早期教育的核心是為孩子的大腦發育和人格成長提供壹個有教育和營養的環境？激活？以便為其未來的發展打下堅實的基礎。以下是我精選的《幼兒教育的重要性》，歡迎參考！
1幼兒教育的重要性親愛的家長們:
大家好！首先歡迎各位家長在百忙之中抽出時間來參加華安縣計生局和華安第二幼兒園聯合舉辦的活動？0-3歲早教？系列活動，未來我們將壹起學習，與您和您的孩子壹起探討0-3歲幼兒教育的發展特點、心理發展規律、保健、教育要點、科學餵養、親子遊戲、熱點問題。希望通過這樣有益的幼兒教育活動，幫助大家走出家庭教育的誤區，樹立科學的幼兒教育理念，掌握及時、適度、準確、均衡、全面的育兒方法。
先說壹個眾所周知的故事:壹個2歲半孩子的母親抱著孩子去找達爾文，向他請教育兒之道。達爾文遺憾地告訴母親:可惜妳晚了兩年半。？作為社會人，所有的基礎都打好了，嬰兒期效率最高。難怪意大利著名教育家蒙臺梭利說:人生的前三年比後來的發展階段好，比三歲直到死亡的總和好？。2002年舉行的聯合國大會特別會議確定了三個主要目標，其中兩個是？每個孩子，無壹例外，都應該有壹個最好的人生開端？然後呢。每個孩子都應該有機會充分發掘自己的潛力？。聯合國兒童基金會執行主任卡羅爾·貝拉米認為，任何政府或個人都應該把幼兒教育放在首位。學習的黃金時期在3歲之前，最好從新生兒期開始教育。所謂的零歲到新生兒早期教育的效果，已經被各種實驗研究結果所證實。
俗話說:？三歲看老，七歲看老。？在家庭中，父母絕不會把即將進入中學、大學的孩子交給壹個窮老師，甚至不會花很多錢去考壹個好學校。但是，在3歲之前，他們把孩子交給不懂語言甚至什麽都不懂的小保姆，或者交給傳統觀念很強的爺爺奶奶。由於老年人文化水平和溺愛心理的限制，他們只能讓孩子呆在家裏。年輕的父母因為白天工作忙，沒有花太多時間陪孩子。下班後，他們只是和孩子聊了聊因為身體疲勞帶來的煩惱，很快就到了他們睡覺的時間。因為寶寶每天都和家人在壹起，這種環境也容易讓孩子養成孤僻的性格，害怕見陌生人，自私，缺乏與同齡寶寶的合作和交流，不會把自己的玩具給孩子。更何況，可惜的是寶寶錯過了機會，失去了壹生中最寶貴的潛能開發的時間，而這個時期卻是他們最容易把握的。這個時期不受學校教育和社會教育的影響，也是壹點點。
21世紀的今天，人才競爭的前沿不在大學、中小學，甚至不在幼兒園，而是在3歲之前，在嬰兒的搖籃裏。希望年輕的爸爸媽媽們從自身做起，從0歲開始幫助寶寶進行早教，讓妳的寶寶贏在第壹個起跑線上。
今天主要和家長聊聊孩子不聽話的問題。我自己的孩子也有這種經歷，理解現在父母的感受。我也經常遇到很多家長跟我抱怨:我的孩子很不聽話。妳讓他做什麽他都不會做。很固執，特別不聽話。他非常活躍。他似乎對壹切都感興趣。他想搬走所有東西。試試看。妳告訴他不要動電源插座很危險，他卻非要去碰。他什麽都不怕。妳認為我們應該做些什麽來教育他？？有壹次逛街的時候，遇到壹個媽媽領著寶寶去買衣服。媽媽被壹套漂亮的西裝吸引，讓寶寶試穿，但寶寶就是不試穿，而是緊緊抓住西裝另壹邊的壹雙球鞋，媽媽拿不走。最後孩子哭著不買衣服了。媽媽生氣地走過去說:？我從未見過像妳這樣不聽話的孩子。這麽漂亮的衣服妳不要，堅持要壹雙鞋，還要出軌，真的很尷尬。？
我提到的兩種情況都可以討論。如果遇到這樣的問題，怎麽解決？
作為父母，應該如何面對這樣的事情？大聲喊，或者冷靜下來講道理。妳的方法有效嗎？今天我們就壹起來討論這個問題。
通過剛才的案例，帶給我們壹個值得思考的問題。為什麽我們的孩子不聰明不聽話？
