我從20年9月開始擔任新城子鄉中心小學的德育主任兼教研室主任。根據學校的相關要求，總結如下。
壹、完成的主要工作
上任以來，我壹直明確自己的責任，擺正自己的位置。積極協助分管校長做好學校管理工作，做好德育工作和教育科研工作，使各項工作安全有序地進行。今年完成的主要工作:
1，德育。在新班子的正確領導下，學校加強了德育日常管理，校園環境、室內環境、校園文化、學生基本文明素質都得到了改善和提高。
學校主要開展了以下德育活動:迎奧運、講文明、樹新風；教育無國界，愛心無國界，為教育捐款，為地震災區捐款；9月，民族精神教育月系列活動舉行“歡樂秋慶祖國”主題團拜會。
“十要十不要”宣傳教育活動和“十要十不要”中隊會評活動；我們繼續開展感恩教育活動。德育校本教材從10增補到16，23000多字。文明學生、優秀學生、優秀班級、優秀少先隊員評選活動；小朋友看遼寧征文活動；紀念沈陽解放60周年寫作活動；組織開展了豐富多彩的假期實踐活動；完成了學生品德評價。進行了安全教育和綜合管理。與體育藝術系聯合開展了食品衛生宣傳周和艾滋病防治宣傳教育工作。
組織班主任培訓16次。參加了市裏組織的德育培訓。組織教師學習新修訂的《中小學教師職業道德規範》。
完成了全鄉流動兒童和留守兒童的調查統計，貧困學生的調查和數據上報，使部分貧困學生得到了資助。
2.教育和科學研究。進行了中央教育學院“和諧德育”實驗課題的申報和開放；繼續開展省級家長學校實驗學校的調研工作。回答了老師的業務咨詢。完成了學校《20__年教育年鑒》的編寫工作。
3.對外宣傳。完成沈北新區教育網、沈陽市中小學德育網信息報送，* * *發布信息40余條，論文4篇，調查報告1篇，校本教材1本，學生作品15篇。出版《德育月刊》6期，在全市中小學德育網上發布。紅領巾廣播站定期廣播，少先隊板報及時更換。他為學校社會形象的提升做出了自己的貢獻。
4.政務公開。沈北新區政府信息公開網我校網頁相關內容及時上傳更新，達到5萬多字，130多份文件和信息。校務公告欄內容及時更新。
5.領導交辦的工作。完成了《沈北新區傳統美德示範區創建方案》給德育部門的起草工作，長度超過14000字。完成沈陽市中小學德育網資料的整理和起草工作。完成了沈陽市文明學生名單的匯總上報等任務。
完成學校領導交辦的其他臨時性工作。
工作表現。學校獲得全國青少年(豐田)生態環境期刊大賽組織獎，是全區寒假工作先進單位。我被評為沈陽市社區教育先進個人；學生獲得省市征文獎勵10人次。
二、主要問題
自從在中心小學工作以來，我壹直在不斷反思學校的德育工作和自己的工作。除此之外，未來還需要進壹步完善。
因為我的工作要面對教育局德育處、青少年教育處、行政處(政務公開處)、貧困生資助中心及教育基金會、師範學校教育研究室、德育研究室、教育學會、教育檔案室(學校檔案室)等九個部門，處理業務需要大量時間，難免顧此失彼。今後要加強自身管理，協調好德育部門的工作關系，繼續提高工作效率。
克服學校在硬件上的客觀困難，繼續加強校園文化建設，繼續以提高學生基本文明素質為重點，強化德育特色，與保衛部門、體育衛生部門緊密合作，把我校打造成學生文明、校園整潔、教師舒適、環境安全的農村小學。
德育主任年度考核個人總結
隨著經濟的快速發展和信息傳播的便利，人們的思想道德和對世界觀、價值觀的認識也發生了深刻的變化。德育課堂陷入了“老師難教，學生不願學，教學效率差”的困境。當前中職學校的德育教學對中職學生的健康成長起到了積極的引導作用，但隨著社會的不斷發展、教育觀念的不斷更新、學生個人自我意識的不斷覺醒以及教材的局限性，以往的德育課堂出現了壹些弊端。
