個人道德和作風自我評價1
我校自本學年開展師德師風學習以來，在縣教育局、教育辦領導的重視和全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取了形式多樣、內容翔實的宣傳教育活動。師德師風建設取得實質性進展。現在我將我個人的學習情況說明如下:
第壹，思想認識
政治思想方面，能堅持學習，努力提高思想政治素質，學習教育法和教師法，按照中小學教師職業道德嚴格要求自己，遵守社會公德。把對人民忠誠的教育作為最高的美德，時刻激勵著我，勤於工作，自覺服從領導，認真完成領導交給的各項任務，用“學為人師，示範為人”的要求約束自己，做壹個家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。平時經常進行自我反省，時刻嚴格要求自己，找出不足，努力塑造良好的教師形象。
第二，學習和教育階段
在學校的統壹安排下，學習教育活動采取相對集中學習和個別學習的形式。學習教育的主要材料，除了相關的政治理論，重點是《教師法》和《中央關於加強和改進思想政治工作的若幹意見》。
第三，控制檢查階段
對照檢查階段的主要任務是在提高認識的基礎上，認真學習，揭示問題，找準主要矛盾。我和老師們進行了交心的談話，深化了師德教育，對照自己的過去，檢查了工作中的很多問題和不足，和老師們進行了交談。經過學校舉辦的壹次師德師風研討會，我開始自我審視，自我批評，我坦誠了。我也願意理解老師的批評，認真分析問題的原因並加以糾正，以便在今後開展工作。
第四，整改的改進階段
針對自查中發現的主要問題，有針對性地采取措施，建立健全相關規定，使自身師德師風建設逐步走上常態化、制度化的軌道，針對自重中的突出問題和熱點問題，提出整改意見，了解教師督導檢查情況，努力使自重性強的問題得到明顯改善，使師德師風整體狀況得到明顯改善，工作生活中的缺陷也得到改善，調動了自我進取和主動性。
動詞 （verb的縮寫）未來努力的方向
1，要加強學習，切實提高思想水平和工作水平。
2.要從嚴治教，加強自身建設，進行教學改革，努力教育好學生。
3.我們應該振作起來，以百倍的熱情投身於社會主義教育事業。
4、更新教育觀念，徹底改變以前認為懲罰學生是對學生好的錯誤觀念，改變對學生居高臨下的態度，積極進取地建立民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生的人格，熱愛學生，尤其是熱愛差生和後進生。
5、樹立四個意識。
(1)樹立“育人第壹，做人第壹，做人第壹”的意識，要求他人自主。
(2)建立“全方位育人的學校。教師要處處以身作則，以教書育人為己任，為學生和老師做出表率。
(3)牢固樹立服務意識、憂患意識和競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，興校而我恥。
6、進取調整心態，明確自己的“責、權、義”正確處理奉獻與需求、群體與個人、名利與道德的關系。
以上是我個人的學習經驗。經過學習，我知道作為壹名人類靈魂的工程師，我必須具備高尚的道德品質，對學生要有母愛，做學生喜歡的好老師。
個人道德和風格自我評價2
本學期，我校德育在“發展教育”的辦學理念指導下，弘揚“自力更生、團結協作”的精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發展”的“三自”教育模式，充分踐行“嘗試發展、自主發展、超越發展三階段”的發展理論，以促進學生的終身發展和教師的可持續發展。
第壹，促進教師專業發展，建設優秀德育教師隊伍。
在學校管理的要素中，我們認為教師是管理的第壹要素，是學校的第壹資源。因此，我們奉行“以教師為本”的管理理念，堅持“尊重、培養、使用”的教師管理方針，幫助教師規劃職業生涯，搭建成長階梯，促進教師成長。本學期，針對德育工作，修訂了《中山市實驗中學德育高級教師考核方案》和《中山市實驗中學班主任考核方案》，還新制定了《中山市實驗中學實習班主任制度》。通過塑造教師主導角色形象、“三師制”、校本培訓、崗位培訓和質量工程，德育教師素質得到全面提升。
