回顧千山三中的發展歷程，我們可以深切地感受到，學校成功的關鍵是形成自己的特色，建設獨特的學校文化是學校發展的根本。長期以來，三中壹班以先進的辦學理念，逐步形成了獨具特色的教育教學管理和後勤服務。
潛山三中明確提出了“創建特色示範校”的辦學目標和“壹切為了學生健康成長”的辦學宗旨。要求全體教職工“壹切為了學生，為了全體學生，為了全體學生”，以家長的情懷從行動和情感上接納全體學生，努力用“愛”的力量使學校成為學生健康成長的“沃土”。因為學校充分發揮了辦學思想的引領力量，大家都在壹個地方思考，在壹個地方努力，逐漸形成了和諧的人際關系，和諧的師生關系，學校成了廣大師生的“溫暖”。
質量是學校發展的生命線。教育質量的關鍵在於我們是否有壹支善於教學和實踐的教師隊伍。學校壹方面加強師資隊伍建設，另壹方面建立激勵機制。在師資培訓上，堅持以校本培訓為中心，“培訓、實踐、研究、提高”，堅持校本培訓和課改實驗。同時，我們還采取措施鼓勵教師通過專業學習提高知識水平和專業技能。目前，潛山三中已形成強大的教師隊伍，多名教師在市縣各類精品課程和專業技能競賽中獲獎。在激勵機制方面，學校制定了“中考獎勵制度”和“班主任管理制度”，建立了嚴格的用人機制，采取“九椅十人坐”的原則，聘請班主任，每學期組織學生問卷調查，讓老師看到自己的不足，並進行改正。
第三，用新課程理念指導教學工作，樹立“德育為先，全面提高學生素質”的觀點，是建設特色學校的立足點。
辦學的最終目的是讓每壹個受教育者成為國家建設的合格人才。因此，學校在新課程理念的指導下，摒棄片面的人才培養觀，實現了從應試教育向素質教育的轉變，實現了學生學習方式從被動接受向自主、合作、探究的轉變。同時，學校組織教師開設“德育門診”、“跛腳學科門診”、“心理咨詢室”，開設不同種類的超長班，組織學生開展豐富多彩的課外活動，如歌唱比賽、各種話題的演講比賽、百科知識競賽、編輯班報、校園作文評選等。學校鼓勵教師利用天柱山的地域文化，帶領學生春遊、掃墓，參加公益活動和社會調查，開展各種實踐活動陶冶情操，開闊視野，培養學生熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的感情。學校還成立了舞蹈隊、電子琴班和校運動隊。近年來，學校還在元旦期間舉辦校園藝術節。
我們學校位於城鄉結合部。學生來自附近農村和縣以及縣內其他鄉鎮，生源覆蓋全縣。這種特殊情況決定了我們在管理上要更加科學。
在教師管理上，學校制定了“壹心為學生，善教善練”的教師培訓、師德六項要求、各項管理規章制度，強調以人為本的同時用規章制度強化師生行為理念，制度化管理在我校已經形成。
在學生管理方面，根據不同年級學生的特點，舉辦專題培訓會和講座，其中七年級突出行為習慣養成教育，八年級突出青少年過渡教育，九年級突出理想未來和拼搏精神教育；學校制定“立德健、勤、敏”的人生訓練，教會學生學會做人，學會求知；班級管理上，圍繞班級日常生活設置了八個崗位，建立了“人員、崗位、責任、目標”的管理模式，引導學生走自主共治之路；從初中生自律日益起主導作用，但又離不開其他學科的年齡特點出發，學校在壹日管理中全面推行教師陪伴、半陪伴的管理模式；重視學生非智力因素的培養，努力搞好班級文化建設，激發學生的學習動機；圍繞學生成才的* * *本質和熱點問題開展壹系列活動，如防止學生亂扔紙屑，形成與現代文明相悖的不良習慣和原因等。
細節細化了，工作才能落到實處，更有針對性和實效性。
比如七年級新生錄取通知書的設計，突出了學校的辦學理念，突出了學校對每壹個來學習的學生的期望。打開通知，首先看到的是“壹個新生的寄語——愛妳所愛的人，學會感恩；熱愛老師，學會溝通；熱愛學習，學會思考；愛自己，學會負責。做好細節，拒絕借口，妳會擁有最好的生活。”再比如:對於那些下崗的食堂工人、公寓管理員等再就業的人員，學校專門為他們提供崗前培訓，明確告訴他們:“妳是千山三中的教育工作者，妳的壹言壹行代表壹個字。近年來，潛山三中在建設特色學校、營造深厚育人環境、營造良好文化氛圍方面，從校園自然環境、學生生活學習環境到和諧人際關系，走出了壹條特色鮮明的新路子。