1.作為大壹新生，很多學長學姐都會邀請妳加入各種社團和學生會。
2.其實進入大學的起跑線是壹樣的，但是經過大學幾年的培養，妳會發現畢業後妳已經長大了，而有的人還在原地踏步，這就是為什麽有的人說大學很自由，有的人說大學很累很充實。其實自由與否，取決於妳自己，取決於妳是平平淡淡的走完大學生活，還是選擇不後悔。
3.當妳鍛煉自己或者培養興趣的時候，壹定不能忘記學業。妳學到的知識永遠是妳自己的。妳大壹各方面的學習成績將決定妳大二能否拿到獎學金。都說壹次不失敗，大學就不完整。我在這裏告訴妳，妳最好不要在大學裏失敗。妳的成績，妳是否不及格，都會影響妳以後找工作。
4.同時可以在不耽誤學習的情況下，利用業余時間做做兼職，提前意識到賺錢的不易，獲得壹些社會經驗。
5.還有很多人說，大學是壹個談情說愛的地方。大學裏真的沒有人談戀愛，但是妳要在不影響學習的情況下談。畢竟妳還是個學生，還是要把精力放在學習上。只要大學合理利用妳的學習時間，把妳的知識學好，妳還怕以後找不到對象嗎？
6.到了大二，妳就要考慮自己的未來了。看妳以後想做什麽樣的工作，想往哪裏發展，想發展什麽樣的行業。所有這些都必須提前考慮。當妳真的想清楚了，想清楚了，那妳就壹定要堅持提升自己，成為妳未來想成為的人！然後，如果妳有足夠的時間，妳可以多參加壹些考試，這樣妳以後就可以多壹個選擇。
7.大三基本都會有實習。大學期間堅持努力提升自己，現在就不會迷茫，有自己的方向。如果妳大學期間只是呆在宿舍打遊戲，或者妳已經無所事事的讀完了這個大學的四年，那麽妳在即將畢業的時候就很迷茫，不知道自己以後會從事什麽行業。
而其他人則為未來鋪平了道路。其他人畢業的時候都是優秀畢業生。獎學金和獎牌很多，妳卻什麽都沒有。
高中三年發展規劃1500字。
為了實現我們的下壹個計劃，我們必須樹立信心，充滿激情，邁出成功的第壹步。不要盲目熱情，要有計劃有步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。
1，先成人，再天賦。
大家都說高中是個小社會，各種各樣的人，各種稀奇古怪的事。所以我們可以在這三年裏讓自己變得和孔明壹樣足智多謀；喜歡黛玉，多愁善感；他和林沖壹樣，重情重義。
希望自己能改變過去煩躁的性格，不像張愛玲只看到袍子上的虱子而忽略了袍子本身的美！學會以樂觀的心態面對生活中的際遇。凡事都有兩面性，不要只關註陰暗面。“宰相肚裏能撐船”這句誇張的諺語讓我知道，寬容也是壹種美德。
2.師傅領進門，修行在個人。
我們在學習中需要壹位好老師。進了外語就相當於達到了這個要求，接下來就是自律了。在《送馬晟東陽序》中，宋濂因家中貧困，向有書之人借書。但是，總有疑惑，需要咨詢老師。那麽，如果宋濂是個要求不高的人，也不會有這麽好的見識。
陶淵明的不悟性與他不求名利的性格有關，他只求精神享受。但我是學生，就是要學習知識，要在每壹個字上下功夫，要獲得更深層次的知識！“知道就是知道，不知道就是不知道，就是知道！”也是壹種很好的學習方式。以前我總是不愛提問，所以即使不懂也裝作懂，因為覺得很尷尬。
3，過程做到了，結果不會差。
《鐘永勝五年》“自然指物作詩，其文理可觀”，但最後卻是“敗於眾人”。就是因為他爸貪小利，目光短淺。盡管鐘勇很有天賦，但他並沒有接受後天的教育。
學習過程沒有做好，所以結果會比平時差。我們的學習也是如此。每天學習結束後，老師會安排復習預習，但我壹般不會理會。直接忽略，因為我覺得做不做這個作業沒什麽區別。反正老師會講的。但現在我才真正知道，復習是舊知識的鞏固，預習是對新知識的熟悉。這樣基礎就牢固了。
