小學心理健康人際關系教案《小學心理健康教育教案》
壹、指導思想
根據《國務院中央關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和教育部《關於加強中小學心理健康教育的若幹意見》，堅持以科學發展觀為指導，堅持育人為本，規範我校心理健康教育工作。根據我校不同地區、不同班級小學生身心發展的特點和規律，繼續通過各種渠道開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得初步的心理健康知識，培養小學生良好的心理素質，促進學生人格的健全和諧發展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學觀念，改進教育教學方法，從而提高德育的針對性、紀律性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍。
二，教學目標
總體目標:培養和造就具有文明學習、生活、工作、衛生的良好習慣，在生存和生活中堅韌不拔、自力更生、自強不息，具有強烈的愛國主義和社會責任感，有做人的能力，有知識，有創新，從容迎接未來挑戰的高素質人才。
具體目標:
1，可以經常給自己做嗎？警句長？-妳壹定要做嗎？說話算數？用什麽？守時？消除嫉妒，言行壹致，外表忠實，信心滿滿。
心，能正確對待自己的學習成績，勤於思考，不甘落後，走上成功之路。
2.使學生明白什麽是真正的友誼，男女生之間如何很好地溝通，如何與老師和同學保持密切的情感聯系，有集體榮譽感，掌握壹定的社會行為規範，提高學生的社會適應能力。
3.使學生在遇到困難和挫折時知道該怎麽做，自覺控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己的毅力，培養自己靈活應對的個人性格，初步學會休閑，提高自我保護意識。
4.通過心理健康教育幫助學生學會調節。幫助學生學會正確對待自己，接納自己，化解矛盾，保持個人心理的內在和諧。糾正學生的問題行為，養成適應學校和社會的正確行為，消除人際交往中的障礙，提高人際交往質量。
5、通過心理健康教育，引導學生認清自己的潛力和特長，確立有價值的人生目標，發揮主動性和創造性，追求優質高效的生活。
三、教學內容:
1，樹立堅強的意誌——堅強意誌和容忍挫折的教育。
(1)培養毅力和恒心。
(2)培養學生形成果斷的好習慣。
(3)培養學生良好的自制力。
(4)引導學生正確對待挫折和困難。
2.澆灌友誼之花-自我意識與人際交往教育。
(1)學會正確認識自己，接納自己，尊重自己，相信自己。
(2)學會正常的人際交往，與同學、老師、家長搞好關系。
(3)正確認識性別差異，接受發展過程中的生理變化，正確認同性別角色，與異性同學保持正確的交往心態。
3.迎接新挑戰--人格培養教育。
(1)引導學生建立健全人格發展的願望和動力。
(2)註重學生自我人格的教育。
(3)重點輔導有人格障礙的學生。
四、教學措施:
1.堅持以人為本，根據學生心理、制勝特點和發展規律開展豐富多彩的活動，運用心理健康的理論和方法，培養學生良好的心理素質，促進其身心全面和諧發展。
2.立足教育，重在引導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實用性和有效性，面向全體學生，註重個體差異，以學生為本，尊重和理解學生。
3.提高全體學生的培養質量，充分開發學生潛能，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格健康發展。
4.對少數有心理困擾或心理障礙的學生提供科學有效的心理咨詢和輔導，使其盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
