為了保證活動的順利進行，往往需要提前制定壹個優秀的活動計劃，這是壹個活動的書面計劃。活動計劃應該如何制定？以下是我為您收集的競賽活動方案範文(精選12)，僅供參考。讓我們看壹看。
活動計劃1壹、活動目的:
壹個學校只有擁有壹流的師資，才能成為壹流的學校。為了提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，增強青年教師自身的專業能力和運用現代教育手段的能力。我校將繼續加強校本教研的形式，繼續通過各種渠道促進教師專業成長的步伐。經研究，決定本學期在我校開展青年教師評課。
二、活動主題:
創造真實有效的課堂教學。
三、參與者:
我校35歲以下的青年教師。
四、競賽內容:
本年級參賽教師的相應題目(由教導處統壹制定)。
動詞 （verb的縮寫）活動安排:
(1)時間:語文第十壹周；數學、英語和除語文、數學、英語以外的科目待定。
(2)分組(見附表)
六、評課要求及評獎方式:
(1)參賽教師要認真研讀教材，精心備課，體現新課程理念，突出青年教師的個人教學風格和特色，讓學生在課堂上真正學到東西。
(2)評課結束後，參課教師打印教案和教學後記，交教導處。
(3)評委將本著公開、公平的原則，本著實事求是的嚴肅、嚴謹態度，根據參賽教師的教案設計、上課及課後反映，設置壹、二、三等獎。
(4)評委名單:
七。備註:
希望每壹位參賽老師都能認真對待本次比賽，做好充分的比賽準備，努力展現自己的水平。評課期間，請參賽老師和評委合理安排自己的班務，也歡迎其他空班老師來聽課。
活動計劃二壹、活動目的:
通過兩個多月的觀摩課，老師們收獲頗豐。為了使觀摩課取得實效，提高教師的整體素質，鼓勵青年教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師大賽。
二、與會人員:
35歲以下青年教師(音、體、美俱佳且已觀摩完課者除外)
三、參與形式:
匹配類別
四、具體安排:
1.上課報名時間:提前壹周(每周三前)將比賽所用題目、時間、課時等詳細信息報教導處邵毅。
2.上課時間:11.27-12.5438+0。(不包括11.28號。另外，建議大家利用集體備課時間，第壹季度講課，第二季度評課。)
地點:錄播教室。
3、上課要求:同學老師和35歲以下沒有課的老師參加。
評課要求:講座結束後，由教研組長組織本組教師進行評課，填寫評課記錄表。
特殊情況不能上課的老師需要向李海棠請假。
4.課後向教導處邵毅提交教學設計、課件、教學反思、評課討論記錄等相關資料，並將本節課的教案發布到沈重在線討論平臺。之後把錄播教室的東西整理好，把垃圾帶走，擦黑板，收拾幹凈。
5、教學必須體現以下幾個方面:
(1)課程類型:新教學、復習課、閱讀課(語文)。
(2)使用預習單，並反映預習單的反饋。
(3)體現了目標、任務(活動)和作業的分層。
(4)教學重點和難點的突破。
(5)靈活運用小組合作。
(6)課前打印出教學設計發給評委。
註:本活動納入教學效果考核，壹年級教學效果2分，二年級教學效果1分，未按學校要求教學者0分。
遊戲活動方案三為加強交互式電子白板在教學中的應用，有效整合信息技術與學科教學，鼓勵教師教學創新，充分發揮新媒體新技術在教學中的應用效率，我校前期對教師交互式電子白板操作能力和教學應用能力進行了全面培訓，提高教師的操作和應用能力。根據本學期學校工作計劃，擬於學期結束前開展我校青年教師互動白板課堂教學應用大賽。具體安排如下:
壹.組織:
組長:楊國斌
執行組長:楊建華。
副組長:張健、吳新華、翁海軍、周明光
成員:閆秋明、金忠、滿全、喬蘭軍、向。
二、活動時間和形式:
比賽時間:20xx 65438+10月14-18。
活動形式:上課聽課
三、參與者:
江都區實驗初中壹年級40歲以下的青年教師
四。活動內容和要求:
參賽教師根據自身學科(以壹課時內容為基礎)，在教學設計和實踐中以教師為主導，以學生為主體，充分發揮交互式電子白板的交互優勢，促進師生、學生、人機的多向互動，使教學過程充滿個性化和人性化，體現民主和諧的教學氛圍，更好地完成本節課的教學任務。要求操作正確，演示熟練流暢。在操作過程中，操作演示和講解相結合，能清晰地展示技術設備的功能和用法，能充分體現多媒體設備在教學中的應用效果。
動詞 （verb的縮寫）評估標準和獎勵
1，評估標準