德育教學的特點是貼近生活，貼近實際，但作為德育教材，在剛剛醞釀形成文本的時候就已經滯後了，這壹點自不必說。事物是變化發展的，教材的變化遠遠不能適應新形勢的變化，從而形成理論與實踐的脫節。不同學校的學生特點也會有所不同。德育老師如果只根據教材講解，難免老師會口幹舌燥，學生接受的很少。如何吸引學生，讓他們主動學習德育，提高德育教學效率？這學期，張主任帶領我們開展了德育教學課程改革活動。雖然任務艱巨，備課量更大，但是通過壹個學期十二個題目的講解，從學生身上證明了我們進行的課程改革是非常有效的。因此，作為壹名德育教師，我們對如何上好德育課有了新的、更多的認識。
每個人評價和衡量壹個階層的標準都不壹樣，每個人都有自己的標準。好的班級有自己的基本要求，但沒有絕對的標準。但是我覺得壹堂德育課至少應該讓學生知道壹些做人的道理，得到壹些感悟，引起壹些思考。如果我們教的學生在德育課上能有這三個轉變，我們的德育課就是成功的。
首先，讓學生知道壹些道理
這個道理包括做人的道理，做事的道理，科學的道理，生活的道理等等。德育課最重要的是提高學生的道德素質。但是由於孩子和社會環境的影響，有些學生不懂得尊重別人，不懂得尊重別人的意義，進而不懂得尊重老師，尊重班級。為了解決這個問題，我們在每節課的前五分鐘為學生開展儀式活動。這個活動包括要求學生提前壹分鐘等待老師的到來，遲到時敲門向老師報告，準備好書和筆，下課後站起來迎接老師，上課認真聽講積極回答問題，上課不接手機。通過這些規範，學生更加關註德育課和老師，進而投入到德育課的學習中。學生也會把德育課良好的行為習慣帶到其他學科的課堂教學中，從而提高整個學校的課堂教學效果。
除了讓學生學習禮儀之外，為了讓他們更好地理解做人做事的道理，我在每個題目中都註重營造貼近學生的情境，讓學生提高道德修養。比如我在講生命教育這個話題的時候，給學生講了壹個例子:壹個暴風雨後的早晨，壹個人來到海邊散步。他註意到海灘上的淺水坑裏有許多被昨晚的暴風雨沖上岸的小魚。用不了多久，淺水坑裏的水就會被沙子吸幹，被太陽蒸發，這些小魚就會被曬死。突然他看到前面有個小男孩，撿起水坑裏的小魚，強行放回大海。那人忍不住走過去:“孩子，水坑裏有幾十萬條小魚，妳救不了的。”“我知道。”小男孩頭也不回地回答道:“哦？那妳為什麽還在那裏？誰在乎？”“這條小魚在乎！”男孩回答，撿起壹條小魚，扔進了海裏。“這在乎，這還在乎！還有這個，這個，這個……”
講座結束後，我讓學生們假設他們是步行者。看了小男孩的動作，聽了他的回答，妳會怎麽做？很多同學說，他也會和小男孩壹起把盡可能多的小魚扔回海裏，也學會了所有的生物都有自己的生命，活著就是幸福。我們應該珍惜生活和我們現在所擁有的。
第二，讓學生有所感悟。
感受包括對生活的感受，對生命的感受，對生活的感受，對愛情的感受和對靈魂的感受。學生只有對自己有所感悟，才能接受我們教給他們的東西，我們的課才有意義。我在講寬容這個話題的時候，直接把這個話題的題目命名為“感受寬容”。那麽如何讓學生感受到包容呢？我首先讓學生理解寬容，讓他們知道寬容不僅要寬容妳的親人朋友，也要寬容妳的敵人。其次，是讓學生明白寬容的意義。通過陶行知的“四甜”，諸葛亮的“七擒孟獲”，以及學生中的壹些典型事例，我讓學生認識到，寬容是壹種智慧，是壹種博大的情懷。最後，讓學生學會包容，也就是學會包容人的優點，包容人的弱點等等。通過以上設計，讓學生在以後的生活中真正感受到包容，再次被包容。