動詞 （verb的縮寫）時機:
1.每學期舉辦兩次心理健康教育講座。
2.每周壹次課間學習小學生心理健康教育知識。
小學心理健康人際關系教案第二章“擁有壹顆感恩的心”
教學理念:
感恩是壹種美德，是壹種生活態度，是做人的基本素養。而現在中學生關心的是自己的內心？愛情？壹般來說，患？情感冷漠？。有時候對父母的好，對老師的好，視而不見。面對這種情況，有必要設計壹堂以感恩為主題的心理健康課，讓感恩走進每壹個學生的內心。
說明設計描述:
教學過程分為五個環節，從感恩父母，到感恩老師，到感恩曾經幫助過妳的人，到感恩社會，最後感恩所有的人。
根據學生的認知特點，從談論家長和老師的努力，到分析我們為他們所做的事情，理解他們的善良，進而引出如何感恩，並付諸行動。從感激家人，到感激老師，感激幫助過自己的人，最後感激所有的人，包括傷害過我們的人。
有各種各樣的教學活動，如聽歌、聽故事、講故事、給大家講、做遊戲、表演小品、唱大家歌、讀資料、稱體重等。學生從聽、說、說、做、演、稱中學會感恩。從認識到行動。達到教學的目的。
教學目標:
1，讓學生明白，感恩那些關心和幫助自己的人，是壹種美德，是壹種道德準則。
2.讓學生知道現在大家享受的幸福生活是通過別人的努力獲得的，培養學生對父母、他人、社會的感恩意識。
3.教育學生在現實生活中感恩，為關心自己的人做力所能及的事情。
重點:培養學生對父母、他人、社會的感恩意識。
難點:教育學生在現實生活中學會感恩。
教學過程
(壹)、感恩父母
1，聽音樂《感恩的心》
2.家庭遊戲
妳已經從壹個牙牙學語的孩子成長為壹名初中生。誰給了妳最多的愛和幫助？請寫下五個人的名字。
3.感受父母的愛
4、感悟:烏鴉有反哺之意，羊羔有哺乳之恩。父母為了我們辛苦了。我們應該為他們做些什麽來表達妳的感激之情？
使學生帶著輕松愉快的心情進入活動主題。
請遵照老師的指示。
說說妳父母給妳的愛。
學生閱讀材料並談論他們的感受。
學生們現在都在談論我。
(二)，感激老師
1，施恩回放
生活中，除了父母對我們無微不至的關懷，還有我們的導師。老師的愛就像春風和細雨，滋潤著我們，讓我們茁壯成長。讓我們從點點滴滴來講述老師的愛。
學生講述三個老師關愛我們的故事。老師對故事的評價:(1)像媽媽壹樣的老師時刻關心著我們。(2)老師就像壹把傘，保護我們免受傷害；(3)沒有老師，我們無法成長。
2.用行動回報老師。
總結壹下過渡:學校的老師和家長壹樣，無時無刻不在關心我們。怎麽做才能讓老師更欣慰，家長更放心？
學生們談論如何在學校裏做這件事。(多名學生回答)
(3)感激幫助過我們的人。
除了父母和老師，社會上還有很多值得我們感恩的人。請收聽感恩節之旅。
黃閣7歲時被診斷出壹種讓醫學界至今束手無策的疾病。他的生命周期可能只有18年。
黃哥的生命也許即將結束，但為了對幫助過他的人說聲謝謝，2003年，15歲的他和父親踏上了三輪車？感恩節旅行？，開始在國內尋找素未謀面的恩人。現在這對父子已經走過了82個城市，行程1.3萬公裏，感謝了30多個曾經幫助過他們的人。父子倆壹路上都覺得感動，而且還傳播感動。
黃哥說:？在好心人的門口當面說聲謝謝，送上壹束鮮花，表達深深的謝意，是我最大的心願。？這個願望支撐了他至今。如果有壹天他死了，黃歌希望把他眼角的感動捐給需要的人。
問:黃哥的？感恩節旅行？妳感激誰？(齊答)
生活中很多人向我們伸出溫暖的手。當我們接受別人無私的關懷時，妳有什麽感受？現在讓我們大聲對他們說？謝謝？！
(D)感恩協會
請看資料:慈善家？霍英東
霍英東，漢族，廣東人。1953，創辦火星液堂置業有限公司，任董事長。
