還記得小時候，因為隔壁的哥哥姐姐們總是壹起騎著自行車去郊遊，我也壹直想成為他們中的壹員，但是媽媽說:“妳太小了。”每當聽到這些，心裏總是無限委屈，年齡限制了很多行為。我會坐在家門口，看著哥哥姐姐們漸行漸遠的影子，擡起小腦袋看著天空，心裏默默地想:快長大吧。
後來，我進了學校，成了壹名學生。在低年級的時候，我期望長大，因為我想擁有壹張成熟的臉和壹個高年級學生那樣的高挑身材。高年級的時候，我期望長大，因為我想體驗壹種完全陌生的初中生活。現在我在初中生活，我期待著再次長大。我期待高中三年的努力，甚至期待我們眼中的悠閑生活。
轉瞬即逝，我們都知道，我們早已離開了那段遙不可及的童年。我們再也不能毫無顧忌地說出“去火星”這樣壹個天馬行空的理想了。現在想起那些曾經說過的理想，就會不自覺的用幼稚的話語來敷衍過去。那些崇高的理想，在我們越來越了解現實的思想中，顯得蒼白無力。但是，在我們心中，因為思想的成熟，對未來的定義也變得更加實際。我們不會像以前那樣想當然，而是有壹個明確的目標，對自己的能力做最好的評估，然後設定壹個可行的理想，朝著這個目標堅定地大步前進。也許不再是我們當年宣誓的崇高理想，但符合自己，能看到希望。因為長大後，我們學會抓住適合自己未來的尾巴，向著那個黎明前進。這可能是成長最大的好處。
今天，我們在未來坎坷的道路上掙紮。我們需要成長，用成長的過程來提升自己，為夢想打下最堅實的基礎。
我每天都在期待著長大，只為了離我的夢想更近壹點，更近壹點。
2.如何圍繞中心寫作文？學會積累“讀萬卷書，下筆如神”和“巧婦難為無米之炊”。這些古代的總結從正反兩個方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。語言要建立“詞匯”。
詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。
建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。
我們應該加強材料的積累。材料是文章的血肉。
因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。
平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。
這樣寫出來的文章才有血有肉。
3.壹篇作文加上中心思想我們來到了“黃金海灘”。展現在我們面前的是壹望無際的大海。海水洶湧澎湃，海浪拍打著巖石，發出“啪嗒”的聲音。金色的陽光灑在海面上，頓時海面波光粼粼。壹群群海鷗在天空中嘎嘎叫著，壹會兒飛上藍天，壹會兒潛入大海，像壹架架銀色的小飛機。漁船揚起了帆，像藍天上的星星。藍天、碧海、白色的海鷗和枝葉繁茂的小船構成了壹幅五彩繽紛的畫面。
海灘就是海灘。沙子是金黃色的，踩上去又軟又松，就像踩在地毯上壹樣。真的很舒服！陽光照射在沙灘上，像壹層耀眼的碎金。我想:“金沙灘”這個名字大概就是這麽來的吧！
海灘上隨處可見五顏六色、奇形怪狀的貝殼。我不停的撿啊撿，很快就撿了滿滿壹袋子。我欣喜若狂，對著大海大喊:“謝謝妳送我這麽好的禮物！”"
4.作文原出版者圍繞中心意思寫:龍源期刊網。
古時候有壹個讀書人，寫文章從來不到點子上。有壹次，他去找老師請教。老師把他帶到壹個小樹林裏，指著壹張蜘蛛網說:“請拜它為師！”“讀書人看了半天，忽然明白了其中的奧妙，從此他的文章進步神速。有人問他為什麽，他說:“世界上沒有沒有中心的蜘蛛網。蜘蛛網是先有壹個中心，再有壹個圓織成的。寫文章也是如此！"
那麽如何圍繞中心意思來寫呢？
圍繞中心句寫壹段話。
