作為父母，也要積極參與社會活動，樂於與人交往，讓孩子對如何交友有感性認識，父母也要時刻關註孩子的社交方式。比如，熱情地和人打招呼，友好地說謝謝，可以潛移默化地幫助孩子掌握壹些社交技能。下面是壹組博文，供家長參考。
★父母如何教孩子交朋友
導語:面對熱鬧的環境和陌生的群體，很多孩子會不願意說話，不願意交朋友，甚至有點膽小。這個時候，家長應該如何教育孩子去交朋友，有自己的交際圈？明星寶寶育兒專家有壹些好的建議，讓孩子有更多的朋友。
社交能力是人與人之間的橋梁，是人生不可或缺的生存工具。社會的發展越來越要求人們具備與他人溝通和合作的能力。培養良好的社交能力，不僅是兒童智力發展和健康成長的需要，也是他們未來生存和發展的必備素質。卡內基曾經說過:“壹個成功的管理者，專業知識的作用是15%，溝通能力占85%。”想要培養孩子的社交能力，就不要錯過孩子的成長過程。如果壹個孩子人際關系很好，與孩子和老師相處融洽，那麽他會覺得自己被接納，被喜歡，他會更快樂，更開朗，更自信。
第壹，給孩子創造壹個民主平等的家庭環境。要民主平等的對待孩子，盡可能的做孩子的朋友，培養孩子愛說話、敢說話的性格。關於家庭的事情，尤其是涉及到孩子的事情，盡量讓孩子參與討論，多聽聽他們的意見。這將有助於孩子們樹立自信心。大膽與人交往，品味與人和諧溝通帶來的各種樂趣。
第二，做寶寶的第壹個朋友。在寶寶逐漸建立真正的友誼的過程中，父母起著最重要的作用，因為友誼意味著對他人的關心，對社會信息的理解和反應，父母是和孩子打交道的第壹人。對寶寶的需求反應迅速，有耐心，經常和寶寶“談心”，對寶寶以後交朋友很有幫助。《我和寶寶》等書中有很多章節是家長可以閱讀的。
第三，培養孩子特定的社交方式。社會能力是兒童在與他人特別是與同伴交往過程中獲得的壹種能力。所以家長要教會孩子具體的社交方法，才能讓孩子獲得社交能力。特別是要讓孩子學會用別人能接受的方式去得到自己想要的東西。例如，當孩子想加入別人的遊戲時，可以教他們問別人友好的問題:“我可以加入妳的遊戲嗎？”“我想和妳壹起玩，可以嗎？”當孩子和別人爭搶玩具時，家長要耐心引導，和孩子壹起想出更好的辦法，學會說服別人和自己分享玩具。
另外，教孩子用文明的語言與人交流。如“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“好吧”、“妳先玩，我壹會兒再玩”等語言，讓孩子熱情主動地與人交往，逐漸學會與人溝通，學會交朋友。兒童讀物《梅梅行交友》中的有趣故事都是關於教育孩子如何交友的。
第四，創設情境，提高社交能力。社交技能在某些情況下會得到提高。家長要為孩子創造各種社交機會和條件。家長首先要鼓勵孩子多交朋友，多去拜訪，或者邀請壹些孩子來家裏玩。當交流的機會來臨時，父母要學會躲在孩子身後，而不是沖到孩子面前。比如家裏有客人，讓孩子參與接待；如果有機會，也要適當地帶孩子參加各種聚會，讓孩子和不同的親朋好友交流、玩耍；購物時，讓孩子試著買自己喜歡的東西。讓孩子在特定的生活環境中學會正確與人相處。
第五，及時表揚，鞏固社交能力。贊美就像陽光。面對孩子正確積極的人際交往行為，要充滿激情地給予表揚。如果能加上肢體語言就更好了。親吻、撫摸、擁抱等。這樣才能讓孩子明白什麽行為是對的，並繼續鞏固和延續下去。(來源:早教網)
★如何引導孩子正確交友
之前大概是11.6，我也是做客廣西廣播電臺930教育節目，討論“如何教育孩子正確交友”的話題。因為我壹直從事家庭教育，尤其是婚姻協調和親子溝通。所以，對於家長普遍關心的這個問題，我很有感觸。
我個人認為，對於孩子交朋友，首先要了解孩子的性格本質，掌握孩子的交往動機和交往習慣。在符合孩子情感需求的前提下，有針對性和方向感的引導和教育會事半功倍。