壹、要想找到問題的根源，首先要了解3歲兒童的年齡特征。
1.從身體活動能力的提高。3歲的孩子大肌肉發育很快，身體動作比以前更協調，大多喜歡跑跳。(比如:難走的地方，馬路，有水的地方，不平的地方等。)三歲的孩子身體活動能力很強，可以自己做很多日常生活中的事情。因此，他們渴望擴大獨立活動的範圍，不斷嘗試獨立完成新事物。即使做不完也要嘗試，不管結果如何。但這些要求往往被父母阻攔和限制。為什麽要阻止他們？在大人眼裏，根本沒有結果。例如，如果壹個孩子建造壹個積木，他在下面放兩個球體作為柱子，成年人會告訴他這樣不行。孩子會買妳的賬嗎？所以會有阻力。
2.從孩子自我意識的發展來說。這個時期的孩子正處於自主的敏感期，原來孩子分不清自己的意願和別人的意願。現在，他們清楚地知道該做什麽。我嗎？做，什麽事情？我嗎？想做。所以，他們要頑強地表現自己的意誌。但這種表現往往與大人的要求相沖突，所以孩子會有挫敗感，導致逆反行為。
3.從情緒和思維的發展來看。因為三歲的孩子很多方面都不成熟。情緒控制能力還是很弱的。他們壹旦不滿，就會以大喊大叫等直白的形式表現出來，所以往往被大人認為是故意反對。三歲的孩子思維發展水平不高，思維缺乏靈活性，所以常常顯得固執。他們的時間觀念不強，所以即使告訴他只等壹分鐘，他也舍不得。他想做的每壹件事都必須馬上去做。這些都會導致孩子的逆反行為。
所以，家長只有真正把握、正視、了解幼兒在這個時期的發展特點，才能理解我們的孩子，走進他們的內心，傾聽他們的聲音。
第二，分析父母導致孩子不聽話的原因。
1.父母太寵孩子了。孩子想要什麽，父母都會滿足，可謂百依百順。這樣容易鼓勵孩子任性。孩子的要求壹旦得不到滿足，就會大哭大鬧，直到達到目的。作為家長，首先對孩子的要求不能盲目滿足，要明辨是非，合理的要求才能滿足；無理要求，不能答應。壹旦孩子哭了，不要打罵，耐心和孩子講道理就好，最好用生動有教育意義的故事開導他。
2.父母言行不壹。有些家長認為孩子只能被約束，沒有信任和尊重，否則會失控。因此，父母通常不會理會孩子的抱怨和要求，甚至不分場合地責罵孩子，挫傷了孩子的自信心和自尊心，使他們對父母產生畏懼感。有些家長認為孩子容易哄，容易騙，往往不假思索就許下承諾，結果卻無法實現，造成孩子精神上的傷害和對家長的不信任。久而久之，孩子會失去對父母的信任和尊重，父母的話自然會被忽略，逆反心理會越來越嚴重。比如，為了讓孩子早上按時起床，養成良好的習慣，家長和孩子約定每天七點起床，但是每次爸爸媽媽休息的時候，孩子上幼兒園都會遲到。久而久之，孩子就會對父母的話失去信任。
3.用各種方式嚇唬孩子。有些父母在孩子不聽話或者達不到自己的要求時，會用壹些可怕的事情來嚇唬孩子。(比如狼咬了妳，爸爸媽媽不要妳)父母在教育孩子的時候不要期望太高。龍？，看女人？鳳凰？窮傳宗接代之風，但有些家長不考慮孩子的實際情況，對孩子提出壹些很高很嚴格的要求。這些要求超出了孩子的承受能力，會讓孩子失去信心，甚至感到厭煩。久而久之，孩子變得多疑膽小。有逆反心理。
大人說的是對的，孩子誤以為是錯的，就不聽了。家長在給孩子下達指令時，如果孩子認為大人的指令不正確，或者不壹定正確，或者不清楚，就會出現不執行的情況，從而導致孩子不聽話的現象。例如，當冬天到來時，所有的孩子都穿暖和的衣服，但第壹班的溫溫堅持穿裙子。媽媽說？今天外面很冷。如果妳穿裙子，妳會感冒的。感冒了需要發燒打針嗎？。整個上午，母女倆為了穿衣服很晚才來幼兒園。我媽媽沒有說服溫溫，最後穿著薄紗裙子和羽絨服來到幼兒園。