第三，讓學生稍微思考壹下。
課堂內容本身就能引起學生的思考，老師的故事，課堂上的即興舉例都能引起思考。包括自我反省，思考自己的各種行為等等。無論是知識、道理、感受、思考，都不僅僅停留在課堂上，可以延伸到課外活動，有的甚至影響學生的壹生。這就需要教師多與學生交流，傾聽他們的聲音，創設壹些貼近學生現實生活的情境，多問壹些與學生相關的問題。比如在講習慣的時候，讓學生知道好習慣的重要性，然後讓他們思考自己有哪些好習慣，以後應該註意哪些好習慣。
壹堂課，壹定要有壹點，壹個地方，壹個細節，在學生心中留下痕跡。學生每天有很多課要上。為什麽我們的課能給學生留下深刻的印象？那麽在我們的課堂上，就應該有別的教室，別的老師給不了學生，能讓學生受益的東西。指的是能給學生壹種原創感，能引起學生的驚奇感和想象力，能讓學生有所啟發的東西。這樣學生就不會再來煩我們班了。
俗話說:“沒有比這更好的了”，教學的任務任重道遠，要不斷更新教學觀念。經過多年的教學和學習，我獲得了壹些經驗，但仍有許多未知的東西。我會在我的教學崗位上繼續探索和實踐，讓我的課堂更精彩，更有意義。
德育主任年度考核工作個人總結
根據_ _ _中的德育要點，結合我校的實際情況，我們在工作中樹立了壹種意識:以人為本，以學生為本；抓住兩條線:養成教育和常規班級管理。樹立與新時代新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推動每壹位德育工作者改進教育方法。
壹是明確責任，確保德育工作有效開展。
學校成立了以陶校長為組長，分管校長劉為副組長，德育主任、輔導員為組員的德育領導小組。開學時，大隊委組織大隊成員競聘上崗。同時，進壹步完善了德育工作檔案制度、學校重大事件快報制度、德育先進班集體和個人評價制度，使德育工作制度化、規範化。
第二，重視班主任隊伍建設，推進師德師風建設。
根據學校工作安排，我們重視班主任工作的指導和管理。班級配備教師，對新教師開展師徒活動，進壹步明確班主任職責:填寫《班主任工作手冊》，通過每周定期培訓促進學生良好行為習慣的形成，通過中隊活動和早課教育加強班級集體建設。關註特長生的幫助，做好成長記錄。通過班主任沙龍，可以交流身邊的教育故事，總結好的德育經驗，挖掘和樹立優秀的德育榜樣。在每個家長學校，讓學生和家長參與到師德師風的評價過程中，填寫反饋表和問卷。
三、突出重點，以培養教育和班級管理為突破口，豐富教育氛圍。
要根據各年級學生的特點，進壹步落實小學守則和小學生日常行為規範，拓寬渠道，加強小學生基本道德和日常行為規範的培養。我們學校還制定了《晨陽小學日常行為規範》，以五項常規競賽為抓手，各行其是，並將此與班主任月度考核掛鉤。通過每周例行訓練重點反饋、國旗下事跡介紹、櫥窗宣傳等方式，有效地將學生的例行行為訓練落實到位。學生在活動中成長。本學期，我校在晨陽小學開展了“綠色家園”特色活動，充分利用社會教育資源，發揮優勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的教育環境，優化學生成長環境。制定了具體的制度和評價標準，開闊了學生的視野，提高了學生的實踐能力。此外，普及周、愛牙周、法制教育系列、科技節系列等壹系列活動層出不窮。