每個孩子都有獨特的性格特征和行為習慣，我們不可能采用壹個標準或壹個量表來適應每個孩子。鑒於家長對性格知識並不了解，只能根據孩子的性格表現來分析，簡單分為主動和被動兩種情況。
主動通信類型
主動溝通孩子的目的是以自我為中心，發揮自己的號召力和影響力來主導人際交往。其中，在號召力、影響力、判決力方面也有兩種不同的情況，如:
壹種是孩子從小就積極主動，好勝，好鬥，指揮控制欲強，盛氣淩人。他隨時隨地都會被壹群人跟著(孩子王)。如果他太霸氣，朋友就不會太多，有的會遠離他。
還有壹種是比較挑剔、穩重、內向的人，對自己和他人都有很高的標準。壹般來說，不符合標準的人不會和他玩，也就是說不會隨便交朋友，只有符合自己標準的人才會有深入的交流。這樣的孩子朋友少，但友情深。
對於好動孩子的家長來說，引導和教育的重點應該是:孩子自身道德觀念、是非規範、人生觀、價值觀的培養。教育好這種孩子，不僅會影響妳孩子的健康成長，也會影響到受其影響的孩子。多做壹件事，造福家庭，貢獻社會，功德無量。
被動通信類型
被動交往的孩子容易受到環境或他人的影響，在人際交往中處於被動地位。他們都是受影響的或者追隨者。受影響者和追隨者之間也有差異。
受影響的人很容易被誘惑所感染。他們通常非常樂觀熱情，喜歡熱鬧，天下太平。他們不認識任何人，好奇心強，情緒化，思維跳躍，容易被煽動和誘惑。
追隨者是天生喜歡別人為自己做決定的人，很難拒絕別人的指揮和控制。令人欣慰的是，他們都有大智慧。協調能力和自我保護意識都很強，壹般不會吃大虧(戰爭場面)。遠沒有違法亂紀。他們是解決危機的專家。
對於被動溝通的家長，在教育引導上，重點是提高孩子辨別真假、善惡的能力。甚至結合自己的生活經驗，提高孩子適當的防範意識，在此基礎上教育孩子學會分析思考，對文化課的學習會有幫助。
當然，現實中的孩子性格是多種多樣的，不會像上面分類的那樣清晰。當然也沒有兩個壹模壹樣的孩子。這給家長的教育和引導帶來了很大的問題。父母要善於觀察，勤於思考。準確把握，恰當引導，達到自然流暢的效果。千萬不要生搬硬套。導致造反造反，事與願違。
正確教育引導的結果，既能保證孩子正確交友，又能提高親子關系和學習主動性，這也是我對父母的祝福。(來源:孫亮光的博客)
★如何引導孩子正確交友？
咨詢:兒子小學三年級，學習還不錯。以前班裏老師反映這學期總是和班裏學習最差的同學壹起玩。當時我也沒在意。昨天他回家說他的好朋友打了壹個小孩，把人打哭了。不是他幹的。當時我跟他說，這樣打人是不對的。他說這是錯的，但很有趣。他的祖母壹聽說這件事，就說不允許他和這些孩子壹起玩。他甚至哭著告訴我們，如果不讓他和這些孩子壹起玩，他就不去上學。這讓我覺得問題很嚴重，但又不知道該怎麽辦。父母應該幹涉孩子交朋友嗎？請梅溪老師指導我們家長，謝謝！
梅溪回答道:
任何時候，孩子都是慢慢長大，逐漸從家庭進入學校，接觸社會的。他們會接觸到學校老師，同學，社會各方面的信息，也會認識壹些人，交壹些朋友。
俗話說:良師益友，就是壹個優秀的老師會是壹個對身心都有好處的好朋友。反過來，壹個對身心都有好處的好朋友，也會成為妳生活、工作、學習中的好老師。由此可見，交友在人的成長和生活中是多麽重要。
父母應該幹涉孩子交朋友嗎？首先，可以肯定的是，由於孩子缺乏認知和生活經驗，家長有責任引導孩子正確交友；
在大多數家庭中，父母幹涉孩子交友，多半是因為孩子交了“壞”朋友，目的是讓孩子斷絕朋友關系。家長幹預的過程大多是:
1，分析孩子朋友的“壞”特質；“黃河考砸了。。。。。。"；孩子想，黃河學習不好但是人對我好，或者黃河上課最喜歡幫助別人，他很善良等等。總之，我不同意妳所謂的不好的分析。