的確，成年人的壹言壹行無時無刻不在影響著我們的孩子。當孩子不聽話的時候，作為成年人，我們要站在孩子的立場上考慮:孩子為什麽要和自己在壹起？反對？孩子壹定要聽妳的話嗎？如果真的需要孩子傾聽，就要選擇能讓孩子樂於接受的表達方式，因為很多時候孩子的觀點是有壹定道理的。
第三，正視孩子的不聽話。
德國著名心理學家海查做了如下實驗:他對100名2至5歲時有強烈反抗傾向的兒童和100名沒有這種傾向的兒童做了長期調查。結果顯示，84%抵抗力強的孩子長大後有果斷的判斷力和強大的意誌力，而抵抗力微不足道的孩子只有24%能真正稱得上意誌力和判斷力。我們每個父母都喜歡自己的孩子聽話，但並不是為了自己的發展需要，大多是為了維護自己的面子。但是當妳為孩子的聽話感到驕傲的時候，不要忘記這可能會扼殺孩子意誌力和判斷力的形成。
孩子有時不聽話會有以下幾種情況:
1.當孩子專註於自己的事情時，聽而不聞？。有些孩子非常任性。他們必須完成自己想做的事情，否則就無法按照父母的要求去做其他的事情。對於這壹點，家長不能粗暴制止，可以給壹定的時間緩沖。
2.當父母總是用憤怒而高亢的聲音和孩子說話很久的時候，孩子會和大人說話嗎？喊？這只是壹種習慣。以後大人不提高嗓門反復喊，孩子會嗎？聽不見嗎？而孩子壹旦習慣了響亮粗暴的聲音，就會逐漸采用溫和文明的教育方式？抗命？態度。
3.當孩子不聽話的時候，父母往往會用懲罰來控制孩子，這似乎是我們在養育孩子時最習以為常的事情。但這種習慣壹旦形成，長期使用這種方法，會讓父母和孩子在親子關系上變得緊張。
面對孩子的不聽話，最重要的是把這個年齡特征當成正常現象。因為我們知道，孩子是要長大的。面對孩子？不聽話？我們需要了解更多。只要父母有足夠的理解，孩子往往容易接受父母的引導，少？不聽話？。
四、幾種常見的處理孩子不聽話的方法
1.冷處理。
當孩子因為要求得不到滿足而發脾氣或打滾哭鬧時，家長不要理他，不要在孩子面前表現出愛、憐憫或讓步，更不要和他討價還價。可以采取規避措施，暫時離開他。沒人管的時候，孩子自己也會覺得無聊，做出讓步。比如，孩子吵著要買玩具，甚至在地上打滾，家長可以采取不勸、不解釋、不爭論的方法，讓孩子覺得家長不在乎他的行為。當孩子遇到足夠多的麻煩並從地上爬起來時，父母可以說:我們知道妳不開心，但妳現在不是在胡鬧。妳真是個好孩子。？並表現出高興、滿意和關心，和他講道理，分析他剛才的行為對不對。這種？冷處理？這種方法通常更有效。
2.轉移註意力。
這個方法對這個年齡段很有效。家長可以利用孩子容易分心，容易被新事物吸引的心理特點，把孩子的註意力從自己堅持的東西轉移到其他新奇有趣的物品或事物上。
案例:我記得我的孩子小時候，有壹天很晚了，該睡覺了，但是郝好壹點也不困。不管我們怎麽跟他講道理，他都不聽。
？不，我想玩。？浩浩壹個勁地喊。
太晚了，我們只好逼著她洗臉洗腳上床，但是上床後，她的反抗更加強烈，滿臉淚水，也不蓋自己。看來強制是行不通的。
所以，我靈機壹動，說，郝好，我們玩個遊戲好嗎？
壹聽到媽媽不批評他，浩浩說他在打遊戲，突然不哭了，說，怎麽打！？
我抓起桌上巨大的小警帽扣在頭上:媽媽是警察，娃娃是姐姐，妳是哥哥好嗎？
郝好用好奇的目光看著我。這個時候，？警察？用嚴肅的語氣說:聽說妳這裏有個光腳的小娃娃是吧？
娃娃姐說:？不會，哥哥是個好娃娃，腳不會放在外面。？