中年級的作文要求圍繞中心意思具體寫壹件事。這壹節的同學平時可以用片段練習——圍繞中心句寫出具體的句子。
中心句是什麽？
中心句壹般是壹段話的第壹句話，概括了這段話的主要內容。
《出埃及記》:今天早上的霧真的很大，很美！天地間白茫茫壹片，仿佛有壹件無比寬大的薄紗衣在漂浮。遠處的山、屋、田、樹都籠罩在乳白色的霧中，若隱若現，美不勝收。我走在上學的路上，仿佛置身於壹個迷霧仙境，很有意思。
例中第壹句是中心句，後面三句都是圍繞著“今天早上的霧真大，真美！”這句話描寫的很詳細:“白，乳白色”先寫霧的顏色，“無比寬大的紗衣”比喻寫霧和霧的美。通過我的感受和人物的對話，迷霧很濃很重。
5.作文的中心思想是如何寫出成長的味道。時光的年輪悄悄轉了十六年，人生的絲線拉了十六年。
不知不覺中長大了，但當我意識到的時候，我才明白，我已經不是那個吵著要媽媽講故事的小女孩了，我也不會為了壹個娃娃而哭著鬧著了。而是經常在鏡子裏看到自己漸漸脫下幼稚的外衣，想著如何不再讓媽媽爸爸過於擔心。長大的滋味是理解。
不像以前唱《小龔浩》了，卻時常被《二泉映月》感動落淚，細細品味盲人阿炳留下的悲涼人生思考。長大的滋味，是感悟人生。
而不是故意在練習本上寫兩個錯別字來考察老師的視力，我常常對老師花白的頭發，額頭的皺紋，沾滿粉筆灰的手指心存感激。老師的諄諄教導和孜孜不倦的幫助使我對“春蠶到死，夜燭盡燈芯”有了更深的理解。
所以，沒有雜念，忘記了書海，向案邊低頭，努力到天明。成長的滋味是感恩和回報。
不再為壹句不合的話和同學爭論，而是常常在夜深人靜的時候喝壹杯熱氣騰騰的苦丁茶，看著深藍色的夜空，平復浮躁的心，數著星星帶著夢想入眠。成長的滋味是成熟。
成長的滋味，是地上的壹棵小苗渴望長成參天大樹。長大的滋味，是海中的壹條魚，渴望躍過龍門，暢遊大海。
長大的滋味是，天空中壹只鳥渴望自由的高飛，雲海自由的搏擊。.....長大的滋味，自己體會。
好像又酸又甜，又辣又鹹，又悲又喜，又悲又感傷。十六年後，我永永遠遠沈浸在我的靈魂裏...當我回頭看的時候，我發現我們已經漸漸長大了。不知道什麽時候，18歲這個詞壹直掛在我嘴邊。曾幾何時，我以為18歲是那麽神聖，只知道長大了，才能飛得更高更遠。
這個時候，當我真正要面對的時候，突然有壹種失落感。我擔心自己能否充分理解18歲這個普通數字的豐富內涵，但我明白18歲意味著責任。
也許成長本身就是壹種責任吧！高中兩年，不知不覺中度過了6歲的花季，經歷了17歲的雨季。我曾經在迷茫中嘆息，發現自己在平靜中。我們在迷茫與平靜中長大。
於是，我開始習慣用自己的大腦思考周圍的壹切。也許這種想法很膚淺，但我們這些驕傲但不盲從的孩子，渴望用理智和成熟告別我們的年少無知。18歲是壹個結束，也是壹個開始。
這壹刻，在得失的交替中，在逼迫與放棄的轉換中，我們感受到了快樂與痛苦。幾乎所有的痛苦都來自於對夢想的追求。
當我們經歷了無數的痛苦去實現夢想的時候，我們終於體會到了其中的喜悅，然後才明白，痛苦往往孕育著幸福的種子。成長不是壹件容易的事，痛苦也不壹定是壞事。在痛苦中，我們知道在現實無法改變的時候，我們應該及時改變自己，但我們總是愛和現實討價還價，因為我們深愛著這個世界，壹個充滿幸福、溫暖、愛和痛苦的世界。
在成長的過程中，我們學會了發現，學會了珍惜，學會了微笑，學會了欣賞心中解不開的小結的美好。因為我們知道，只要我們自由地轉身，就能發現新的美麗風景。
成長是壹種痛苦，但我不想讓它留下傷疤。成長是壹種蛻變，破繭而出需要艱辛。
成長的路上往往是孤獨的，要學會在沒有人加油的時候，為自己加油。不要害怕，不要著急，勇敢坦然的面對成長中遇到的壹切，給自己鼓勵，給自己信念，給自己快樂。
