上半年學前教育個人工作總結1
剛開始實習的時候，看到孩子們的椅子擺放不整齊，我會幫他們擺放整齊。他們跟我說菜吃不完，我會叫他們不要吃；他們想去廁所。不管他們當時在做什麽活動，我都覺得他們應該去廁所。當他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫衣服等等。我以為我在幫助他們，但事實並非如此。後來壹個有經驗的老師告訴我，生活中的瑣事，我幫不了孩子。如果有孩子什麽都不會，什麽都不會，我只能耐心的引導他們完成。如果妳幫了他們，後果就是他們永遠學不會做自己的事，無法養成良好的行為習慣。我行為的出發點是關愛孩子，結果卻是寵壞了孩子。所以，經過反思，我覺得教師心裏應該有壹把尺子。這個尺子其實就是老師們堅持的原則。這些原則的出發點和落腳點應該是發展和提高孩子的能力。
孩子們很天真可愛，我很喜歡和他們壹起玩。我會趁這個機會和他們壹起玩，在做操前和他們聊天。我努力讓自己成為壹個孩子，融入他們的生活，但這並不意味著孩子會聽我的命令。原因是我沒有真正以老師的身份和他們說話，命令他們做事。有壹次，我答應他們午飯後可以在操場上自由活動。但是因為那天突然發生了急事，他們讓護理老師午飯後帶他們去睡覺。下午上班的時候，壹個孩子說，老師，妳不是說我們吃完午飯去操場嗎？我感到非常慚愧，我沒有遵守諾言，違背了對孩子的承諾。我覺得說服孩子是不可能的。我鄭重的向他們道歉，也告誡自己，以後要真正的尊重孩子，和他們說話算數。
在這壹個月裏，從老師們身上，我看到了當老師的耀眼光芒，給我的實習生活帶來了很多啟發性的思考。在學校的時候，我壹直認為當壹名幼兒園老師會很有趣，很放松，但當我來到這裏時，我改變了我的想法。每上完壹節課，我都深有感觸:做壹個好的幼師真的不容易！
看著老師教孩子，我認真研究了她的教學方法和管理課堂紀律的方法。即便如此，我還是遇到了很多在校期間沒有學到的東西。畢竟試教的心態和正式時候不壹樣。講座結束後，我開始講課，但是孩子們還是和我想象的壹樣亂七八糟，根本不聽我講課。後來我用團體比賽來控制他們的紀律，不僅培養了他們的團隊精神。也能給課堂帶來壹些活力。我慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是我最開心的事。我才發現，真的要很用心的對待孩子，給他們更多的關愛，他們自然會喜歡妳。我很高興和壹班的孩子們以及幾位優秀的老師壹起度過了壹個多月。孩子們給我帶來了無盡的歡樂，幾位老師的知識和遺憾是壹筆寶貴的財富，尤其是方老師的語文課。她的聲音總是那麽輕柔，總是讓孩子們把註意力集中在她身上。在實習期間，她總是認真閱讀我們的教學計劃，聽取我們的想法，並提出自己的意見。課後，她會主動找我們談話，指出我們的不足，讓我們不斷改進。
實習期間，最大的感受就是理想和現實差距很大。我寫教案的時候，在腦子裏仔細模擬了幾次上課的過程和場景，以為課可以上得很好，其實不然。上課時間的把握，各個步驟的銜接，孩子情緒的調動，課堂秩序的維護等不確定因素，對老師的組織能力和控制能力提出了比我預想的更高的要求。而這些都是我以後要註意和改進的。
實習的時候把零零碎碎的聯系起來。在這壹個多月的時間裏，我的觀念，我的心態，我的能力都逐漸發生了變化。我也意識到，作為壹名新老師，壹定要戒驕戒躁，始終以學習的態度對待工作，註重經驗的積累，註意觀察有經驗的老師是怎麽教的，借鑒他們好的方面，不斷提高自己的能力。這是壹個成長的過程，也是必經的過程。如果妳謙虛，仔細觀察，適當吸收，那麽妳壹定能進步，提高，發展。
上半年學前教育個人工作總結2
開學快壹個月了，家長朋友都很關心——這壹個月幼兒園老師都幹了些什麽，孩子們都學了些什麽技能。下面我給家長們簡單介紹壹下。
9月，幼兒園舉行開園儀式。所有身著園服的小朋友整齊地排列在幼兒園操場主席臺中央，精神飽滿，迎接升旗儀式的到來，園長、老師和小朋友們的發言，以及100名新生小朋友的參與。