這個時候，浩浩哥哥突然被吊到遊戲裏，在？妹子？在積極的暗示下，他立刻把小腳丫伸進被窩，塞在被子裏說，警察阿姨，妳搞錯了！？
我心裏暗暗壹笑，裝作很惱火的樣子說:唉，這裏沒有淘氣的孩子。郝好顯然是睡著了，哪個孩子謊報了他的軍事狀況，讓我去找他。？
所以呢？警察？帕特？兄弟？頭，搖搖擺擺地走了。
這個遊戲讓郝好開懷大笑，忘記了所有的不快，很快就睡著了。第二天壹早，浩浩又說起昨晚的比賽，忍不住笑了起來。所以，我趁熱打鐵，告訴了他錯誤的真相。在非常愉快的氣氛中，浩浩爽快地承認了自己的錯誤。
分散註意力後的交流是最好的教育。在家庭教育中，要建立良好的親子溝通關系，讓親情雙向交流，家庭教育才會更加順暢。另外，要學會心理同理心，從孩子所處的位置、角色、情境去思考、理解和處理問題，深入觀察孩子潛在的行為動機，這樣親子關系會更加融洽。
3.先提示。
掌握抗命法則後，提前使用？合同三章？防止不服從的方法。如果孩子出門總是哭著要父母抱他，可以在出門前跟孩子說好。今天出門不要被媽媽抱。妳真的累了。走之前可以休息壹段時間，不然不會再帶妳出去了。？
4.挑戰方法。
利用孩子的攻擊性心理，激發他們的自信心來克服他們的不聽話。
5.適當的懲罰。
對於幼兒來說，僅靠正面教育是不夠的，適當的懲罰也是極其有效的教育手段。如果孩子吃的不好，家長也不用白費口舌。用餐時間過後，他們會把所有的食物拿走。以後他餓了，想吃東西的時候，可以及時教育他，告訴他這是吃不好的結果。妳不必擔心饑餓的壞孩子。少吃壹兩頓飯不會影響他們的生長發育。
6.父母的教育是統壹的。
父母在教育孩子的時候，觀點要壹致。尤其是孩子任性的時候，家長要統壹要求。如果壹個嚴厲，壹個撒嬌，那麽孩子的不聽話只會越來越嚴重，很難糾正。
7.讓孩子選擇。
讓孩子在多種選擇中自己做決定，因為這是他自己的選擇，他也不至於不好意思發脾氣。敢想、敢說、敢做玩具，就有創意。我們的父母應該接受嗎？聽話是優點，太聽話是缺點？的觀點，對孩子的教育應該怎麽做？管理而不死，生活而不亂？。
多年的經驗證明？淘氣？孩子往往比？誠實嗎？我們的孩子更有創造力。原因是淘氣的孩子接觸面廣，大腦受到刺激，激活了智力。所以，給孩子壹些？不聽話？這個空間有利於提高孩子們的創造力。
創作需要壹些時間和空間。如果孩子被束縛，沒有空閑時間，怎麽創作？父母應該給孩子更多的時間和空間去？淘氣？，讓他們有？淘氣？機會，讓他們自由地去想象，去活動，去創造。
今天，我們在這裏討論關於3歲兒童常見問題的教育對策。相信在座的家長們通過討論交流，對教育孩子有了更深刻的理解。也希望妳把自己的收獲介紹給父母和身邊的朋友，讓更多的寶寶快樂成長，讓更多的父母在教育孩子的過程中少走彎路。
▲作為壹個從事學前教育的人，以下幾點是家長鼓勵的:
1.每個父母都有撫養教育孩子的責任？本能？能力，對自己有信心。只要妳愛孩子，有責任感，憑本能照顧孩子，其實教育也在其中。比如，當妳給孩子換尿布，作為談話夥伴和他說話的時候，妳是在幫助他建立對父母的依戀，建立對他未來發展至關重要的情感和人際關系，同時發展他的語言；妳和孩子玩捉迷藏的時候，他把妳藏起來抓妳，然後妳把他藏起來抓妳。這種親子遊戲不僅讓妳們雙方享受天倫之樂，還能讓孩子學會更復雜的思維方式？:?雙向思維:從捕獲者的角度推測，隱藏者可能認為不容易被發現；從藏民的角度來看，估計抓到的人可能不會去任何地方抓。
僅僅靠本能的能力來撫養和教育孩子是不夠的。要學習科學育兒知識，至少不要犯罪？賣雞蛋換麥精，賣方便面給孩子增加營養？用各種飲料代替白開水？等等？貴就是好？營養錯誤的類型。
