XX年來，在區委區政府的正確領導下，XX區文化局以十八大重要思想為指導，堅持科學發展觀，積極支持和關心農村自辦文化活動，大力開展三農活動。全區各鄉鎮農民自辦文化工作有了很大發展。以下是本次活動的社會調查報告:
凈化農村文化市場，樹立鄉風文明新風
農民自主經營文化壹般具有文化實踐活動吸引力強、內容相對健康、參與者身心滿足感強的特點。這意味著，在鄉村社會，越是農民自主經營的文化越受歡迎，越會有農民深陷其中，相應地，越少的農民會在文化滯後中流連忘返，沈溺腐朽。從而為文明鄉風的形成提供健康的養分和良好的引導。多學習科學文化知識，多參加健康有益的活動；封建迷信活動少了，賭博也少了。
傳承地方文化推進農村精神文明建設
相當壹部分農民自主經營文化源於農村民俗文化，或具有不同程度的民俗特色，是對農村民俗文化的傳承。這是因為農村民俗文化在時間安排、內容和形式上往往與農民生產互補平衡，與農民生活相適應融合，容易培養出相同的興趣愛好，成為農民豐富的文化資源。因此，農村民俗文化很容易被今天的農民在業余時間和生活中效仿和采納，也很容易轉化為農民自己的文化。因此，農民自主經營文化因其文化傳承效應，將為當代農村精神文明建設做出巨大貢獻。
提高農民文化素質增強農民致富能力
在豐富的農民自辦文化中，有許多以啟迪民智為主要目的和內容的農民自辦文化，如農民讀書會、農民書店、農民文化大院、農民故事會、農民電影放映隊(放映各種科教片)等。這種農民自辦文化越是發展和普及，就越有助於提高廣大農民的科學文化素質，為農村經濟發展做出貢獻。
加強溝通，提升農村社會穩定的聚合功能
由於農民自管文化壹般伴隨著農民的聚合，大大增加了農民互動、交流和溝通的機會，其結果往往有助於促進鄰裏、婆媳、黨員幹部和群眾之間的和諧，實現農村社會的穩定。為構建農村和諧社會貢獻力量。
範文2:中學生上網的社會調查報告。
在不到兩個月的實習中，我在...初中，配備了計算機網絡系統、多媒體教學系統、教學現場評估系統、校園廣播系統和閉路電視系統，使校園教學設施網絡化，實現了教學手段的現代化。中學生上網情況調查如下
(壹)中學生及其家長對互聯網的態度和相關行為
1.中學生上網率非常高，上網時間長，但大部分家長沒上過網，大部分老師上網經驗也不豐富。
互聯網以其獨特的魅力吸引著中學生。調查顯示，93.5%的中學生對互聯網感興趣，其中11.4%的人認為“長時間不上網是無法忍受的”。周末和節假日是中學生上網的高峰期。和孩子比起來，家長和老師就大大不如了。45.2%的家長表示不知道互聯網是什麽，69.2%的家長從未上過網，只有7.7%的家長經常使用。大部分教師上網時間較少，上網經驗明顯不足。
2.大多數中學生對學校上網條件不滿意，家長和老師呼籲改善。
只有19.4%的中學生對課余時間的上網狀況感到滿意，不滿意率為59.2%。24.9%的中學生在學校學到了上網技能，38.3%的中學生認為學校沒有教給他們必要的上網技能。同時，很多教師對學校的網絡資源現狀，尤其是現有資源的利用率不滿意。據教師介紹，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用於展示課件和公開課，在正常備課和課堂教學中沒有得到充分利用，不能完全滿足學生在校上網的需求。
3.大多數家長贊成孩子上網，但擔心孩子上網會影響學習。
對於孩子上網，27%的家長是贊成的，而反對的只有15.9%。大部分家長順其自然，但也有近壹半的家長希望孩子以後能從事網絡工作。高達90%的家長認為互聯網最大的好處是可以“開闊視野，增長見識，掌握電腦技能”；同時，仍有29.5%的家長認為互聯網可以促進孩子的學習興趣，11%的家長認為“互聯網沒有好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然，大多數家長都是矛盾的:他們希望孩子享受互聯網的好處，但他們更害怕因為迷戀網絡而荒廢學業。此外，父母對瀏覽淫穢、反動、暴力信息、網戀、沈迷網絡遊戲等深感焦慮。
(二)網絡環境對中學生的影響