(1)選擇壹門學科完成壹節課，提前準備好HTT課件。(40分)
(2)熟練打開白板軟件。(5分)
(3)熟練使用書寫功能，選擇合適的批註和擦除。(8分)
(4)熟練選擇和使用頁面功能，如新建、刪除、放大、縮小、翻頁等。(8分)
(5)熟悉輔助工具，如屏幕覆蓋、局部屏幕覆蓋、聚光燈、數學工具、屏幕錄制、屏幕抓取等功能。(8分)
(6)通過白板熟練控制電腦。(5分)
(7)文本框和手寫識別功能。(8分)
(8)在兩側使用快捷圖標。(10分)
(9)通過課件與學生巧妙互動。(8分)
2.獎項設置:
比賽壹等獎1名，二等獎2名，三等獎若幹名，會有獎勵。
競賽活動計劃4壹、指導思想
為落實教學計劃，為青年教師提供壹個相互學習、相互交流的平臺，搭建壹個鍛煉和展示自己的舞臺，特舉辦本次教學大賽。
二、活動時間
9月14開始，9月30日結束。
第三，參與者
我校35歲以下(含35歲)教師全部參加。
四。進入
說起來，上課和考試是三項。因為上課是群體智慧和素質在群體內部的體現，所以本學期暫時不會在這個活動中體現，側重於個人發言、上課和教學效果。因此，確定了三項內容。另外，這個講座是課前講的，課前5分鐘講，課後再講，這樣可以檢查講課和上課是否壹致。
動詞 （verb的縮寫）比例分布
本次活動講座、課堂、測試總分100，按2:7:1的比例分配，即講座占20分，課堂教學占70分，學生課堂測試10分。
不及物動詞結果的利用
本次活動共評出壹、二、三等獎，壹等獎2名，二等獎6名，三等獎若幹名。學校給獲獎老師頒發了獎品和證書，給參加活動的老師加分。
競賽活動計劃5壹、活動目的
為了進壹步促進學校的教學研究工作，積極探索課堂教學的有效模式，鼓勵教師不斷改進教學方法，提高教學質量，促進教師專業成長。學校決定在此期間繼續舉辦教師競賽活動。本次活動旨在為教師們搭建壹個施展才華的舞臺和交流學習的平臺，使教師們備課、組織課堂教學的能力，引導教師們加強課堂教學討論，註重課堂教學的有效性、時效性和藝術性，不斷提高課堂教學水平，打造新壹代教學能手，為全縣教師的各類教學競賽做準備。
第二，組織
組長:方瑞
副組長:桑姚超
評委:教研組長和各學科成員
組織:姚超
第三，參與者
我校在職教師采取自願報名的方式。
第四，課程的要求
1，課堂要體現新課程標準的基本理念，要充分發揮教師的主導作用和學生的主體性，讓學生真正成為學習的主人。
2.倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的主體意識、主動性和創造性得到發揮，培養學生的創新精神和實踐能力。
3.參賽教師要發揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。
4.參加比賽的老師必須使用普通話。
5、提倡使用現代教學技術和手段，提倡自制多媒體課件。
動詞 （verb的縮寫）比賽的具體安排。
1，比賽內容由參賽老師自行決定。
2.上課時間由教研組長安排，上課順序由參與教師決定。
3.比賽結束後，各教研組將在教研活動課上進行點評交流。
六、獎項設置
這個比賽是學校組織的，評委是各個學科的老師。裁判根據比賽評估表給每個班級打分，並去掉壹個最高分。去掉壹個最低分後，計算參評教師的最終得分，從高到低確定獲獎教師，壹等獎1名，二等獎2名，三等獎若幹名。
1.從這學期開始，所有學科的老師要想參加縣壹級的比賽，都必須參加班級活動。
2.公開課優秀學生和全縣教學成績最高的教師可開優秀班證書，具體名額分配由學校決定。
3.壹、二、三等獎和評委分別有表演獎。
七、註意事項
1，各教研組長於3月11前將參會教師名單提交教學部。
2.所有科目(語文、數學、外語、理化、政治、歷史、地理、體育)每周都要開。
3.參賽教師要做好充分準備，萬壹停電也能正常上課。
4.比賽結束後請教研組長將材料匯總後提交給教學部。
5.比賽期間，任何老師都可以參加上課。
競賽活動計劃6壹、指導思想
為做好校本教育教學工作，教師要教好“公開課”，組織教師觀摩學習，交流教學經驗，充分發揮我校骨幹教師的引領作用和優秀教師的“傳、幫、帶”作用，使教師之間相互交流、相互學習、相互幫助、共同成長，全面提高教育教學質量，促進學校教師素質的全面發展。
二、活動目標
提高教師教育教學能力和水平，有效引導廣大教師深入探索課堂教學規律，研究教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學質量，在全校形成人人都能上公開課、天天聽課的良好教學氛圍。