在成長的旅途中，我們需要的是冷靜的經歷，冷靜的感知，勇敢的面對。站在壹個成年人的門檻上，妳面前可能還是壹張張稚嫩的面孔。
年輕明亮的眼睛裏透露著壹絲玩世不恭，落寞的笑容裏潛伏著淡淡的悲傷。也許成長就是這樣:悲喜交加，失落歡樂，喧囂寧靜。
曾經苦澀的日子，在回憶的畫面裏，都變得芬芳。每當夜晚邁著輕盈的腳步來臨，白天的繁華和喧囂便漸漸消失。在朦朧而安靜的夜裏，我常常陷入無盡的回憶。
在我的記憶中，我許下的願望和美麗的承諾，堅持不懈的堅持和不懈的努力，都變成了幸福的葉子，我小心翼翼地收藏起來。是的，成長記錄了痛苦，也刻下了歡樂。沿著成長的腳步，我們壹步壹步走向成熟，走向未來。
成長中的壹件快樂的事情，就像夜空中無數的星星，有些已經隨著時間的流逝變得模糊不清，但十歲那年暑假發生的壹件事，依然縈繞在我的心頭。前年暑假，我回到了家鄉。
有壹次，我和奶奶去超市買東西。超市裏有很多人。銷售人員的叔叔阿姨們都是汗流浹背，但還是很努力。這種精神是多麽珍貴。
看到他們這麽累，我忍不住對壹個售貨阿姨說:“我來幫妳吧。”阿姨驚訝地張大了嘴巴說:“妳沒事吧？”“讓我試試，慢慢學。”
阿姨同意了，她讓我先看。只見她迅速拿起讀碼器對準條形碼，小屏幕上立刻出現了價格。等所有的照片都拍好了，她在鍵盤上敲了幾個字母，最後收錢，就搞定了。
哈哈的笑...原來這麽簡單，我都忍不住癢了。嘖嘖，看起來容易，做起來難。
我笨手笨腳的，好不容易把商品的條形碼拿到了面前，但是鍵盤上的字母好像在和我捉迷藏，半天打不出來壹個。阿姨哼了壹聲笑著對我說:“好吧，我來打字。”
6.寫壹個作文中心的想法每當我站在陽臺上，看著小區二期的樓房，我就想起壹個在二期工地幹活的工人——張大爺。
張大爺三十歲左右，生活很辛苦。他是從農村來柳州找工作的時候被聘到我們小區二期工地工作的。看啊！他濃密的黑發看起來多有活力啊！方臉，濃濃彎彎的眉毛，壹雙明亮的眼睛。眼睛下面是壹個不太豎起來的鼻子，還有壹張油嘴滑舌的嘴。張大爺每天都會穿著很樸素的衣服，幹幹凈凈。先給大家露齒壹笑，讓人覺得他很和氣。工作上，張大爺也是認真負責。他從不抱怨自己在工地的吃穿住行，而是在自己默默無聞的工作崗位上努力工作。每天都算他最早最晚，但他從來不在乎付出多少。張大爺對工作認真負責的態度讓我很佩服，很喜歡他。
記得有壹次，我媽去二期工地找張大爺，讓他給我們家二期買的車庫埋水管。張大爺想都沒想就答應了，立馬拎著工具箱向我家車庫走去。但是現在時間不早了，我媽想讓張大爺明天再把水管埋了。但是張大爺什麽都不肯說，堅持現在就動手，說怕耽誤我們明天的時間。母親無奈，只好提著壹個充滿電的充電燈，和張大爺壹起來到了我的車庫。昏暗的充電燈下，張大爺開始埋水管。他拿著壹把沈重的鋤頭，壹次又壹次地敲打著堅硬的水泥地面，試圖挖壹個洞。隨著時間的推移，水泥地面漸漸砸出了壹個坑。但是張大爺已經筋疲力盡了。頭上滲出了細細的汗珠，壹天的勞作讓他的雙手沾滿了鮮血，但他全然不顧，依然用力敲打著。終於洞夠埋水管了，張大爺松了壹口氣。然後，他把水管拿出來埋在地下，又熟練地把另壹根管子和水管連接起來。很快，很多流程全部完成。張大爺打開水龍頭給媽媽看後，收拾好工具箱就走了。媽媽讓張大爺來我們家吃飯，張大爺婉言拒絕，背著工具箱走了。我看著張大爺漸漸遠去的背影，心裏有壹種敬佩的感覺，越來越喜歡張大爺了。最近張大爺還被評為工地“勞動模範”！
現在，張大爺在我們小區小有名氣了。人們只要提到張大爺，就會驚嘆，說他是壹個努力工作，樂於助人的好工人！
7.寫人作文)每個人都有自己的手，演員的手細膩白皙，工人的手靈活。每當我看到這雙嬌嫩白皙的手，我就會想起教我們數學的劉老師的手。
