大班教案1中漂亮房子的設計理念
隨著科學技術的飛速發展，人們已經進入了現代信息社會。隨著各種衛星的發射，我們的聯系方式多樣化、便捷化。隨著中國“神舟八號”載人飛船的成功發射，神奇的太空勾起了孩子們的無限聯想和好奇。因此設計了美麗空間屋這壹針對大班的藝術創意活動，旨在通過老師的引導和啟發，最大程度地啟迪孩子的思維想象空間，從而體驗成功創作的快樂。
《綱要》指出:“教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。”活動中，老師和孩子壹起探索空間屋，采用對話和演示的方式實現師生互動，鼓勵孩子大膽表達自己的感受、理解和想象，從而激發孩子對繪畫的興趣，提高孩子的繪畫技巧和創作能力。《3-6歲兒童學習與發展指南》提出，5-6歲兒童願意與他人分享和交流自己喜歡的藝術作品和審美經驗。活動最後會展示孩子們的作品，讓孩子們大膽的表達自己的作品，培養他們的自信心，體驗成功的快樂。
活動目標
1，激發孩子創造美好事物和熱愛生活的欲望。
2.欣賞各種藝術作品，培養孩子的想象力、創造力和創新思維能力。
3.孩子可以大膽地用自己的方式表達和創造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
4.學會客觀評價自己或他人的作品，從而獲得愉悅的情感體驗。
5.舒適的握筆方式，享受大膽上色的快樂。
關鍵點:
通過各種方式激發孩子的想象力和創造力，引導孩子提煉審美形狀。
困難:
引導孩子大膽地、有個性地創作和表達自己的作品。
要準備的活動
1.課件:神舟八號發射的片段，宇宙和太空的圖片，各種奇形怪狀的建築圖片。
2、黑色水彩筆若幹。
3.壹塊襯布。
活動過程
1，隨著音樂《我叫星星》進入活動室。
(1)說說神舟八號的發射。
(2)欣賞課件，引導幼兒觀察空間之美。
2.欣賞夢想中的城堡和現實中的各種建築，進壹步啟發孩子的思維。
3.引導孩子了解和構建各種有趣的房子的特點。
看了這麽多有趣的房子，小朋友有什麽奇思妙想？年幼的孩子大膽地表達他們的想法。
4.設計壹個漂亮的太空房子。
(1)小孩子自己真的想當小設計師嗎？那我們開始吧！
(2)啟發孩子想象，大膽創作，用線條畫裝飾房子。
(3)老師和孩子壹起畫。
5.欣賞和評價作品。
(1)教師展示作品，表達內容。
(2)欣賞孩子的作品，讓孩子介紹自己的設計和想法。
(3)教師表揚和鼓勵孩子的表現，培養孩子的自信心。
擴展活動
在區域活動中，引導孩子繼續設計漂亮的太空屋。
教學反思:
整個活動過程中，思路清晰，教學態度自然，能按照教案的流程上課。但是整個活動過程氣氛有點沈重，體現不出孩子們對活動的興趣。
大班教案美麗屋2活動目標:
1.通過觀察不同形狀的建築，我們可以感知房子的高度。有點和圓等不同形狀。
2.讓孩子學會觀察事物的順序。
3.激發孩子對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展孩子的想象力和創造力。
4.培養孩子良好的操作習慣，保持桌面整潔。
5.舒適的握筆方式，享受大膽上色的快樂。
活動的重點和難點:
通過觀察不同形狀的建築，我們可以感知房子的高度。有點和圓等不同形狀。學會觀察事物的順序。
活動準備:
1，不同建築的PPT課件，娃娃熊。
2、不同形狀、大小、顏色的各種圖形蠟紙。
3，膠水，白紙，壹只手。
活動流程:
大班藝術公開課《美麗屋》教案包含PPT課件。
3、兒童操作，老師巡回指導。
老師的巡視及時表揚了進步的、有創造力的孩子，激發了其他孩子的積極性。
4.展示孩子的作品，老師綜合評價。
讓孩子把自己的作品貼在後墻上，展示自己的作品並邀請家長壹起欣賞和交流。？
教學反思:
兒童美術活動是壹種操作性的活動，需要他們運用手、眼、腦，把自己的想象和從外界感受到的信息，轉化為自己的心理圖像，再用壹定的美術媒介表現出來。