三、活動的內容
公開課競賽是指本學期由教師指定的壹門公開課，由評卷小組和教師進行評卷。每位教師必須根據自己的教學進度出發，精心選章，在不影響正常教學計劃的指導下，采用現代教育技術，以培養學生的學習能力、操作能力和提升專業技術為目標。
四、活動時間
在學校常規教學工作的基礎上，每學期舉辦壹次公開課教學競賽。這學期的具體時間是:五月。
動詞 （verb的縮寫）成立領導小組
組長:xxx總裁
副組長:xxx
競賽評審團成員:
不及物動詞實施措施
1，公開課考生
該組中的三名教師由該科推薦參加競賽。
2、公開課的教學安排和組織觀察
(1)每次公開課前，各部門負責人要認真組織本組成員集體備課。
(2)公開課的教學內容應以教學大綱為依據，按照既定的教學進度實施，時間為壹個課時；
(3)每次公開課前，由教導處進行告知宣傳，組織教師觀摩學習；
(4)公開課時間、地點及其他教學要求由教導處另行通知。
七、總結交流
指導辦公室將對公開課進行視頻錄制，及時總結，形成壹批有價值的教學經驗，提高青年教師的專業水平，加強教師的教學交流，搭建有效的參考平臺。
競賽班活動方案7為貫徹“優”的精神，進壹步加強師資隊伍建設，細化教師教學技能，提高青年教師整體素質，提高課堂教學質量，營造人人關註課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍。現結合本人實際情況，特制定青年教師活動實施方案。
壹、指導思想:
以提高教師整體素質為基礎，以課堂教學質量和教師課堂成長為目標，堅持立足崗位、全員參與，有機融合、突出重點，紮實有序開展青年教師競賽活動，促進教師專業發展，提高教育教學質量。
二、活動目標:
以五周為壹個活動周期，通過五周的時間，開展多種形式、不同層次、不同類別的競賽活動，引導教師探索課堂教學規律和關註教學行為的改進，鼓勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，引導教研組和備課組關註問題、研究課例和課堂教學行為，提高教研活動的有效性。
三、活動原則:
1，全員參與原則:競賽活動覆蓋全校所有青年教師，要求人人參與，人人開課，讓所有青年教師得到培養和提升。
2.註重過程原則:競賽活動要註重結果，更要註重過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。反對形式主義和假課。
3.實事求是原則:競賽活動應堅持“公開、公平、公正”，立足實際，註重差異，註重發展，註重激勵。
第四，類對象:
學校裏所有30多歲的年輕老師。
動詞 （verb的縮寫）競賽要求:
1，競賽要求。以上課為主，必要時輔以講座、評課或課後反思。下壹次競賽課的年級、題目、課型、備考時間、媒體選擇可以統壹，青年教師也可以選擇最能展現自己水平和風格的題目參加競賽。如果老師本人對自己上過的課不滿意，可以申請上第二節課，由評課小組重新評課，在兩節課中取得最高分，從而形成壹種比學更好的學習氛圍。
2.評估方法。不同類型的教師競賽應該有不同的評價標準。嚴格按照評審標準，采取專家組評審和群眾評審相結合的方法，根據真實情況，公平、公正、公開地實施簽名評審。學校要組織教師作為群眾評委參與評課。學校要將每位教師競賽課的考評結果寫入教師年度業務考核檔案。
3.對結果的認可。根據參賽教師的表現，對競賽成績進行分項和等級獎勵，有物質和精神獎勵，並按壹定比例推薦參加上壹級競賽活動。學校將對組織競賽活動的先進教研組和個人進行表彰。
活動計劃8壹、活動目的:
在學校八十周年之際，為積極研究“活力課堂”的內涵，探索“減負增效”的新途徑，進壹步優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，進壹步傳承和弘揚“城市精神”，促進青年教師專業成長，特舉辦本次青年教師競賽周。
二、活動詳情:
1.入職條件:20xx年8月起在我校工作的青年教師；參賽學科為政治、語文、數學、英語、物理、文化、衛生、歷史、地理。
2.參賽規則:
1)比賽中要做到三個統壹:統壹時間(以4月19-23日比賽為重點)；統壹題目(各科根據高壹實時內容和課程標準，進行競賽。);統壹標準(組織部門制定統壹評價標準進行評價)。