霍英東先生是壹位愛國的香港慈善家。從小吃了很多苦，他有很好的聚斂財富的方法，也有很好的分散財富的方法。
多年來，他為社會貢獻了近200億元，在推動教育、醫療衛生、體育、山區扶貧、幹部培訓等方面做出了諸多貢獻。
問:霍老師的行為在物質上有什麽獎勵？(齊答)
記得去年，我們班同學主動參加了戲曲藝術節的義務勞動。今年我們班同學利用周日去車站主動打掃衛生。我們班每個人都有壹顆為社會服務的心。
想想我們為社會做了什麽。
幾個同學回答。
若幹年後，如果我們班有同學像霍老師壹樣變富了，妳會如何回報社會？
幾個學生暢所欲言。
(五)對所有人感恩(感恩升華)
過渡:我們的生活被愛包圍著。我們不僅感激父母、老師、幫助過我們的人，也感激傷害過我們的人。
請看大屏幕，謝謝大家。學生壹起閱讀:
感激所有的人。
感激傷害妳的人，因為他磨煉了妳的心智；
感激絆倒妳的人，因為他強化了妳的雙腿；
感激欺騙妳的人，因為他提升了妳的智慧；
感激鄙視妳的人，因為他喚醒了妳的自尊；
感激拋棄妳的人，因為他教會了妳獨立；
感激壹切，學會感激，感激所有讓妳成長的人。我們都應該有壹顆感恩的心！
壹起唱《感恩的心》主題句:感恩的心，謝謝妳，陪伴我壹生，讓我有勇氣面對自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜！
小學心理健康人際關系教案第三部分“做個誠實的人”
教學理念:
誠信是中華民族的傳統美德。千百年來，它伴隨著壹代又壹代中國人歷經滄桑，歷經霜煉，最終沈澱為民族的精髓。？如果人們不相信，他們不知道該怎麽辦。？誠信是做人的基本原則，也是最起碼的道德修養。誠實守信不僅是人的內在品質和精神要求，也是社會的規範。誠信就像路標，把壹個人的品格和修養引入壹片純凈的聖地。誠信體現在小事上，壹個承諾，壹份責任，都是誠信。作為我們小學生，講真話，求真理，做真實的人，講誠信。如何做壹個誠實的人，要求我們在日常生活中，在追求人生理想的道路上腳踏實地，壹步壹個腳印，對人真誠，嚴於律己。
教學目標:
1.幫助學生認識自己，了解自己。妳願意做壹個誠實的人嗎？妳是別人眼中值得信賴的人嗎？
2.引導學生以他人為鏡，進行自我激勵、自我鼓勵，從而達到完善自我、超越自我的目的。
除了國家政治生活，誠信在人們的生活中發揮著更重要的作用。
4.法制社會更講究道德，不誠信寸步難行。
5.沒有什麽比良好的性格和態度更受歡迎:生活不能被欺騙，壹個人應該坦誠地生活:世界上沒有任何廣告比誠實更能贏得別人的信任。
重點和難點:
1.引導學生以他人為鏡，激勵自己，鼓勵自己，從而達到完善自我，超越自我的目的。
2.沒有什麽比良好的性格和態度更受歡迎:生活不能被欺騙，壹個人應該坦誠地生活:世界上沒有任何廣告比誠實更能贏得別人的信任。
教學過程:
1.引入故事，揭開話題。
老師:今天，老師先給大家看壹個小故事。
(課件演示)古代有壹天，曾子的妻子要上街，她的孩子在哭，她也想跟著媽媽上街。母親騙孩子說，妳先回去，我從街上回來給妳殺豬。？當他的妻子從街上回來時，她看到曾子正準備為孩子們殺豬。她的妻子趕緊制止了他。怎麽會？真的要為了孩子殺豬嗎？我試圖哄孩子們。？曾子說？我們怎麽能撒謊呢？所以他們殺了豬。
老師:同學們，老師不明白曾子為什麽這樣做。如果妳是曾家的孩子，妳媽媽違背了對妳的承諾，妳會怎麽想？
小組討論:
生:要誠實。
老師:那妳知道為什麽人必須誠實嗎？怎樣才能做壹個誠實的人？所以，今天就讓我們壹起來學習“做壹個誠實的人”。
(板書)“做壹個誠實的人”
點評:新課引入生動的動畫故事，激發了學生的興趣和求知欲，調動了他們學習的主動性。通過觀察生動有趣的情境，結合自己平時的認知，學生初步認識到誠實的道理。
1.聯系實際，指導行動。
(1).討論:如果在現實生活中遇到這樣的事情，妳該怎麽辦？(展示課件)