1，加強師德師風建設，提高德育教師水平。
首先，我們號召全體教師恪守“思源飲水，靜而遠之”的校訓，高舉“自力更生，團結協作”的校風，營造“愛國、修身、敬業、多才多藝”的良好校風，“熱愛學生，以身作則，善於教學，勇於創新”的優秀教學精神，“尊師重道， 自律與學習”學校成立了師德建設領導小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網絡，制定了《中山市實驗高級中學德育導師制實施方案》、《中山市實驗高級中學高級德育教師考核方案》、《中山市實驗高級中學教師職務聘任指導意見》等制度。 在全程監督和激勵下，學校德育隊伍建設有序推進，德育工作的實效性和針對性增強。
其次，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。利用教師例會並結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習討論。開展校本培訓，增強教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師對自我主角的認識，為隊伍建設奠定思想基礎。
再次，通過學習《教師職業道德守則》和表彰“優秀班主任”、“師德先進個人”，通過各種渠道和媒體廣泛宣傳師德先進和優秀教師群體的感人事跡(如在學校網絡上設立專欄介紹高級德育教師)，完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引導教師嚴於律己、以身作則、無私奉獻、愛崗敬業。同時，加強黨組織建設，開拓進取，壯大黨員隊伍，充分發揮黨員的先鋒模範作用。黨員是各自崗位上的德育骨幹，兢兢業業，兢兢業業，追求卓越，為學校的發展做出了積極的貢獻。
2.繼續實施“三師工程”，搭建德育教師成長階梯。
按照教師成長規律，我校本學期繼續實施“三師工程”，探索建立了“三師”制度。
經典，強調教師專業境界的提升，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學，遵循教育教學規律，成為合格的教師。
稱職的教師強調教師專業境界的提高，要求教師成為有智慧的教育專家和研究型教師，同時具備深厚的專業技能，構成獨特的教學藝術和風格。教師培訓，強調教師職業境界的提升，是深厚的文化素養、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統壹，以自德、才情、親情給予學生潛移默化、終身受益的熏陶和影響。
“三師工程”是壹個系統的教師培訓和發展過程。在這個過程中，學校制定了中山市實驗中學教學新秀認定方案、中山市實驗中學高級德育教師認定方案、中山市實驗中學名師認定方案，通過程序產生了壹批教學新秀和高級德育教師，並建立了高級德育教師工作室。“三師”不僅是壹種榮譽，也是壹種待遇(享受特殊的月津貼)和壹個崗位(有培訓新教師和進行研究項目的責任)。這壹實踐貫穿於教師職業生涯的全過程，為教師的可持續發展創造了平臺和動力，形成了“自我激勵不鞭笞”的可喜局面。
3.建立高級德育教師聯盟。制定了中山市實驗高中教師工會章程，工會實行“契約化管理”。聯盟與學校簽訂合同，有章程，有組織，有活動，有目標，聯盟活動經費以獎代撥。
二是實踐“三自”教育模式，繼續實施“主題教育”
本學期以來，學校德育線充分運用“三自”教育模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法和途徑，促進學生知、情、意、行的協調發展，實現了學校“誌氣高遠、人格高尚、品位高雅”的“三高”德育目標。