4、學而不思則罔，思而不學則殆。
學習重在思考，枯燥老套的學習，壹頭紮進背書的問題，人也會變得壹樣。長期實施的機海戰術會讓我壹個頭兩個大。所以我很贊同孔老師的觀點，學習的時候要思考，否則會壹無所獲。
只是思考而不與學習相結合，是不會有太大用處的。希望能找到學習的樂趣，不要把學習當成負擔或者任務。我想那樣的話，我應該可以輕松的學習，快樂的成長！也可以和幾個感興趣的同學組成探究小組，開展探究學習，互相幫助，共同進步。
掌握科學的學習方法:
1，預覽
預習最重要的是提高學生的自學能力，減少對老師的依賴，增加獨立性。預習可以提高課堂筆記的適用性，改變被動的學習環境。
2.加入教室
聽老師講課是獲取知識的最好方法。老師教的是久經考驗的真理，是老師長期學教的精髓。
如何推進和實施學校的三年發展規劃
如何制定學校的三年發展規劃
規劃是壹個長期的發展規劃。學校發展規劃是校長辦學理念和學校發展目標的具體文本和實施渠道，是校長階段性辦學思想的體現。學校發展規劃的好壞，壹定程度上可以反映校長的辦學思路是否清晰，校長的辦學水平如何。
教育行政部門要求學校制定和審查發展規劃，實施對學校的管理，政府監管部門通過對學校發展規劃的實施進行指導、檢查、監督和評估，了解和保證辦學水平。規劃前的準備工作:
1.學校要思考時代背景和社會發展對教育發展和人才培養的要求；社會普遍認可的教育理念；市、區教育行政部門
2.學校要有教育理念，引用正確的教育理念，形成校長的辦學理念。
教育理念:是校長對教育事業的希望。教育理念與時代發展的特征相關，在壹定程度上反映了當代社會對教育的要求。思想是相對穩定不變的，比如:有教無類的思想，對以人為本發展的向往。教育思想:是教育的客觀性反映在教育者的頭腦和意識中，由思維活動產生的結果。教育思想是教育通過壹定的實踐積累起來的實踐總結，如孔子的教育思想、杜威的教育思想、蘇霍姆林斯基的教育思想等。
辦學思想:是校長根據學校的現狀和上級教育行政部門的要求，以自己深信不疑的教育理念和思想，思考如何辦學的結果。簡而言之，辦學理念就是校長對如何辦學的思考。3、學校情況分析
學校情況分析可以包括學校發展的歷史沿革、學校教育改革的客觀現實和學校軟硬件的基本情況。在調查的基礎上，了解學校發展的優勢和劣勢，對學校的現狀和發展有壹個清晰的估計。這樣才能確定學校的“最近發展區”和“最優發展區”，設定更合適的學校發展目標。4、學校發展環境分析應包括以下幾個方面:
社會需求:現代社會的要求，學校所在社區的要求，家長的想法和需求。學校競爭環境分析:特別是了解同類學校的情況。
辦學資源分析:除了上述學校內部資源外，還要了解學校外部可利用的辦學資源，包括社團資源、家長資源、上級提供的資源、海外資源等。
5.對外界辦學現狀的診斷和評價，可向教育行政部門、監察部門和社會各界咨詢。第二，確定學校的發展戰略
根據以上分析和理解，組織中層以上幹部廣泛討論，校長綜合後確定學校發展戰略:1。第壹個發展領域:學校需要發展什麽？根據學校缺什麽，缺點是什麽來決定發展什麽——中國人的觀念。2.最優發展區域:學校有哪些優勢需要進壹步發展，特色發展，優先發展？從特色項目的概念——學校特色——特色學校——國外。
前提:學校各項基礎工作符合規定要求。第三，學校發展目標的確定
目標應該是適當的，漸進的，不要定得太高。
1，設定學校發展的總體目標。體現了校長的辦學理念，引用了教育思想和我自己的辦學思想。2、辦學目標、培養目標、管理目標