2.“感謝您”教師節慶典:經過兩輪評優，我園教師產生了六位優秀教師:三班王娟；孟金平，二班；夏玉芳，六班；舒，壹班；還有舒威，壹名衛生工作者。
“微笑活動”啟動儀式:本學期，我園開展了大型主題活動“微笑行動”，活動經過詳細策劃，將從孩子、老師、家長三個方面展開。在教師節的慶祝活動中，我們舉行了啟動儀式，發出了“做最美教師”的號召。從規範禮貌用語、文明舉止入手，從語言美、行為美、心靈美三個方面進行塑造。
四。——幼兒園將面臨兩大任務:社會組織評估申報、園林文化建設評比。評估工作是社會力量對我們民辦幼兒園壹年來工作的壹次檢驗。我們幼兒園將於5438年6月+10月接受上級部門的檢查驗收。朝陽區幼兒園文化建設評估工作已經大力開展，我們幼兒園也參與了評估工作。年輕的保教主任瑞代表幼兒園參加區級選舉，為園爭光，代表朝陽區參加北京市園林文化建設競賽。我們期待更好的結果。
五、朝陽區開展“好父母”——“我的育兒夢——家庭教育故事”征文活動。我們園* * *共有28位家長，其中，各班家委會成員基本都參加了征文活動，也有家長自願參加征文活動。他們是大壹新生常雨欣和孫的父母。高二班的邱哲和淩可仁的父母；低年級和崔的家長；高壹班董嘉軒和安貞的父母；1班家長蔔魁英、徐諾；二班趙炳森和李的家長；3班王和馬的家長；4班馬藝瑤、高的家長；賈佳寧、余月來，第壹班，來了父母；二班和許的家長；3班張、的家長；4班李占銀、萬玉林父母；五班的馬壹凡和楊基中的父母；六班毛和尚世波的父母。我們真誠地感謝支持幼兒園工作的家長們，現在我們已經把妳們的作文放到了網站和幼兒園家園合作專欄，供大家分享和閱讀。
6.中秋月餅品鑒活動:在中秋節來臨之際，我們集中進行“中秋月餅品鑒”或者偶爾的壹次。大班的孩子們在廚師的指導下，通過和面、餡料、烘烤，制作出美味的中秋月餅，送給小中班的弟弟妹妹們品嘗。孩子們體驗了節日的快樂，過了壹個難忘的中秋節。家長的留言可以展示出大家都很喜歡的其中壹個活動的組織形式。
七。我最喜歡的大班幼兒講故事比賽:9月-和-月，結合毛毛狗狗讀書季，舉辦了“我最喜歡的繪本故事”大班幼兒講故事活動。本次活動小選手們表現自然自信；小觀眾認真聽講，會場秩序井然。不足之處是因為孩子剛升官，在講故事的語氣、情感、表現力上還有進壹步提升的空間。
八、為了提高教師的專業技能，9月份我們先後開展了青年教師數學活動觀摩、各班藝術區活動評優、27日評優各班教師建設活動。老師們對各項活動都非常重視，尤其是教師建設競賽，開展得轟轟烈烈。教師之間配合默契，充分體現了教師的施工技能和班級合作精神。比賽結束後，最後壹節課是首都機場，壹中，我們小區，還有。
9.衛生保健:開學時，我園在全園普及了兒童眼保健操。保健醫生先後培訓教師和護士，下班後對孩子進行指導，目的是加強孩子的自我保護意識，增加家長對孩子眼睛保健的重視。同時，保健醫生還加強對每節課的健康監測和對孩子常規訓練的檢查，每天下班後檢查幾次，有效促進了孩子進行常規生活的能力。在兒童營養配餐方面，我園在9月份進壹步加強了兒童餐的管理，增加了牛羊肉等肉類食品和魚類的食用次數，使春雨的食品質量在原有的基礎上進壹步改善和提高。
X.後勤安全工作:東側運動器材儲藏室、避雨棚已安裝完畢；對遊樂場地墊和大型玩具進行全面檢查和維護；添加壹些廚房用具和家庭清潔用具。
經過壹個月的學習，小班兒童已經度過了他們的陌生期，可以在幼兒園享受生活和玩遊戲，這與老師和家長的共同努力是分不開的。希望在十壹五期間，家長繼續配合我們在家，防止孩子在家暴飲暴食，按時午睡，多喝開水，養成良好的生活衛生習慣。長假過後，孩子們可以快樂健康地來到公園。
上半年學前教育個人工作總結3頁
歲月如梭，我從1994畢業已經20年了。參加工作以來，我能夠堅持踏踏實實做人，認認真真做事。總的感覺是:有付出才有收入，有付出才有收獲。註重學習，關註國內外最前沿的學前教育動態，積極與同事交流學習經驗，時刻圍繞在幼兒園領導身邊，支持幼兒園領導的工作，服從幼兒園領導的分配，嚴格要求自己，認真完成各項任務。工作後，完成了漢語言文學的學習和學前教育的學習。