2)所有參賽教師的課堂教學必須采用現代教育技術，有課堂訓練環節，體現“精、活、實”的課堂教學理念。
3)參賽教師在比賽前要做好教案、課件、練習等教學準備工作。比賽結束後，在教務處把教案(或教案)交給X老師。
4)競賽分為語文、數學、英語、理科、文科五個組別。
3.評估獎勵:
1)評審團組成:評審團由學校行政人員、教研組長、學科研究人員和姐妹校市級學科中心組成員組成。
2)獎項:獎項設置雙軌制(即根據分數和學科)，由校長辦公室根據競賽成績設置若幹獎項。比賽結束後，學校會進行集中表彰。
三。活動程序:
1，3月26日-4月9日:組織籌備、宣傳、上線。
2.4月10-4月12:確定科目。
3.4月13 ——18:老師準備比賽。
4.4月19-23日:比賽周。
1)四月19(星期壹):中文。
2)4月20日(周二):數學和英語。
3)4月21(周三):數學和英語。
4)4月22日(周四):文獻綜述。
5)4月23日(周五):綜合管理。
五月和五月初:總結和表彰。
四。附件:
教師課堂教學評價標準、組織機構、時間表及評分匯總表。
競賽活動計劃9壹、活動目的:
“說課”是教師鉆研教材、探索教學方法的好方法，也是促進教師專業發展的有效途徑。為提高我校青年教師的整體素質，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建展示自我能力的平臺，經研究決定舉辦第二屆小學教師說課大賽。現將有關事項通知如下:
二、與會人員:
30歲以下的教師
三、競賽內容:
學校確定授課教材，其中語文和數學分高低段，分別是二年級和五年級的課文內容，其他科目是三年級的課文內容。
四、比賽時間:
5月13和14下午4: 20(具體科目看老師報名)。
動詞 （verb的縮寫）競賽模式:
比賽分學科進行，每位老師通過抽簽決定比賽順序，按照講課的原則和要求進入。
好了，講座，講座時間限制10分鐘。
不及物動詞地點:
四(2)班教室四班(1)教室是備課室。
七、溫馨提示:
1，可以帶相應的學科教材和教學人員到備課室，自己準備草稿紙。
2.提前40分鐘摘抄講座內容，自主準備。
3.參賽教師只能帶草稿紙進入比賽教室，班級比賽期間不得使用手機等通訊工具。
4.演講比賽進行時，未參加比賽的老師不得參加，歡迎已經參加比賽的老師參加。
八、競賽流程:
1五月七日下午，所有老師在教務處抽簽告知上課順序。
2.比賽當天下午3點40分，1號選手收到講座資料，在準備室獨立準備。每隔5分鐘，下壹位選手抽取材料，獨立準備。(柴老師負責)
3.4: 20，1號選手演講，2號選手準備。1號結束講座，3號進入4班(1)準備，依次進行。
九、評委:
跳躍
十、評分方法和激勵措施:
求所有評委總分的平均分，保留小數點後三位。比賽設壹等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
競賽活動計劃10壹、指導思想:
以提高教師整體素質為基礎，以課堂教學質量和教師課堂成長為目的，堅持立足崗位、全員參與、有機結合的原則，突出重點，紮實有序地開展教師競賽活動，促進我校教師專業發展，提高教育教學質量。
二、活動原則:
1，全員參與原則:班級活動覆蓋全校語文、數學、英語、思想品德老師，要求人人參與，人人開課，讓所有老師都得到培訓和提升。
2.註重過程原則:競賽活動要註重結果，更要註重過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。反對形式主義和假課。
3.實事求是原則:競賽活動應堅持“公開、公平、公正”，立足實際，註重差異，註重發展，註重激勵。
三。活動目標:
以教研組為基本活動單元，讓大家玩課成長。引導教師探索課堂教學規律，關註教學行為的改進，鼓勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，研究教案和課堂教學行為，提高教研活動的有效性。
四、準備工作:
召開全員動員會，了解競賽活動的實質，讓全體教師真正動心，投入到競賽活動中去。
成立競賽活動評估小組，指導和實施競賽活動。
動詞 （verb的縮寫）活動安排:
1，做個計劃。制定全員競賽活動實施計劃。
2.人員分組。各教研組要做好布置和宣傳工作，確定競賽形式和對象，安排競賽日程。
