答:癥狀和表現:
早戀是指生理或心理尚未完全成熟的青少年之間的戀愛現象。進入青春期後，有戀異性傾向的青少年會主動接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，彼此相愛，導致愛情的發生。
早戀的特點是:
(l)是性沖動和外部吸引引起的，缺乏思想感情方面的考慮；
(2)相互傾慕往往是由於雙方某壹方面的優點造成的，缺乏對對方的綜合評價；
(3)責任感的缺乏和倫理道德的約束，使其容易發生性行為。
咨詢點:
(1)了解早戀的原因。隨著生活水平的提高，青春期的少男少女普遍營養狀況良好，身體發育加快，性成熟提前，性意識萌芽、躁動，使他們過早地產生了強烈的性體驗需求。由於青春期的來臨，他們在心理上渴望獨立。壹旦他們擺脫了家庭的束縛，就會渴望愛情。豐富多彩的課外文化生活增加了男女生接觸的機會，但在交往過程中，不可避免地彼此愛慕，造成早戀；由於社會生活的開放性、豐富性和信息的日益增多，學生可以從各種渠道獲得描述愛情的信息，這些信息極具吸引力和感染力，引起他們的聯想和模仿欲望；理想道德教育尤其是愛情教育的缺失，導致很多學生沒有進步，道德觀念淡薄，在愛情問題上無知。很多同學把異性之間的善意和友誼當成了愛情，而由於封建傳統觀念的影響，異性之間的友誼沒有立足之地。異性同學之間接觸多了，就會被哄成“戀愛”，當事人有時會被逼上梁山。學校領導和老師對男女生的交往設置了各種限制，並對突破限制的學生進行指責。結果“禁果特別甜”，但限制引起了壹些同學的好奇心，找到機會嘗試愛情的滋味；考上中專的同學認為畢業分配到農村很難找到合適的對象，現在要抓住合適的；有的同學外表漂亮，天性浪漫。他們認為青春的快樂在於花與月的呢喃。為了追求這種快樂，他們會很容易愛上別人，但有些同學只是為了好玩和好奇而談愛，然後讓它成為現實。
(2)斷絕關系。就像確立戀愛需要雙方同意壹樣，結束早戀也要雙方同意，這樣才能不留後患。主動提出結束早戀的壹方，要用堅定的意誌和果斷恰當的方法來斷絕關系。妳可以在壹個適當的地方，在壹個理性的情況下，和對方進行深入的對話。在交談中，妳首先要肯定對方在戀愛過程中的愛、幫助和關心，然後告訴對方早戀的危害和學習的重要性，勸他們熄滅愛情之火，珍惜心中愛情的種子，把精力花在學業和人格提升上。也可以用字母。因為書信比面談有更大的緩沖空間，措辭可以更冷靜得體，但無論用什麽方法，都要防止對方的誤解，才能盡快說服對方。
(3)中斷聯系。從結束早戀的界限來說，男女同學之間的友誼和好感是正常的感情。只要愛情回歸到善意或者友情，早戀就結束了。但由於愛情激起的情感是強烈的，而中學生的理智和抑制是相當有限的，所以要結束早戀，就要盡量避免單獨在壹起，暫時中止壹切情感交流的渠道。經過壹段時間的感情冷凍，理智對感情的控制成為習慣，然後恢復正常的溝通，感情之樹就不會復發。
(4)轉移情緒。把時間和精力轉移到緊張的學習和健康的課余愛好上。多關註國家大事，多參加集體活動，多講壹些名著和哲理文章，多想想自己的進步，多想想自己未來的職業生涯，多想想未來如何在復雜的社會中探索奮進。這樣，我們的胸懷和眼界就會開闊，我們的誌向就會遠大，我們就會充滿活力，永遠向前。
是指青春期或之前未到戀愛年齡的女生過早的戀愛。早戀是壹種世界性的社會現象。早戀是環境因素導致的，與性興奮和性早熟導致的性萌發有關；也和女生的孤獨感，空虛感，心理缺乏支撐有關。陷入早戀的男生和女生，因為戀愛而互相吸引、愛慕、支持，情感是喜悅的、純真的。因為早戀中情緒占主導地位，所以通常是非理性的。大多數人都有身體和性接觸的意圖，但並不總是付諸實踐。相當壹部分早戀女生滿足於溫馨的情感氛圍和親密的語言交流。當然，有些人的性行為是基於性沖動。
年輕女孩的早戀壹般可以分為三種類型:模仿早戀——這是指性意識發展尚處於接近異性的早期階段的早戀類型，出於好奇而模仿成人之愛，不計後果，具有明顯的遊戲性特征；天真的早戀——談戀愛是出於對異性的渴望，只要妳喜歡某個異性的某些特征。以為對方嗓子好，球打得好，就會偷偷調情或者幹脆寫信約會，明顯是瞎了眼。這就是早戀型，初戀型，出於對異性外貌、能力、風度、性格的仰慕而墜入愛河，開始有意識地追求愛情。而我們卻無法全面深入地理解愛情的全部內涵，這就是性意識發展後期的早戀類型。
對於青春期少女的早戀，作為老師和家長，我們要加強教育，讓她們認識到她思想上還沒有定型，心理上還不成熟，經濟上還不獨立，職業上還沒有導向，各方面還處於發展階段。