大班教案美麗屋3活動目標:
1.通過看圖、折紙、討論，掌握房子的基本折疊方法。
2.通過粘貼、繪畫的方式改造不同形狀的建築，充分發揮創意。
活動準備:
1，手工紙，彩筆，膠水，老師的作品。
2.孩子們在區域活動中進行了嘗試，積累了壹些經驗。
活動流程:
1，* * *分析討論房屋的基本折疊方法；
展示房屋的折疊步驟圖，回憶折疊方法:
——“在區域活動中，我看過步圖，試過折房子。妳有什麽困難嗎？哪壹步難？”
教師和學生* * *結合步驟的分析，對幼兒不理解的步驟圖中的幾個環節進行重點演示。
2、了解建築生產的基本流程和方法:
展示老師的作品，欣賞。
分析和生產的步驟:
折疊房子-組合房子-裝飾房子
3、兒童制作、作品展示:
在制作孩子的過程中，老師要註意個別指導，鼓勵孩子用不同的風格裝飾自己的房子。
兒童作品的展示，* * *與欣賞。
大班教案美麗屋4活動目標:
1.通過觀察不同形狀的建築，我們可以感知房子的高度。有點和圓等不同形狀。
2.讓孩子學會觀察事物的順序。
3.激發孩子對拼貼活動產生濃厚的興趣。
4.發展孩子的想象力和創造力。
5.培養孩子的鑒賞能力。
活動準備:
許多不同形狀、大小和顏色的蠟紙。膠水和白紙給每個人。不同建築的照片。
活動流程:
1，展示建築物的圖片，引導幼兒從上下左右前後觀察建築物的形狀。
——有的房子是成排的；短；屋頂都是三角形的等等。
——有的房子前後左右高度不壹樣，屋頂形狀也不壹樣。是高層建築等等。
2.老師展示不同大小、形狀和顏色的圖片，並問:誰能用這些圖片拼出妳認為最漂亮的房子？鼓勵孩子大膽開發想象力。
3.老師讓孩子們上來做拼貼畫，談談他們拼成了什麽房子。
4、兒童操作，老師巡回指導。
老師在巡視時及時表揚進步、有創造力的孩子，激發其他孩子的積極性。
活動結束:
展示孩子的作品，老師綜合評價。讓孩子把自己的作品貼在後墻上，展示自己的作品並邀請家長壹起欣賞和交流。
活動反映:
“三人必有我師”，孩子也是我師。孩子看待事物的不同視角，以及他們天馬行空的豐富想象力，隨著年齡的增長，我已經漸漸失去了。童趣有深刻的反映。以後我會讓自己慢慢找回失去的東西。在課堂上，我大致畫出房子的輪廓。有的孩子根據自己的想法獨特地畫出來，有的孩子則完全按照黑板上的描述畫出來。前者壹定會收獲更多的快樂，而後者總有壹天會對繪畫失去興趣。對於不同的情況，我對此也有了更直觀的認識。所以，我會在課堂上對孩子傾註更多的耐心和鼓勵。他們會更好。
大班教案美麗屋5教學目標:
1.通過觀察不同形狀的建築，我們可以感知到房屋有不同的形狀，有高有低，有尖有圓。
2.讓孩子學會觀察事物的順序。
3.激發孩子對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展孩子的想象力和創造力。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.鼓勵孩子參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
教學重點和難點:
通過觀察不同形狀的建築，我們可以感知房子的高度。有點和圓等不同形狀。學會觀察事物的順序。
教學準備:
許多不同形狀、大小和顏色的蠟紙。膠水和白紙給每個人。不同建築的課件。
教學過程:
1，老師秀熊:今天，森林裏的熊來到了我們的城市。它沒有家，也不知道自己在哪裏。王老師幫他找了幾套房子。妳會幫他壹起選嗎？讓孩子們觀察建築，並告訴熊房子是什麽樣的。
老師展示圖壹:妳看，這是什麽？妳看呢?(讓孩子自由討論)。老師引導孩子從上下左右前後觀察建築物的形狀。最後總結:這些房子是壹排排的；短；屋頂都是三角形的等等。
老師展示圖二:妳看，這是什麽？妳看呢?(讓孩子自由討論)。老師引導孩子從上下左右前後觀察建築物的形狀。最後總結:這些房子的前後左右高度不壹樣，屋頂的形狀也不壹樣。這是壹棟高樓。