3.活動安排。學校要以校本教研、教研組活動為基本載體，在不影響正常教育教學秩序的情況下，盡可能合理安排競賽活動，做到競賽時間、地點、內容、參賽選手、評委“五落實”。
4.加強效果。將競賽活動與參加更高層次的教學競賽有機結合起來，達到競賽活動為教學競賽服務的目的。
不及物動詞方法和要求:
1，競賽要求。以上課為主，必要時輔以講座、評課或課後反思。最能體現自己水平和風格的年級、題目、課型、備課時間、媒體選擇等題目，由老師選出參加比賽。如果老師本人對自己上過的課不滿意，可以申請上第二節課，由評課小組重新評課，在兩節課中取得最高分，從而形成壹種比學更好的學習氛圍。
2.評估方法。嚴格按照中學課堂教學評價標準，評卷組將根據真實情況，公平、公正、公開地實施簽名評卷，學校要將每位教師競賽課的評卷結果寫入教師年度業務考核檔案。
3.對結果的認可。根據參賽教師的表現，競賽成績按壹定比例推薦參加上壹級的競賽活動。
競賽活動計劃11壹、指導思想
通過開展競賽活動，以提高教師素質為基礎，以課堂教學質量和教師課堂成長為活動宗旨，堅持立足崗位、有機融合、突出重點、講求實效、爭創特色的原則，紮實有序地開展競賽活動，促進我校教師專業發展和個性發展，提高教育教學質量。
二、活動目標
聚焦課堂，突出特色，推進高效課堂實踐，同時提高團隊各年的合作意識，提高教師的專業知識。
三、活動主題
落實學習目標。
根據學生的實際情況，整本教材的目標體系和單元目標，設定學習目標，圍繞學習目標開展課堂學習過程，落實學習目標。
四、競賽類評委
待定，參賽老師不擔任評委。
動詞 （verb的縮寫）競賽目標和要求
1.對於中央本部壹至三年級的數學老師，教學點所在學校可以派壹名老師參加比賽，當年的成員必須協助備課。教學內容:必須是新課程的內容。
2.參賽教師應在比賽前壹天上交教學指導案例壹式五份。
3.數學組的組長為競賽寫壹份簡報。
4.數學教研員寫的活動總結。
第六，上課時間
暫定為4月12日下午(黃江平、陳克偉、黃凱敏)，4月19日下午(王、陳金華)，4月26日下午(教學點兩位老師)。
請各年級數學老師(教學點負責人)討論確定參會老師，組織小組成員備課。
七、評分要求
課堂教學成績占50%，學生考核占50%。
八、獎項設置
本次比賽共評出壹、二、三等獎，壹等獎1，二等獎3，三等獎3。
活動計劃12壹、活動目的
1.在認真研讀教材、分析學習情況的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現了我校“輕負擔、高質量”的教學特色。
2.註重課堂教學過程中的內容設計和學生的學習方法，力求高效。
3.通過活動展示我校青年教師的風采，創造教師相互學習交流的機會，切實提高教師的專業素質。
二、活動主題
輕負擔、高質量、高效教學
第三，參與者
三年以內的教師和青年教師；
教學經驗在五年以內(含五年)的非市級教學新秀獨立參加；
四。活動安排
1，準備階段(3月18-3月29日)
(1)班級采用“當年異構班”模式，各科老師集中借課，內容由教研組長指定。
(2)制定具體的課表，掛校園網。
2.練習階段(4月1-4月12)
(1)所有老師參與聽課評價:語文、數學老師盡量聽我校同科評價；要求非語文和數學學科的老師全程參與同學的評優活動，部分參與本校區的評優活動。倡導每位老師在不同學科上互相傾聽，互相學習，共同提高；
(2)每位教師上課人數不少於65438+校內優秀班級人數的0/4，並進行評定；支教老師寫教後反思；35歲以下教師寫審稿；
3.總結階段(4月15-4月25日)
(1)各教研組利用教研活動的時間，組織本組教師交流討論；
(2)教研組長(主持人)組織評審組成員進行頒獎；
(3)壹等獎班級集中展示(時間、地點待定)；
動詞 （verb的縮寫）活動的組織
1.組織部門:校長辦公室、教導處；
2.教研組長負責本學科的鑒定和協調工作；
3.評審團成員由教研組長統籌安排；
不及物動詞述職報告的獎項設置
1，語文、數學分學科組獎項；壹等獎:1；二等獎:1；三等獎:若幹；
2、其余學科由總校評定，獎項視具體情況而定；
七個，另壹個
1.參評教師的教案要體現新課標的理念和本精品課程的主題，鼓勵每壹位參評教師積極運用電子白板等現代化教學手段；
2.全體教師要在活動過程中發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，對參與的教師給予大力支持和幫助；