周冰和宋傑是好朋友。他們曾經許諾無論誰有困難都要互相幫助。這壹天，周冰想抄宋傑的作業，但宋傑不同意。他生氣地說。妳壹點也不幫忙是不誠實的。？
討論:妳怎麽看待這件事？
例子2:李三羨慕他的同學花錢大方。有壹天，他趁同桌不註意，拿了同學10元。張老師調查時，拒不承認。後來張老師說:？如果妳信任我，告訴我真相，我保證不告訴任何人。？張先生聽後，趕緊把這件事告訴了張先生。
討論:妳知道為什麽嗎？
學生交流和報告:
給好朋友抄作業是壹種不負責任的行為，傷害了自己的好朋友，也是不誠信的表現；雖然李三從其他學生那裏拿錢是不對的，但他能勇敢地承擔自己的錯誤實際上是壹種誠信的表現。
學生們正在互相討論他們的觀點。)
老師:大家都講得很好。那麽如何才能做到誠實守信呢？上面的例子要求我們培養誠實的良好品質。要從小培養誠實守信的良好品質，平時也要嚴格要求自己，做到表裏如壹，言出必行。
(2)說:妳想和誰交朋友？(課件演示)
a，當面說好話，背後說壞話。
b、直言不諱，大膽說出自己的觀點。
C.沒有把握就不要輕易承諾。壹旦妳答應了，就盡力而為。
D.對別人的要求說好，但是後來忘記了，無法兌現。
同學們熱烈討論。
(3)老師:表揚:我們身邊有哪些誠實守信的例子？
(學生討論並舉例。)
2.培養誠信觀念，使？信用卡？
1.教師指導:
老師:妳想想，自己做壹個？信用卡？妳在生活中是壹個誠實的人嗎？從中能反映出什麽？妳有過不誠實的經歷嗎？今天妳學會了誠實，以後妳會做什麽？
2.每個人分發壹張白紙，要求學生寫下自己在生活中誠實的例子。
3.寫完後，讓學生折疊起來交給老師。
點評:通過信用卡，讓學生知道要誠實守信，鄙視虛假不誠實的行為，為自己不誠實不誠實的行為感到不安和惋惜。
3.挖掘誠信的內涵，激勵學生做誠信的人。
(老師總結)
老師:當代青少年是國家的未來，肩負著歷史使命。我們的國家能否發展起來，自立於世界民族之林，取決於我們這壹代人是否有崇高的理想和氣節。當我們揚起知識的風帆，奮力劃槳，即將駛向人生的大海時，經驗豐富的老船長告訴我們:壹定要誠信航行！？希望通過這堂課，我們班的同學都能做到:守信如節，守信用。學生不僅值得同學信任，也值得父母老師和自己信任！最後，希望通過這次班會，同學們能自覺維護誠信的品質。
4.提出倡議，讓世界充滿誠信和愛。
1.背誦誠實的詩歌:(所有學生壹起讀)
誠實在生活中很重要。
誠實在生活中很重要，那麽為什麽要名利雙收呢？
輕則無視，重則拋棄，何以見得天？
真誠的基礎是信仰，信仰是真誠的源泉。
以桃報李，還桃報李。
世界有多大，前路有多遠。
沒有真心和信義，更難行走。
寧死不憐薄瓦。
事情到了關鍵時刻，才露出本來面目。
真心春水近，信往秋葉。
這是壹個好夜晚的風，所以沒有必要笑。
不畏寂寞路，延至三月三。
有咆哮的大海，潮起潮落。
多少天，月亮十五元。
其他的事情都是這樣，為什麽世界可以低人壹等。
夫生於天地，乘風破浪。
壹句話說出口，就很難回憶起來。
痛苦的時候千萬不要灰心，喝醉了千萬不要失言。
生死攸關，誠信永遠第壹。
望著茫茫大路，我正氣凜然，驕傲無比。
縱觀世界，我真心相信那是天堂。
2.播放歌曲:《愛的奉獻》
老師:(號召大家)大家都來說說誠信吧。以誠實守信為榮，以利忘義為恥？。我相信，只要大家誠實守信，世界會變得更美好！社會會變得更加和諧！
點評:詩詞歌賦能讓學生牢牢記住誠實守信是中華民族的傳統美德，要做到言行壹致。
動詞 （verb的縮寫）總結與反思:
我們社會生活中的很多交往都離不開誠信。誠信是壹種美德，是社會的基石，是人際交往的前提。沒有它，它帶來的壹切都將失去。通過課堂動畫的展示、誠信事件的討論、誠信卡片的制作，讓學生們印象深刻，知道了做壹個誠信人的重要性。