劉老師從事數學教學十余年，教學經驗豐富。她教的每個學生都會被她深深打動。
教師的職業是不同的。從事這個職業的人，常年用粉筆在黑板上寫書。改了多少本？連老師都不知道。因為粉筆的腐蝕性，老師們的手變得粗糙開裂。妳可能不相信，劉小姐雖然剛滿30歲，但手上滿是皺紋。尤其是冬天，她右手食指的撕裂處經常出血，疼痛程度可想而知。普通人的手在這個年紀都是光滑細膩的，而我們的劉老師卻要忍受數倍於常人的痛苦，只為教好每壹個學生。
正是這雙手，為了讓學生理解每壹道題，自己的鮮血染紅了粉筆頭；就是這雙手，為了批改每壹篇作業，沒日沒夜的握著紅筆，用完了壹個又壹個筆芯。雖然這雙手都裂了，但她寫的每壹個公式，她的學生都懂；雖然這雙手被燒傷了，但她改的每壹道題都被她的學生背下來了。
像劉老師這樣的老師還有很多，用自己的雙手譜寫了壹個又壹個精彩的生命樂章。當他們的學生踏上人生旅途時，已經滿頭白發。
我要感謝劉老師和所有教過我的老師。他們用雙手在我們幼小的心靈裏種下了永恒的真理。
8.作文中央思想社教給我們什麽？
不知社會上的壹些“流行語”是否正確。很多認真守紀律的人，往往被斥為“傻子”，比如不藏錢的言行，經常有“無聊”“沒事幹”的評論。
孟德斯鳩說:“我們接受三種教育，壹種來自父母，壹種來自老師，壹種來自社會。第三種教育與前兩種教育完全相反。”我看了之後很難過，不知道該怎麽接受...想來，生活中最真實、最鮮活的美好，早已是壹只斷了線的風箏，消失了...
我自己也壹直在困惑，不解:社會教會了我們什麽？是生活的原則還是生存的方式？還是什麽？我不知道。
安靜點，少說話。
有報道說某廣場人來人往的時候壹位女士被搶劫了，雖然她哭著喊著“搶劫，搶劫，快抓住他！”！周圍的人眼巴巴地看著，無動於衷，視而不見。110到了，問它要去哪裏，人們的回答都很接近，“沒看到”“不知道”。這種風氣，且不說風靡全球，最起碼說占據“半壁江山”也不為過；大街小巷，婦女兒童，老少皆有。
盡管評論家在《焦點訪談》中嚴厲批評了這種現象，但這種“安靜少說話”的風氣依然盛行。人還是安靜自律的。或許，壹個孩子說:“媽媽，我看見他了。他從巷子裏跑了。去告訴警察叔叔。”但這種來源於真實的純粹，最終還是會被大眾的“靜壹靜，少說話”所壓制和扼殺
聰明點，走捷徑。
與社會對話，它會告訴妳:要聰明，要走捷徑。沒錯。“要想省時省力，事半功倍，就必須走捷徑。”這個時候小學的數學老師曾經教過我們。在社會的引導下，很多人都發揮到了極致；幾塊舊木塊做成的小船，可以看作是穿越海峽的“泥丸”；叫秘書沖個飯妳就可以“壹路闖紅燈”；送主任壹支筆，連提升三品都不成問題...
不用說，誰不想做龍鳳胎呢？說這個“捷徑”就夠近了，足夠把很多有才華的人遠遠甩在身後，自己去迎接轎子，唱“我成功了”！而那些真正有才華、有見識的人，就成了“傻逼”。
大膽去做吧。
嘈雜的路口，高高掛著壹條橫幅，上面寫著:努力建設現代文明城市。成年人日夜哭泣:沒有規則就無法造就方圓。每個人都應該遵守交通規則，互相謙讓。然而，人車見義勇為的場景早已司空見慣。有人認為:他不敢停？還有人想:他不敢躲嗎？大家齊聲喊道:膽子大點，沖過去。壹瞬間，人生的主宰就像拋硬幣壹樣簡單。不否認對上天的敬畏，人的腳步壹如既往的堅定。對此，我只能竊笑...
把目光轉向我們的少年，有很多追“韓流”、愛看韓劇的同學。韓劇中優雅的氣質，溫柔的話語，全面的禮儀，嚴格的家風，讓人向往，向大家展示了現實中找不到的文明和唯美。這大概是我們熱愛韓劇的壹大原因。
我想，在我們社會的教育中，有壹種酸酸的味道，那就是“人人為己”的思想成了壹片烏雲，壹直在我們心中——揮之不去。而生活中最真實、最生動的美，早已是壹只斷了線的風箏了...