1.網絡環境對中學生的積極影響
(1)中學生使用互聯網有助於形成全球意識，強化對國家和民族的責任感。通過網絡這個窗口，他們關註“家事、國事、天下事”，視野空前開闊。全球意識的增強適應了中國入世的新形勢，這顯然有利於中學生將來進入壹個日益壹體化的世界。
(2)互聯網為中學生學習提供了有利條件，開闊了他們的視野。網絡資源在壹定程度上滿足了中學生對探究性學習和研究性學習的需求。
(3)中學生使用互聯網有助於擴大交往範圍，促進青少年心理健康發展。在互聯網上，電子郵件，oicq，聊天室，bbs等。都把五湖四海的人和陌生人帶到了壹個“零距離”。在相互咨詢、交談、討論、談心、咨詢的過程中，極大地滿足了中學生強烈的表達欲、表達欲和社交欲。這對緩解壓力，保持青春期心理健康有好處。
(4)中學生經常上網，激發了他們學習英語和現代科技的熱情。
2.互聯網對中學生的負面影響
(1)中學生深受網上信息垃圾之苦。
(2)中學生迷戀網絡對學業有影響。
(3)網聊導致網戀。調查顯示，6.7%的中學生承認有過“網戀”行為(實際比例會更多)。網戀有很多情感陷阱，中學生往往是受害者。
(4)不良網絡文化削弱了中學生的道德意識。
(5)網吧管理依然嚴重，給中學生造成很多問題。
(3)對策和建議
網絡環境對中學德育提出了新的挑戰，也提供了許多機遇。xx同誌在中央思想政治工作會議上強調:“對於信息網絡化，我們的基本方針是積極發展，加強管理，趨利避害，力爭在全球信息網絡化發展中占據主動。”這是我們網絡道德教育的指導思想。我們建議:
1.更新教育觀念，促進學校網絡德育發展。
壹是通過宣傳學習，使全體德育工作者轉變觀念，統壹思想認識，摒棄“網絡危害性論”，消除“網絡恐慌癥”，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長中的重要作用。
第二，重新定位學校德育目標，把青少年兒童的道德成熟作為網絡德育的首要目標，努力培養學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
再次，重新設計學校德育內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強對道德信息的識別、評價和選擇能力；註重道德意誌力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐相統壹；開設網絡道德教育課程，強化學生的網絡道德意識和網絡責任。
第四，利用計算機和網絡技術拓展德育的時空。
2.培養網絡德育隊伍，增強網絡德育力量。
壹是通過多種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者和全體教師掌握網絡的基本知識和技能，熟悉網絡德育的操作方法和手段，學習開發德育課件的常用工具(如authware、director、flash等。).在講求實效的前提下，改進和豐富《沙河市中小學教師計算機考核》的方法和內容，如增加教師利用網絡開展德育工作的考核內容。
其次，選拔培養壹批思想政治素質高、網絡溝通能力好、網絡經驗和技能豐富的專兼職網絡德育工作者，由他們進行網上指導，幫助網上中學生解決各種心理、思想和學習問題；同時，註意收集整理網上有代表性的德育問題並反饋給相關職能部門，加強德育工作的針對性。
3.加強中學生網絡道德和網絡行為規範教育，自覺築牢心靈“長城”。
壹是加強以理想信念為主題的思想素質教育，用正確的人生觀、世界觀、價值觀築起心靈的“長城”，抵禦網上各種不良思想和有害信息的侵蝕。
二是加強中學生網絡行為教育和安全教育。制定《沙河市中學生網絡行為規範》，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。
第三，學校可以組織中學生統壹瀏覽思想品德教育主題主頁，向他們推薦許多國內外優秀網站，把中學生上網的熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。