首先，根據國家《中學德育大綱》的要求，中山市實驗高級中學不斷完善《學生思想道德教育實施細則》，明確提出德育目標、要求和方法，確定十二個德育主題，做到每個月都有教育主題，包括:養成教育、道德教育、法制教育、美育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環境教育、責任教育、成人教育、公民教育。每個年級根據自己的特點，確定了不同的教育重點。高壹重在養成教育，激發飲水思源的校訓情懷，培養學生的行為規範和舉止；高二側重“三觀”教育，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀；高三註重夢想和信念的教育，培養學生靜而遠之的校訓品質。在高壹的養成教育中，經過反復的行為要求，行為內化為學生的道德觀念，這是現代文明人必備的基本素質，是學生的“試發展階段”；在“三觀”教育中，高二通過“三觀”的內化、外化過程，構成學生正確的人生態度和道德確定性，這是學生的“自主發展階段”；在高三的夢想信仰教育中，培養學生獨立的人格、獨特的個性和獨特的道德批判能力，讓學生對生活充滿期待，對未來充滿憧憬，是學生的“超越發展階段”。“三年級”學生經過系統教育後，逐漸成長成熟，行為從“他律”轉向“自律”
”，然後去“管教他”；行為也從“規範”走向“示範”，再走向“榜樣”。這壹成長軌跡是學校德育在發展教育理念指導下，從“努力發展”到“自主發展”再到“超越發展”的“三個階段”所追求的目標。
第三，完善德育體系，優化管理平臺。
“三位壹體”開放式德育體系。首先，學校德育領導小組，由校長任組長，分管副校長、德育部、團委、年級部負責人參加，領導學校德育工作；聘請公安、法院幹部擔任法制副院長，加強與政法、公安、消防、科技、環保、氣象等政府機關和人民團體的聯系與合作。，從而將道德教育延伸到社會；通過充分發揮家長委員會和家長學校的作用，通過家訪、家長會、“家校溝通”、學校開放日等渠道，建立家校聯系機制。可以說，已經形成了學校、家庭、社會“三位壹體”的開放式德育格局，使德育植根於家庭和社會。比如在5月份的家長會和“家委會”代表會議上，學校真誠邀請家長為學校的發展建言獻策，收到了很多有價值的建議和意見。
規範“三圈壹體”的德育體系本學期，我們繼續強化以班級、年級、德育處為圈的同心德育管理體系。第壹圈，班級常規管理由班主任主導，第二圈，年級督導由年級部主任主導，第三圈，學校宏觀管理由德育處主任主導，從而形成學校內的德育行政系統。加強行政組織管理後，保證了學校德育工作的規範性、有序性和有效性。
“三會合壹”“三會”的獨立德育體系是指團委、學生會、學生自治委員會等學生組織。充分發揮“三會”在學生管理中的自主作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發展，讓他們自主策劃、組織、實施各種大型活動。如:各種集會、運動會、藝術節、科技節、社團活動、研究性學習、社區服務、社會實踐和誌願者活動、紅十字會活動、各種檢查評比活動等。
第四，創新心理健康教育，拓寬德育渠道
本學期，我校在做好心理健康教育常規工作的同時，還創新組織管理方式，多渠道、多方式開展心理健康教育，培養學生健康心理和健全人格，塑造美好人生。在心理健康教育的常規工作中，實行點面結合:壹方面面向全體學生舉辦心理健康教育報告會和講座，以主題班會和學科教學滲透學生社團活動；另壹方面，根據不同群體和個體的需求，開展團體心理教育、個體心理咨詢輔導活動，由學生自主組織“同伴心理咨詢”，設立學生心理熱線，創建心理網站，開展互助心理咨詢，舉辦525心理健康周，舉辦心理健康專欄等活動，讓每壹個學生在尋求心理咨詢的同時，發揮輔導員的主導作用。
我們在工作方法上也是進取和創新的。第壹，我們把心理規律和認知規律結合起來指導學生的學習方法，豐富了心理健康教育的組織形式。第二，我們采取“融合與分離”相結合的方式。5名心理老師不僅共同為全校服務，還分配4名專職心理老師到各年級壹線工作，提高了輔導教育的效果。同時，我們還充分利用心理咨詢室、咨詢室、發泄室、心理知識培訓室、“壹中”心理健康教育網站、面向全市中小學修訂出版的心理健康教育刊物《Mind》開設實用心理教育。
第五，建設學校文化，推進文化道德教育