梅溪點評:作為家長，站在自己思維的角度分析肯定會缺乏客觀性，必然會產生認同感或者引起孩子的關註或思考；
2.命令孩子接受指令“不要再和他玩了。。。。。。"，引起叛逆或攻擊行為；
梅溪點評:教育不能強求產生，好的教育來源於受教育者接受並轉化為自主自發行為的過程；交友、學習、工作都壹樣；
3、動之以情“我都是為妳好”；雖然孩子理解妳，但是如果妳說了很多次，孩子會覺得妳很討厭。
4.怪“妳怎麽不明白？”“妳還年輕。”“妳為什麽不理解妳媽媽？”
梅溪點評:過激行為往往就是從這裏受到啟發的。妳說我不懂，我年輕，我就證明給妳看，相當於把妳的孩子推到朋友面前，同時孩子心理上認為妳不懂他。就像希曾之前說的，所有的孩子都想成為父母的驕傲，所以不要懷疑他們對妳的愛；
。。。。。。。
我們是父母的控制。想想教我們孩子的過程。如果妳沒有孩子，妳還記得我們成長過程中父母對我們的教導嗎？簡而言之，父母在引導孩子交友、教育或引導方面，在上述途徑上都失敗了；
梅溪教妳正確有效的引導孩子交友的方法，適合家庭和不同年齡段的人如何正確交友；
看看梅溪是怎麽引導孩子正確交友的。
1.妳想成為什麽樣的人？
梅溪和孩子在壹起的時候，我經常會問:“兒子，妳要做男人了嗎？”
兒子說:“嗯，當然。”
梅溪說:“妳覺得壹個男人應該是什麽樣的？(停頓，等孩子說)在孩子聽不懂或者不會說話的時候，給壹點引導，“首先當然是勇敢。妳還需要什麽？"
兒子說:“要堅強”。
梅溪說:“嗯，是的，作為壹個男人，堅強是很重要的。遇到什麽困難都可以堅強，當然要想辦法，對吧？”最重要的壹點是什麽？"
兒子說:“聰明。”
“是的！聰明很重要。聰明就是任何人做任何事情都會去想，會去想要不要做，要不要做，怎麽做。聰明很重要！”立即肯定孩子的回答，為接下來的對話做鋪墊；
梅溪:“所以，妳變成了壹個人，壹個勇敢、堅強、聰明的人！”"
兒子說“當然”，表現出十足的自信；
2.討論關於朋友的話題，引發孩子的思考；
梅溪:“讀書時先想後做是聰明的。”:交朋友呢？要不要先想想要不要和他做朋友？"
兒子:“嗯”
梅溪；“如果我們和天天說臟話的人在壹起，我們也會變成說臟話的人，那我們應該和說臟話的人做朋友嗎？”
兒子:“當然不是。”
梅溪:“對，我們要勇敢，要聰明，要堅強。怎麽才能和喜歡罵人的人交朋友，成為罵人的人？”妳太對了。"
梅溪再次強調:任何正確的行為都來源於正確健康的動機！
梅溪:“如果那個朋友讓我們去打人，我們行嗎？”
“不要。”兒子毫不猶豫地說了出來；經過前期的溝通和不斷的肯定，給了孩子壹個足夠自信和正確思考的果斷答案。
梅溪問:“我們不去，他說妳不去陪妳玩怎麽辦？”
兒子稍微猶豫了壹下，我馬上說:“我們會勇敢地告訴他，不玩就不玩；我們應該是強壯、勇敢和聰明的人，不是嗎？這個時候，孩子需要我們的鼓勵和支持；
兒子突然強勢起來，說:“是啊！”
梅溪說:“做壹個勇敢、堅強、聰明的人，妳會有很多好朋友。如果他不和我們壹起玩，他會失去壹個優秀的朋友。而且我們會有更多的朋友，不是嗎？”
兒子說:“可以！”
梅溪(著重地)問:“如果妳的朋友真的讓妳去打人，妳會怎麽做？”兒子說:“不”
梅溪問:“我朋友真的說我不去就不跟妳玩了。妳會怎麽做？”兒子說:“不玩就不玩。”
。。。。。。。
在這個對話的過程中，不知道大家有沒有註意到，美希到底有沒有讓兒子和誰玩。其實不管是孩子還是我們自己，交朋友都是我們自己的選擇。作為家長，引導孩子的目的不應該是和誰玩，而是幫助孩子如何選擇朋友，如何在交往中處理問題，教會孩子面對問題時如何思考，最終幫助孩子做決定；
記住幫助孩子做的決定是孩子自己的決定，這樣的教育引導才是真正有效的！(來源:PCbaby早教學前教育)
希望每個孩子的明天都是健康的，充滿陽光和溫暖。