我能積極工作，認真細致的照顧孩子在園的生活，掌握每個孩子在園的差異；信任孩子，充分發揮孩子學習的主體性；關愛孩子，讓每個孩子的身心都得到最大程度的發展；鼓勵孩子，充分激發孩子的學習創造力。讓孩子在學校玩得開心，在玩中學習，從6636中獲得最大收益。學習效果好。對孩子的生活無微不至的照顧，時刻讓孩子有在媽媽身邊的感覺。對特殊的孩子特殊對待，盡量把每個孩子當成壹根獨壹無二的琴弦，根據孩子的心弦及時調整音調，在合適的情境下對孩子使用合適的教育方法，做到恰如其分，催人奮進。
我能熱情的接待父母，用各種方法加強與他們的聯系，與他們交流，討論教育方法，協調教育步驟。無論在什麽情況下，都要尊重幼兒的父母，耐心細致地做好父母的工作，不要傷害他們的感情，讓幼兒在良好的家庭教育氛圍中成長，在快樂的童年中獲得有益於身心發展的經驗。
能努力學習，及時訂閱各種幼教雜誌，在加強學習的同時多次到武漢、孝感等地參觀學習，學習姐妹園先進的教育教學經驗，並將這些先進經驗帶回去融入到自己的工作中。參與每年兒童節文化節目的編排和演出；
在註重自己舞蹈功底的同時，在音樂、體育、寫作等方面也有廣泛的愛好，並取得了壹定的成績。也能廣泛團結同誌，關心他人。多次被單位評為先進個人，20-2000年被評為市優秀教師。今後，我會繼續努力，為幼教事業發揮自己的光和熱。
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時光匆匆而過，仿佛只是彈指壹揮間。回顧過去壹年經歷的事情，雖然很忙，但是很忙。“為了每壹個孩子的進步”是我不懈努力的動力。在壹年的時間裏，我竭盡全力，傾註熱情，踏實勤奮地完成了壹個學期的工作。本學期的工作總結如下:
第壹，政治思想方面
我熱愛我的工作，我也能做到:不會遲到，不會早退；尊重領導，團結同事，遵守園區規章制度；積極參加公園組織的各種活動；履行教師職責，協助班裏老師認真負責地做好班級工作，努力保證孩子在幼兒園度過安全快樂的壹天。在教學中，我尊重孩子，營造平等、和諧、溫馨的班級氛圍。用我的眼睛關註每壹個孩子，從孩子身上汲取閃光點，點亮他們的自信和自立。我幫助孩子們發現他們優越的智力，建立他們的自信心和對群體的歸屬感。比如上課講故事，我會用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發孩子的興趣。
第二，認真備課。
根據教學內容和孩子的實際，設計課型，擬定教學方法，認真編寫教案。每節課都要“準備”，每節課都要在課前做好充分的準備，做好各種有趣的教學玩具，吸引學生的註意力。
第三，堅持學玩結合
在工作中，我努力增強上課技巧，力求講解清晰、有條不紊、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次分明、簡單明了。在活動中要特別註意調動孩子的積極性，加強師生交流，充分體現孩子的主體作用，讓孩子動靜結合，學玩結合，輕松、輕松、快樂地學習。
第四，虛心求教
在教學中，有疑問壹定要提問。在教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時多聽老師的課，邊聽邊學別人的優點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進工作。我愛幼教，因為這個職業純粹而美好。
動詞 （verb的縮寫）父母的工作
孩子的健康成長需要幼兒園和家長的配合，所以溝通就成了重點工程。我主動和父母親切交流。我充分利用早上接送和放學的時間和家長溝通，讓家長了解孩子在園的情況。我及時向家長反映孩子在園的表現和問題，積極聯系家長，及時反映問題，讓家長了解情況，讓雙方配合輔導，幫助孩子更好的進步。努力讓父母滿意，讓父母放心，把愛傳播給每壹個孩子。有人說過，妳尊重別人，別人也尊重妳。在和父母交流的時候，我真誠的把他們當成我的朋友，但是當他們有困難的時候，我會非常熱情的去幫助他們。正因如此，我覺得父母只有付出自己的努力，才能肯定我的工作。