3.科學育兒知識和技巧固然重要，但科學育兒的觀念和心態更重要。家長要胸懷寬廣，眼光長遠，心情輕松，不要緊張焦慮，不要拿自己的孩子和媒體上描繪的小天才、神童做比較和要求。孩子的發展有壹定的規律，但每個孩子都不壹樣。只要我們有正確的觀念和良好的心態，相信大家在享受養育孩子的快樂的同時，也會為孩子的健康成長創造壹個良好的環境！最後，我想說的是:心在哪裏，收獲就在哪裏！
2幼兒教育的重要性孩子上幼兒班對他們的身心健康都有好處。媽媽們不能忽視幼兒班的作用。請閱讀這篇文章，了解幼兒班不可替代的五大好處。早期教育對孩子變聰明至關重要。
雖然早教這個詞對於年輕父母來說已經不再陌生，但是很多父母還是不知道早教班對寶寶有什麽好處。實踐是最好的證明，大齡媽媽的感受應該說是最有說服力的。讓我們來看看這些媽媽們的經歷。
早教班到底有沒有用已經不是壹個有爭議的問題，但其實早教班對寶寶有什麽好處呢？聽聽有經驗的媽媽怎麽說。
雖然早教這個詞對於年輕父母來說已經不再陌生，但是很多父母還是不知道早教班對寶寶有什麽好處。實踐是最好的證明，大齡媽媽的感受應該說是最有說服力的。讓我們來看看這些媽媽們的經歷。
1.課程內容可以作為教育的指導。
貝貝媽媽:我沒接觸過早教班，以為學漢字背唐詩就是早教。課後才知道，早教的內容其實很豐富。涉及社交、精細動作、大動作、益智遊戲、親子遊戲、音樂欣賞等等。尤其是益智類遊戲，有些是我家裏想不到的。即使在網上查壹些遊戲，對寶寶來說，要麽太簡單，要麽太難，也不系統。對於家長來說，課後？工作指導？課才1小時，還得靠父母在家復習。課後，寶寶什麽年齡該知道什麽，該學什麽，目的很明確。西野:作為父母，我也想學習壹些先進的育兒理念。概念上，我認同早教，但具體怎麽做還很模糊。去早教班可以有啟發，我們可以學習他們的經驗和方法。
小仙馬:平時都要上班。我沒有太多時間陪寶寶玩，也不知道怎麽陪他玩。我可以在早教課上跟他學怎麽玩。
Zabb:嬰兒早期的智力發育非常重要，但家長不可能完全掌握這些知識。即使通過雜誌、網絡等渠道，我們也能學到這些知識，但畢竟是零散的知識，所以更適合專業的早教機構。最重要的不是寶寶在課堂上學到了多少，而是當他回到家，他的父母知道如何教育和培養寶寶。
大聖:早教班的專家幫助我們提高了嬰兒餵養水平、身體發育水平和心理健康水平。
Zabb:家長可以同時參加親子課程，這樣可以更好地學習如何和寶寶壹起玩遊戲，在遊戲中增進壹家三口的情感。
2.可以為入園打下基礎。
聽2001:如果陳適應了幼兒園第壹天的環境，我想？早教班？感謝，因為在早教課上，寶寶已經習慣了和陌生的大人和同齡的寶寶相處，而若晨善於交際的性格和當時的相關經歷是分不開的。
Babyrain:我的想法很簡單，就是做好高高興興去幼兒園的準備，讓她體驗壹下集體生活，多和其他小朋友接觸，免得以後在幼兒園不適應。通過上早教課，我很開心的明白了壹些規則，比如上課坐好，怎麽自我介紹，玩具拿哪放哪。
紮布:三歲之前，孩子身體免疫力不高，最容易生病。所以三歲之前最好不要去托兒所，幼兒園等學校。但是妳可以選擇去早教，在早教學校慢慢學習適應學校的生活環境和生活習慣。
Zzt:雖然我們可以在家裏教壹些早教課的東西，很簡單，但是寶寶需要的是壹個環境和氛圍，她也需要朋友。
3.激發寶寶的努力
Lulu7588:和同齡的孩子接觸，會刺激寶寶不足的地方。記得寶寶學走路的時候，她上過音樂早教課。她因為害怕摔跤而不敢走路，但是看到很多同齡的孩子都會走路，她就特別想像他們壹樣走路。自從上了那節課，寶寶壹回家就會走路，這是壹個質的飛躍。