本學期圍繞“辦學理念”和“校訓”進行文化德育挖掘。學校發展教育理念中的“發展”二字本身就包含了時間的概念，發展的軌跡就是時間的軌跡；校訓“飲水思源，寧靜致遠”蘊含著“過去、現在、未來”的時間鏈條，揭示了時間與生命、時間與發展的對應關系。在新壹輪的學校規劃建設中，學校各個節點精心布置的壹組組大小不壹的日晷雕塑，用最古老的方式警示著現代學生時間的變遷；西校教學區的陽歷廣場，作為功能豐富的大型科普設施和地理課的試驗田，標誌著太陽、月亮、星星的時間更替。它以“時間”為主要元素進行構建，將辦學理念、校訓等軟件與學校的主樓、景觀等硬件有機融合，展現了各地真人對“時間”的不懈追求。“時間”的表征充滿了虛與實的區別。“時不我待，只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自己——“時間”激發了“獨立”的意識；“浪費時間就是為了錢殺人”——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發了“責任感”。“自主”和“責任”成為以“時間”為主要元素的學校文化的核心價值追求，也凝聚了“自力更生、團結協作”的精神。“自主”和“責任”也是這所學校師範教育的精髓，所以和學校90年的師資培養壹脈相承。
隨著社會的發展，道德教育任重道遠。德育沒有最好，只有更好。我們將不斷總結經驗，開拓創新，爭取更大的進步。
個人道德和作風的自我評價3
學習“三問三治壹立”和《中小學教師職業道德》後，嚴格要求自己，遵紀守法，遵守社會公德。忠於人民教育，為人師表。在教育教學過程中，我不斷豐富自己的知識，努力提高自己的技能和業務水平，嚴格執行教師道德規範，具有高度的敬業精神、責任感和奉獻精神。堅持“壹切為了學生，壹切為了學生”，樹立正確的人才觀，重視每個學生綜合素質和良好人格的培養，不以學習成績作為衡量學生的唯壹標準，與每個學生建立平等、和諧、融洽、尊重的關系，關心每個學生，尊重每個學生的人格，努力發現和發展每個學生潛在的優秀品質，堅持不體罰或變相體罰。正確處理教師與學生家長的關系，探索發展學生與家長聯系的方式和措施，在交往中不收禮金、不請客人、不請家長辦事、不提供有償家教，贏得了學生家長的普遍好評。在教育教學過程中，要利用學科特點，加強學生的思想教育，提高學生的思想政治素質，激發學生學習的主動性，努力提高教育教學質量。
我加深了師德對學生的影響和對自我完善的作用，使我明白了要用愛心對待孩子，要有必要的政治、思想和業務素質。對老師來說最重要的是誠實和禮貌。受過教育的人不僅要知識，還要道德。在傳播知識的過程中，教師的人格、道德和價值觀會影響學生的成長。
我覺得應該用新時代的師德師風來管理班級。平時平易近人，嚴以待人，待人公平，勤奮好學。嚴格不苛刻，不把學生當成發泄的對象，處處強調原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。強調民主化和制度化。真正讓師生關系發生重大改變。以前學生絕對服從老師，現在要求老師尊重學生，這是壹種進步。因此，新時代的教師應該在關心和嚴格要求學生方面樹立新的標準。
也加強了道德修養。中國古代的教育家早就說過，道德第壹。先學德後學文，先重武後學武，學好武不僅是為了祭祖，更是為了為人民服務。。壹個人的品德往往可以決定他的行為是積極的還是消極的。壹個邪惡的天才造成的災難，需要幾代人才能逆轉。如今提倡和諧禮貌，在師德培養中不能再對道德品質的培養漠不關心。自由發展並不意味著忽視個人品質。合理上進，合理包容，適當時敢於競爭，關鍵時顧全大局。和睦相處。
個人道德和作風的自我評價4
教師是人類靈魂的工程師，是知識和禮貌的傳遞者，是照亮光明未來的火炬手。作為壹名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知自己肩負的歷史寄托和責任。我知道，要成為新世紀優秀的社會主義精神文明工作者，必須不斷提高自己的精神素養、政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取成為這個時代的主旋律。信息時代的教師必須勤奮學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己的辛勤勞動培養新世紀新時期的新壹代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是壹個影響和被影響的過程。多年來，我壹直用自己正直、率真、真誠、友善的樸實性格影響著壹屆又壹屆的學生；用他們的壹言壹行來示範他們的行為，用他們對學生、對事業的熱愛來帶動學生修正不完善的人生觀，幫助他們樹立遠大的夢想，培養他們對社會、對家庭、對群體的責任感。