辦學目標:設計學校發展前景的形象，提出發展目標，也可分為初期目標和後期目標，壹般包括辦學指導思想、發展戰略內容、辦學核心理念或規劃主題。
培養目標:根據壹定的目標，進行長期的培養或教育，使學生的發展和成長達到要求和標準。管理目標:通過規範的學校治理，使學校工作順利開展，達到預期的學校氛圍。壹部分可以通過校風、學風、幹風、教風來表現。
校訓:學校的教導或警告的話3。學校發展總體目標的界定。
包括辦學目標、培養目標和管理目標內涵的界定，實用詞的界定。
四、分類目標和階段目標，分類目標和實施措施。課程和教學。道德教育。信息技術。
學校文化建設:校園文化:硬件，布局。學校文化:軟件與精神，師生精神，校風與精神。2、學校發展階段目標，在制定學年目標後再具體分解。分為三年六學期，分階段實施標準。有的1-2學期達標，有的三年達標。五、學校發展的保障體系
1.安全部門:黨支部、工會、共青團工作。
2.團隊建設。校本培訓。部門和教師的個人規劃。3.教學科研:推動學校發展的主導課題，發展學校特色的主導課題。4.人事和分配制度改革。5、學校的基本建設和設施。6.改善妳的生活。7.合作辦學。8.規章制度。
9.學校自我評價和建立自我評價機制。10學年發展指數的制定。
，投入保障。
，流程保障。，結果保證。第六，學校規劃規範的文本要求
，文本
1，學校規劃的指導思想和成因。2.學校發展規劃分析:可以包括學校的歷史、現狀、評價。
3.陳述學校的三年發展目標，並設定學校發展的總體目標。
4、辦學目標、培養目標、管理目標，可附校訓、校風、學風5、分類目標及實施措施。6.階段性目標和要求。
7.學校發展保障體系。
學校發展附件:即部門規劃、措施、實施計劃、學校項目計劃、分類目標實施計劃、保障措施計劃、制度等。)規劃考慮因素1，自我評估調整規劃，
自查、自評、調整、再落實。
2，要務實，目標不要太高，跳壹跳就能實現。不能空、空、假、大。計劃的目的是在實施時使工作有序進行。校長調走，計劃不能變，但可以做壹些調整。3.規劃應該是漸進的和連續的。培養目標是長遠的。
4、方案的制定動員全體教師，經過多次討論，在討論和實施的過程中，可以在管理中使用項目管理的方法，明確責任部門和責任人的實施期限。5、註重計劃和實施的數據積累。
6、應按規劃要求重點實施。計劃和學年的年度指標應與計劃壹致，並具有依賴性。
對學校三年規劃的指導和建議，壹篇半稿紙
小學、中學和相關學校:
為進壹步落實“
壹、指導思想
第二輪學校三年積極發展計劃的制定以科學發展觀為指導，以全面實施素質教育為主要任務，以形成和諧發展機制和建設現代學校制度為目標。全面分析和反思第壹輪學校三年積極發展計劃實施中取得的成績和存在的問題，準確把握教育教學改革方向，明確學校發展理念和培養目標，科學規劃發展項目，為我區新壹輪教育發展和提高教育現代化水平做出新的貢獻。
第二，規劃時間
第二輪學校發展規劃必須在學校完成第壹輪發展規劃規定的目標任務並進行總結評估後，於2008年底前完成。新壹輪發展規劃的時限為三年。
第三，規劃原則
1.民主原則。廣泛動員教師、學生、家長、社區成員和社會各界人士參與規劃，使規劃能夠代表各方利益，充分發揮群體智慧，使規劃成為壹個凝聚人心、振奮人心的過程。
2.前瞻性原則。以科學發展觀為指導，緊扣時代發展脈搏，堅持實施素質教育，把建設現代學校制度、培育提升學校文化、豐富學校內涵作為重要任務，使規劃具有科學性、時代性和前瞻性。