老師展示圖3:妳看，這是什麽？妳看呢?(讓孩子自由討論)。老師引導孩子從上下左右前後觀察建築物的形狀。最後總結:這是獨立的。
老師展示圖4:妳看，這是什麽？妳看呢?(讓孩子自由討論)。重點引導孩子觀察它的屋頂和壹樓與其他房子的區別。
老師展示圖5:看，這是什麽？妳看呢?(讓孩子自由討論)。引導孩子觀察特殊建築和房子的區別，告訴孩子他們認為最漂亮的房子是什麽。
2.老師展示不同大小、形狀和顏色的圖片，並問:誰能用這些圖片拼出妳認為最漂亮的房子？鼓勵孩子大膽開發想象力。
老師讓孩子們上來做拼貼畫，談談他們拼成了什麽房子。
3、兒童操作，老師巡回指導。
老師在巡視時及時表揚進步、有創造力的孩子，激發其他孩子的積極性。
4.展示孩子的作品，老師綜合評價。
讓孩子把自己的作品貼在後墻上，展示自己的作品並邀請家長壹起欣賞和交流。
大班教案美麗屋6活動目標
1，激發孩子創造美好事物和熱愛生活的欲望。
2.欣賞各種藝術作品，培養孩子的想象力、創造力和創新思維能力。
3.孩子可以大膽地用自己的方式表達和創造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
要準備的活動
1，課件——宇宙空間圖片，各種奇形怪狀的建築圖片。
2、黑色水彩筆若幹。
3.壹塊襯布。
活動過程
首先，談話引入了話題。
欣賞課件，引導孩子觀察空間之美。
第二，欣賞建築。
欣賞現實中的各種建築，進壹步啟發孩子的思維。
第三，引導孩子了解和建造各種有趣的房子的特點。
老師:看了這麽多奇奇怪怪的房子，小朋友有什麽奇思妙想？
年幼的孩子大膽地表達他們的想法。
第四，設計壹個漂亮的太空屋。
1.小孩子自己真的想當小設計師嗎？那我們開始吧！
2.啟發孩子拓展想象力，大膽創作，用線條畫裝飾房子。
3.老師和孩子們壹起畫畫。
第五，欣賞作品。
1.老師展示作品，表達內容。
2.欣賞孩子的作品，讓孩子介紹自己的設計和想法。
3.老師表揚和鼓勵孩子的表現，培養他們的自信心。
大班教案美麗屋7教學目標
1.通過觀看壹些有特色的城市建築圖片，讓孩子學會把握物體的主要特征，培養觀察能力。
2.學會利用各種圖形，通過拼接設計出房屋的各種藍圖。用線描的方法在房子上加各種圖案，圖案要比較密集。
3.通過相互合作，可以讓各組房子相互聯系，培養孩子的溝通合作能力。
教學準備
各種特色建築圖，三張長條紙，壹本兒童用的粗細記號筆，各種水粉顏料。壹些廢紙。兒童常用線條組合圖。
教學過程
首先，對話引起了興趣。
1.妳去過哪個城市？妳覺得哪裏最美？(兒童自由論)
老師總結:每個城市的建築都不壹樣，都有自己的特色。
2.今天我帶來了壹些城市建築的照片，請過來欣賞壹下。老師有個要求，看這些房子是什麽圖形做的，設計師設計的時候怎麽布置房子。
第二，孩子們喜歡特色建築的圖片。
1，老師有意識的引導手表。
2.問:妳最喜歡哪些房子？它是什麽形狀的？房子的布置有什麽特點？
當孩子們說話時，老師可以畫壹些例子讓孩子們欣賞。
老師總結:設計師真的很厲害。我們的家鄉丹陽也有很多有特色的建築。平時有關註過他們嗎？
我們要不要為丹陽設計壹棟漂亮的房子？
第三，讓孩子復習線描的特點。
1.老師設計的房子漂亮嗎？如何讓它更漂亮？(用線條裝飾)
用各種線條裝飾的畫叫什麽名字？(線條畫)
2.裝修壹般用什麽線？(孩子說老師做了示範)
請妳設計房子並用線條裝飾好嗎？
第四，孩子創作，老師指導。
1，我們今天用的紙和平時有點不壹樣。今天就讓我們做大設計師，在大紙上畫畫吧。妳們可以四個孩子壹組，壹起把妳們設計的房子連接起來，好嗎？
2、孩子的創作，提醒孩子要細心認真。
5.欣賞兒童作品。
1.互相介紹，互相欣賞。
2.我們設計的房子這麽漂亮，怎麽慶祝？當人們的房子通常被建造的時候，妳如何慶祝？
3.學會在紙團上貼水彩顏料，在房子上印上天空中五顏六色的煙花。