總之這學期很忙很累，收獲肯定不小。我在工作中享受收獲的喜悅，也在工作中發現壹些問題。在今後的工作中，我要不斷學習新知識，努力提高思想和業務素質，大膽創新教學方法，學習老教師的教學經驗。加強對孩子的道德教育，加強對孩子的常規教育，註重孩子自身能力的培養。並與父母緊密聯系，實現家同步。配合班級老師確定教育活動主題。選擇符合孩子年齡特點的活動形式和方式。因材施教，因材施教，對個別孩子進行個別教育。並努力提高自己的思想和業務素質，積極開展專題研究，積極參加各種競賽學習活動，爭取今後做得更好！
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壹年來，在各級領導的關心支持下，我們深入貫徹落實《幼兒園工作條例》和《幼兒園教育指導綱要》，以建設高質量、高水平學前教育為目標，著力提高教育質量，優化學前教育隊伍，推進學前教育改革，深化素質教育，為我縣學前教育的可持續發展奠定了良好基礎。
主要工作成果
(壹)加強管理，規範辦園行為。
(1)加強幼兒園教學常規管理。
①開展“幼兒園半天活動觀摩”
(2)檢查全縣幼兒園壹天的作息。
(2)加強對社會力量辦園的管理。
自國家對社會力量辦園提出“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”十六字方針以來，社會力量如雨後春筍般迅速發展起來。規範社會力量辦園，保障學前教育健康發展，已成為近年來學前教育的重點。
(1)對社會力量辦園進行全面清理整頓。
3月，我們出臺了《芮城縣關於清理整頓民辦學前教育機構的實施方案》，制定了芮城縣社會力量辦園水平評價指標體系。根據文件精神，4月初，幼教集團、職教辦、教育單位聯合對全縣16所民辦學前教育機構進行了檢查評估，對其資質、條件、方向、管理、教育教學、從業人員資質、安全工作等進行了全面清理整頓。確保社會力量辦園的正確方向，引導其走出投入產出的良性循環。
整改後，合格6家，限期整改7家，取締3家。
②是積極幫助社會力量辦園的典型。
通過多渠道宣傳，支持2-3家社會力量辦園為示範園，擴大優質學前教育範圍，使社會力量辦園有方向、有目標，如大風車幼兒園、大王新星幼兒園等就是社會力量辦園的範例。
(3)加強幼兒園安全管理。
“安全工作無小事”。根據市教育局《關於做好幼兒園安全工作的通知》精神，今年我們對全縣幼兒園進行了兩次大規模的安全檢查。首先是春季學期開學時的安全檢查。二是秋季開學安全隱患排查。檢查內容包括:幼兒園安全管理制度是否建立；幼兒園活動的場地、設備、場所是否安全；水電設施有無事故。
隱患；食堂衛生狀況是否良好；消毒設施和冷藏設施是否齊全；從業人員體檢是否合格；活動室、休息室是否幹燥通風；廁所是否衛生安全；兒童運輸系統是否完善；接送車輛的證件是否健全；汽車是否處於良好狀態；門衛值班是否認真負責等。同時要求各單位成立由園長掛帥的幼兒園安全工作領導小組，針對每壹項具體的安全工作開展調研活動，定期召開會議，定期進行培訓，讓每壹位教職工都把安全工作作為重中之重，努力提高責任心，增強安全知識，真正認識到安全工作的重要性。讓幼兒園的每個崗位都有明確的安全要求，把安全工作落實到每個人頭上，防患於未然，確保孩子受到良好的教育和管理，讓家長放心地把孩子送到幼兒園，同時讓孩子在安全的環境中健康快樂地成長。
(二)搭建平臺，促進城鄉學前教育均衡發展
為了讓更多的孩子接受更好的學前教育，我們采取了“享資源、促名園”的策略，建立了“以省級示範園、鄉鎮中心園為主導，促進農村學前教育發展”的模式，積極推動了我縣學前教育的整體提升。壹是示範園的老師下鄉支教。南園和北園分別選派骨幹教師到薄弱的鄉村園支教，手把手教鄉村教師，讓鄉村孩子也享受到了優質的教育資源。二是觀摩示範園區活動，如今年3月環境創建觀摩，5月教育活動觀摩，6月5438+10月半天活動觀摩。三是城鄉園所“手拉手”活動廣泛開展，充分發揮了示範園在落實學前教育法律法規、傳播科學理念、開展教學科研等方面的示範和輻射作用，逐步形成了以示範園為中心、覆蓋全縣各類幼兒園的指導和服務網絡。如縣南、縣北兩個園分別直接辦理縣西、縣東五個鎮的中心園，中心園反過來帶動鄉村園，有效促進了縣域學前教育均衡發展。