在教數學的過程中，我總是抓住壹切機會教育學生上進，爭取進步。告訴他們，作為學生，要學好技能，提高素質，為未來做好準備。讓學生知道學好數學需要持之以恒，用我自己的經歷幫助學生明白只要努力就能學好數學。在做好教書育人工作的同時，我抓住壹切可能的時間，刻苦鉆研業務。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都將面臨落後的危險。隨著科學技術的飛速發展，人的知識結構如果不是壹直處於學習的狀態，很快就會落後於實踐的要求。因此，時代要求教師轉變學習觀念，樹立“邊做邊學、邊做邊學、終身學習”的理念，跟上當代知識技術的發展。
我們還有很長的路要走，不管有多坎坷，只要妳把它當成壹次經歷，壹次訓練，妳就會為自己比別人有更多的經歷而自豪，妳就會為自己經得起訓練而自豪。讓我們攜手共進，共創完美人生。
個人道德和作風的自我評價5
踏上三尺講臺，就是踏上了壹段艱辛而漫長的育人之旅。選擇了老師，就選擇了無悔的人生。當了近十八年的老師，我深深體會到了蠟燭和蠶的酸甜苦辣。我也深深感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。所以作為老師，壹定要提高自己的道德素質和職業觀念。只有嚴於律己的人，才能取得好的發展，才能嚴於律己。做壹個讓同事、學生、家長都滿意的好老師。在這學期裏，我有意識地要求自己，努力成為壹名各方面都很優秀的老師。
記得有壹位教育工作者曾經說過，熱愛學生是對教師最基本的要求。老師對學生的愛可以彌補家庭和社會教育的不足，讓老師的影響力在學生心中長久保存。做壹名合格的人民教師，也要關心學生。無論在生活上還是學習上，都要給予必要的關心和幫助。我也抽時間和學生交談交流，和學生壹起活動，縮短師生距離。因為我熱愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，註重與學生溝通，所以學生信任我，喜歡我，喜歡我的課。愛學生也是老師對學生的尊重和信任，對學生的嚴格要求。尊重學生個性，了解學生個性，信任學生，關心學生，統壹嚴格要求，關註學生個體差異，區別對待。對於不同學歷、不同水平的學生，要采取不同的教育方式，因材施教。關愛每壹個學生，尤其是貧困生，讓每壹個學生都有所收獲，讓每壹個學生都不掉隊，把每壹個學生都培養成對社會有用的人。壹個老師能取得學生的信任，能讓自己的工作順利進行，能讓學生健康活潑的成長，這就是他最大的成功和安慰。
熱愛教師工作，“為教育事業奮鬥終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業被認為是教師的最高美德。做自己做的事，愛自己做的事，工作勤奮認真，服從領導，認真圓滿地完成學校領導交給的各項任務。在工作中，我嚴於律己，寬以待人。時刻嚴格要求自己，找出缺點，及時改正，對別人的缺點盡量寬容。教書育人，為人師表，註重教師形象，在師生中形成良好的形象和和諧的氛圍，才能無愧於人民教師的稱號。
要成為壹名好老師，光有工作熱情是不夠的，還要有廣博的知識。工作中虛心向老教師學習請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真研讀教材，探討教學方法，靈活運用教學手段，是取得教學效果的有效途徑。知識永無止境。在工作中，我註意從各方面充實自己。如:參加音樂教育培訓，參加教育教學培訓，學習網絡知識等。從而使自己能夠適應當今教育的發展，跟上課程改革的步伐。
在目前的情況下，我們必須不斷學習，學習，再學習，改進，改進，再改進。
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