3.可行性原則。規劃必須尊重學校發展的歷史、基礎和規律，研究家庭、社區和經濟社會發展對學校發展的要求，體現多方需求，具有可行性。規劃必須為實現目標找到可行的方法、手段以及相應的教育資源和組織支持；要建立學校自評機制，加強對實施方案的實時監控和調整。
4.實驗原理。新壹輪學校發展倡導積極開展教育科研，通過教育科研提高辦學水平。規劃應包括學校發展的重點領域和解決重大問題的科研項目。
5.特色原則。規劃要在內容和實施方式上體現自身特色，同時，圍繞我校重點發展區域，針對我校發展亮點和特色，創造性地進行專項設計。
6.規範性原則。為了使規劃真正起到促進學校發展的有效作用，規劃的制定過程、目標和任務必須經過當地政府批準、專家和行政人員審查、教代會或教代會審議通過。計劃的文字結構、內容和表述應符合規範。
第四，規劃結構
新壹輪學校發展規劃由四部分組成。第壹部分是學校發展的背景分析，重點分析了學校近三年的發展優勢、問題、挑戰和發展機遇。第二部分是學校發展的概念和目標，這是學校發展的核心問題。理念要符合素質教育精神，體現辦學特色，明確學校發展、教師發展、學生培養的目標。第三部分是學校發展的戰略措施，建設重點工程，推動學校改革發展，指導學校發展。第四部分是學校發展規劃的保障體系，包括制度、管理、資源和環境保護規劃的實施。規劃文本可附學年目標和學年實施計劃。
動詞 （verb的縮寫）規劃審查
1.評審學校計劃時，評審者應與被評審者和評審者進行廣泛的交流和溝通，充分了解被評審學校的歷史和發展狀況，了解學校面臨的挑戰和發展意願，並與被評審者討論學校發展計劃。
2.評審人員要對規劃進行多方面的考察，既要關註規劃文本是否恰當，也要考慮規劃形成過程是否規範；既要註重策劃的文本結構和表現形式，又要註重策劃的內涵；既要關註辦學理念和辦學目標的適當性，又要關註措施是否有效，保障是否有力。
3.復習和指導要結合起來。評審人員要在認真研究規劃並與被評審學校充分對話的基礎上，指出規劃的優缺點，提出建設性的修改意見，為被評審學校進壹步改進和完善發展規劃提供指導。
不及物動詞審查程序
1.專家評審
前期準備。成立評估專家組，學校邀請省內外教育專家、知名校長、特級教師。規劃評審專家組審查學校發展規劃，充分交流意見，確定與學校交流的主題和領域，確定交流提綱。
正式審查。學校報告學校發展規劃的制定過程、指導思想、基本思路、結構框架、重點項目和實施措施；專家組協商，雙方交換意見和建議；專家組審查；發布審查報告。評審報告結果分為三種:通過、基本通過、暫緩。
調整修改。專家組向學校提交正式的規劃評審報告；學校根據專家組意見對發展規劃進行調整和修改，並在兩周內將修改草案提交學校主動發展指導委員會，指導委員會根據修改和調整的實際情況決定是否組織行政評審。
2.行政審查
前期準備。教育局學校創新發展督導委員會成立行政覆核小組。行政評議組由局領導、聯系鎮及相關部門人員組成。專家組將專家組審議情況向行政評議組報告，行政評議組審查學校方案，充分交流意見，確定與學校交流的議題和領域，提出要求學校履行的職責和教育實驗項目，建立交流提綱。
正式審查。學校向行政評估組報告規劃的總體思路、實驗項目和重要措施，提出需要行政支持的主要內容和要求；行政評議組與學校協商談話；行政組評價；行政組宣布評議報告和評議結果，評議結果分為同意、基本同意和不同意三種。被確定為不合意的開發計劃需要被修改和重新考慮。
簽署協議。區教育局與規劃審查通過的學校簽訂新壹輪學校主動發展協議。