習和模仿；課後互動課堂點評讓老師不僅知道是什麽，還知道為什麽。其次，這次活動為工作室成員提供了壹個鍛煉和展示的機會和舞臺。整個活動包括理論學習、教學設計、課堂試教、課後研究、教學反思、改進等。工作室成員參與其中，提高了理論水平和教學質量。同時也明確了自身存在的問題和不足，以及未來發展的方向和重點。第三，“送教師下鄉”的成功實施，為我工作室搭建了城鄉教育的橋梁，為城鄉義務教育均衡發展做出了貢獻。
三、問題與思考1，課堂教學不是最好而是更好，這次呈現的兩節課還有進壹步提升的空間。比如課堂教學中的壹些細節處理不好，學生提問準備不充分，教學語言不夠精煉簡潔。部分教師不能把課堂生成作為良好的教學資源，教師的學科基礎和教學質量有待提高。
2.由於場地和時間的限制，講座結束後的討論交流環節主要是工作室成員的教學點評和講座。參加講座的xx老師沒有更多的發言機會，互動也不夠。派遣教師最寶貴的成果應該是教師的思想和經驗，應該組織他們交流和分享。3.由於種種原因，參與此次教學活動的教師不夠，輻射影響不夠廣泛。在以後的活動中，需要聯合其他畫室和周邊學校參與，* * *學習討論，* * *提高教育教學水平。
名師工作室活動總結_名師工作室工作總結
名師工作室工作總結金秋九月，我們工作室帶著春天的氣息開始了新學期的工作。第壹學期過去了，我們工作室完成了工作室的預期目標和自己的發展規劃。雖然感覺很忙很辛苦，但是真的感受到了自己成長的快樂，收獲的喜悅。現在對這段時間的學習和工作做壹個總結。
1.建博客群這個月，在教育局、進修學校和校領導的支持和幫助下，我們名師工作室按照工作室計劃和具體要求，做好了本學期的學習培訓博客建設工作。培訓期間，通過建立我們工作室的博客，推廣學校其他工作室的博客，進而建立名師工作室博客群。博客群的成立，標誌著趙各寨中心小學名師工作室的工作翻開了嶄新的壹頁，為我校倡導的“整合資源* * *享受，任務驅動發展”的理念奠定了基礎。
2.加強學習為了盡快成長在名師培訓中，我們工作室平時註重學習先進的教育理念，不斷充實自己，積極參加市裏和學校組織的各種教研活動，珍惜每壹次教師培訓。在市裏的過關活動中，我們畫室的老師壹起參加活動，深入教室聽講學習。同時也把自己的感受寫進文章裏。我提高了自己的專業水平。3.教學研究我們工作室這個月做了1的名師示範課:楊老師對長方體、正方體的認識，研討課:胡老師的精彩與可怕。
工作室成員集體備課，磨課。3.參與線上教研。在教務處的組織下，我們工作室成員在教研，老師認真聽講，積極在公屏發言。教研結束後，及時上傳相關聽課和評課資料。
今後，我們工作室將以博客、班級網、在線教研為基礎，整合學校的教育教學工作，繼續發揚自身優勢，努力改正自身不足，以更高的標準嚴格要求自己，努力在教學科研上取得更多的進步，無愧於“大師工作室”的稱號。趙各寨中心小學2017.12.26
名師工作室活動總結_2017名師工作室學期工作總結
名師工作室工作總結:時光飛逝，歲月未過，又到了工作室壹年壹度的收獲季節。
回顧我們壹起走過的2017，感慨萬千。在我們名師工場學校的具體統籌安排下，在全體成員的共同努力下，奔奔實現了預定的工作目標，在學習、合作、反思、示範等方面得到了進壹步的提升。工作總結如下:1 .常規活動每周三下午，工作室學員會準時來到中國名師工作室。
我們圍坐在壹起深入研究教材，壹起探討語文課堂教學。每個學生充分發揮自己的特長，找到自己的特色。活動前認真準備每壹項活動。活動中，我們認真記錄了同伴的每壹次精彩發言。活動結束後，我們認真總結，認真反思。我們帶著疑惑和期待而來，帶著收獲和滿足而去。我們走進了學生的課堂，從教學設計到課堂教學，再到課後評價。我們密切關註，認真記錄，以公正客觀的態度評價，改正，討論。雖然只有短短的半天，卻像星星之火，給我們帶來了燎原之勢。
第二，強化學習意識，提高理論水平。工作室的定位是以學習和研究為基本目標的學術組織。名師工作室成立以來，通過各種渠道強化成員的學習意識，關註他們的學習行為和學習成果，讓他們在理論上有更多的積累。
聽名師講課。我們邀請了市級名師做專題講座。在報告廳，成員們與名師進行了面對面的交流和討論。從交流和討論中，我們發現這些內容不僅緩解了成員的心理，也讓他們對積累的專業意識、全新的教師角色觀和職業規劃有了新的認識。
提倡自主學習。名師工作室的成員都是學校的骨幹教師，學習的自覺性比較強。為了幫助妳提高學習的有效性，我們討論了專業學習的內容，主要圍繞人教版等核心刊物。討論了理論學習的方法，堅持每周獨立閱讀並及時記錄，第壹次集中為每位成員準備了精美的筆記本，方便提取和分享。
三、強化反思意識，提高研究反思水平反思是人類特有的心理素質，教師的反思能力是教師成長發展的重要標誌。在工作室的運營過程中，我們要求每壹個成年人都要註意積極地規劃、檢查、評估、反饋、控制和調整自己和教學活動，不斷提高自己的問題意識和教育研究能力，使自己能夠獨立解決教育教學實踐中遇到的各種問題，進而充分發揮自己的專業自主性，實現專業自主。
每個成員都結合自己的研究項目精心制定了計劃。
積極參加學校組織的培訓活動。三、存在的問題:壹、名師工作室要分層次、分時期進行教學研究，加強各時期教學與教研的銜接，使教研成果面向學生、惠及學生。二、名師工作室要建立本校的教學實踐，加大科研力度。第三，名師工作室之間，名師工作室之間的溝通不夠。
大師工作室的網站需要進壹步完善。
6.對未來的建議:壹是在操作過程中要始終以實訓為主，深入課堂，尤其是要準確定位演播室主持人的教學專長和實踐專長，在實訓中培養學生；第二，讓學生從自己的起點“走”，為學生設計個性化的診斷和發展方案應該是他們工作的起點，名師也應該通過自己的影響力和號召力積極為學生提供資源；第三，工作室要形成團隊資源條件，開發和利用好團隊資源使之成為訓練條件，組織學生在團隊中工作和活動，在活動設計中充分利用團隊的影響力和團隊資源，充分展示並獲得最大效益；第四，在操作過程中，要考慮個人發展與學校發展、問題解決、任務攻關等任務的緊密結合，面對新問題、新項目、新課題進行操作和推動；第五，要有壹個好的促進學生反思積累的形式，督促學生養成反思積累的習慣。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在以後的工作中，我們會繼續努力，及時了解畫室的精神，分享在畫室學習的心得。明年，我校名師將加倍努力，勤奮學習，認真完成工作室的各項學習和研究任務，相互配合，共同提高。由於工作室成員都是各個教研組的骨幹，他們在有限的時間內盡可能安排有意義有價值的活動，讓每個成員在原有的基礎上有所收獲，有所進步。這是幼師工作室的初衷，也是未來不懈努力的目標。