(三)抓教學科研，大力推進素質教育。
為進壹步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，我縣幼兒教師歷時壹年認真學習《綱要》，努力將《綱要》的教育思想和目標轉化為教師的教育行為，引導各級幼兒園逐步樹立科學的教育觀、兒童觀和教師觀，積極開展幼兒園課程改革，推進素質教育。
(1)是開展教研活動，提高教師理論水平。
園本教研是激發教師研究智慧、解決教師教育實踐中面臨問題的有力舉措。壹年來，我縣積極開展了南苑“用壹件事多在幼兒園玩”和北苑“用手工活動培養孩子多種能力”等教研活動，大大提高了教師的教研水平。教師在做項目的過程中不斷反思總結，撰寫了許多教育隨筆、觀察日記、教學心得、教育論文等。，讓教師在實踐中總結提高，在反思中成長進步。目前正在征集《幼兒教育探索》第十期稿件，從中選取60多篇文章到省市級。這些成果不僅凝聚了全縣學前教育工作者的心血和智慧，也真實記錄了我縣教育改革實驗的發展歷程。
(2)是開展手工活動，培養孩子的各種能力。
“利用當地資源，開展手工活動”是我縣多年來壹直在推廣的特色活動。今年從南園、北園兩個黨政示範園區入手，重新開展了更加豐富多彩的手工活動，在全縣各級幼兒園全面鋪開。老師們和孩子們收集了各種天然材料和廢舊材料，通過折、編、卷、撕、穿、揉、捏、切、粘、畫，制成了生動的形象。在動手活動的過程中，不僅孩子們的動手能力得到了提高，語言能力、交際能力、思維能力、想象能力也相應得到了提高。
(3)註重督導評估，全面提高教育質量。
我們每年都會對全縣幼兒園教育質量進行督導評估。今年6月，根據山西省幼兒園課程指南，結合我縣實際，我們整合了五大領域的內容，與縣直屬南、北園的業務骨幹相同。
設計制定了壹套評價幼兒園教育質量的問題，對全縣各類幼兒園的幼兒進行綜合評價和測試，以評價為杠桿，促進了全縣幼兒園教育質量的提高。
(4)完善業務指導網絡，幫助教師專業成長。
第三，存在問題
(壹)資金缺乏，幼兒教育的發展受到嚴重限制。
全縣各級各類幼兒園基本都是靠家長交費來維持幼兒園的正常運轉，但是解決代課教師的工資占用了幼兒園相當壹部分資金，剩下的不多的費用都用於幼兒園的建設、配套設施和辦公經費，少得可憐，尤其是農村幼兒園。
(二)教師以代理教師為主，待遇地位無法得到有效保障。
(1)農村幼師不編制。
我們縣除了縣直屬的南北園有幼師外，農村學前教育機構沒有幼師。我們縣的壹些聯辦學校有壹個現象:因為農村沒有幼師編制，公辦幼師占了小學教師編制，所以公辦教師工作的單位每個月要給聯辦學校交400元錢。《教師法》規定，中小學教師，包括幼兒園教師，應當享受中小學教師待遇。但中央和省編制新的中小學教師標準時，沒有涉及幼師編制，幼師待遇在政策上無法落實。
(2)農村教師結構不夠優化。
全縣603名幼兒教師中，農村幼兒教師415人，占全縣教師總數的68%。其中，代理教師350人，占農村幼兒教師總數的84.3%。這些幼兒教師不僅不同於歷史上的中小學民辦教師，也不能算是真正意義上的代理教師。他們沒有明確的身份，不納入教師序列，由人事部門管理。這種似是而非的地位使得農村幼兒教師在編制、職稱評定、獎勵、繼續教育等諸多方面都無法獲得相應的權益。
上半年幼兒教育個人工作總結；
★10 2022年幼師個人工作總結
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★2022年幼師個人工作五大總結
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