4.讓妳的寶寶更快樂
Babyrain:蒙臺梭利班提倡孩子自己動手，比如做包子，做湯圓，自己打雞蛋。關鍵是要讓他們嘗到自己的勞動成果，這正是他們喜歡的。她在早教中心也學到了很多東西，所以她很樂意去。
寶貝-翰林:早教班遊戲多。這個嬰兒喜歡玩。心情好就玩的好。心情好不容易生病，媽媽自然很開心。
Zzt:我們早教班有壹個感官遊戲，不能在家裏教，因為家裏沒有那麽多色彩鮮艷的教具吸引寶寶。這個遊戲可以培養綜合能力和合作能力，最重要的是我家寶寶玩的很開心。如果經濟能力允許，妳應該參加。
西野:在早教課上，和其他孩子壹起玩遊戲和玩具很有氣氛。拉拉情緒高漲，嘴巴張得大大的，有時還會開心地咯咯笑。沒有說教，寶寶在遊戲和玩具中慢慢成長。女同性戀者與母親的關系也變得更加密切。回到家，我經常用我玩過的遊戲和課堂上唱過的歌，小家夥更是樂此不疲。
5.寶寶的性格和能力都提高了。
Babyrain:在早教中心的這幾個小時，她願意主動和別人打招呼。她想要的不再是讓媽媽告訴老師，而是自己去問老師。
Liwang3339171:寶寶會唱歌，會說話，壹張小嘴就是歌謠，能唱好幾首，不重復。我也認為，寶寶的語言表達能力和思維能力明顯優於同齡孩子。
付景坤:寶寶的語言真是突飛猛進。第壹節課後，寶寶回家看書，好像在看數字。爺爺、奶奶、外婆、外公、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，不僅學會了這些名字的發音，還能完全坐對位置。第二次早教回來，下樓看到同小區的人不再躲躲閃閃，而是壹直甜甜地叫著？妳好，叔叔！阿姨妳好！？另外，讓寶寶慢慢知道如何用語言和肢體表達自己的喜好。
漣漪cy:參加早教班後，寶寶的膽子大了，可以主動和老師及其他小朋友交流了。他的遊戲能力也有所提升，語言能力、大動作、精細動作也得到不同程度的發展。
專家建議，0-3歲需要接受良好的基礎教育。
？每個孩子都應該有壹個最好的人生開端；每個孩子都應該接受良好的基礎教育；每個孩子都應該有機會充分發掘自己的潛力，成長為對社會有益的人。？
為了更好的進行早教，家長首先要具備科學養育孩子的能力，學習壹些早教知識。早教班因為其專業優勢，確實可以提供適合寶寶年齡發展的課程，可以作為家長學習早教知識的輔助手段。家長可以學習將早教課的內容和方法延伸到家庭。對於那些不知道如何與寶寶互動，不知道如何進行育兒的家長來說，可以通過參加早教班給家長壹些啟發和指導。但需要指出的是，家庭是早教的主要陣營，父母是寶寶最好也是最重要的早教老師。早教班只能作為輔助手段。家長應將早期教育與寶寶的日常生活活動結合起來，鼓勵、誘導和幫助寶寶投身於自我活動，以獲得實用的知識和經驗，將早期教育融入生活。
早期教育不能簡單等同於智力開發，早期教育不是傳統教育的超前。無論什麽樣的教育，都必須以適當的生理成熟度為基礎，從而進行適時的訓練，這是基本的科學規律。早教的內容其實很廣泛。良好的人格習慣、健康的情感、創造力的培養都是早期教育的重要內容，是壹種綜合性的教育。也有專家提出，要把寶寶的人格培養作為早期教育的首要任務，優先培養寶寶的六種人格:快樂、活潑、安靜專註、勇敢自信、勤勞善良、獨立創造，因為良好的人格是未來成功之母。
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