《饑餓的毛毛蟲》的教案1設計意圖1，教材價值分析；
這是壹本優秀的繪本故事《饑餓的毛毛蟲》。色彩鮮艷，生動活潑，符合小班兒童欣賞的年齡特點。從認知的角度看，它不僅展現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭再到蝴蝶的整個轉化過程，更重要的是隱含了小於5的感知和匹配。
2、兒童經驗分析:
這個班的孩子活潑愛玩，願意在玩耍中學習各種知識。他們對對數、求和、壹壹對應等概念有壹些零碎的理解，對計數和故事鑒賞很感興趣。為了充分發掘和利用故事中的數學元素，讓孩子在故事的情境中學習和感知5以內的數字，避免數學學習的單調和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發孩子對數學活動的興趣。我設計了這個數學活動“饑餓的毛毛蟲”。
3、鏈接設計分析:
這項活動分為五個部分。第壹部分是遊戲導入，用“遊戲導入”把孩子帶入遊戲情境，讓孩子產生興趣。第二個環節是“尋找食物，感知5以內的數量”。嬰兒是毛毛蟲，跟著媽媽出去找食物吃。在這個過程中，他們引導孩子們自己去找，找到壹些錢。妳發現了什麽？多少？讓孩子在數自己找到的食物數量和聽同伴找到的食物數量時，感知5以內的數字。第三個環節是“欣賞故事——拓展量的認知”。通過師生壹起讀大書，讓孩子看、說、數、猜，鞏固對量的認知。第四個環節，“點擊卡片找朋友——匹配相應數量的食物”，引導寶寶根據口袋上的卡片在森林裏采摘水果，通過個人操作驗證寶寶對5以內數字的理解。最後壹環是卡特彼勒。
蝴蝶讓孩子們感到快樂。
活動目標
1.感知5以內的數量，並能根據點卡匹配相應數量食物的圖片。
2.樂於參與活動，體驗數數的樂趣。
重點和難點
要點:感知5以內的數量，根據點卡匹配相應數量的食物。難度:可以根據點卡搭配相應的食物。
要準備的活動
仿真草皮，圍嘴，地圖卡，大樹，樹上的蘋果，李子，橘子，大書，1-5卡，PPT，蝴蝶翅膀。
活動過程
壹、遊戲介紹——刺激
老師:今天天氣真好。毛毛蟲，來草地上玩吧！二、尋找食物——感知5以內的數量。
1.老師:寶寶們有點餓了嗎？我們去吃點東西吧。
2.問:妳發現了什麽？妳數了幾個？
總結:寶寶們有很棒的技巧。有些人找到蘋果，有些人找到橘子，有些人找到櫻桃和梨。那麽多好吃的水果擺在他們面前。妳為什麽不吃它們？
三、欣賞故事——拓展量的認知
1.老師:我們坐下來休息壹下吧！有壹只有趣的毛毛蟲。它也出來找東西吃。它發現了什麽好吃的東西？
2.師生壹起讀大書，讓孩子讀、說、數、猜，鞏固對量的認知。
總結:寶寶們，妳們都學會數數的技巧了嗎？壹定要點壹個，數壹個，以免出錯！
四、點卡找朋友——匹配相應量的食物
1.老師:毛毛蟲，謝謝妳用它找食物。為了感謝妳，它帶來了好消息。蘋果樹上的蘋果都熟了。我們去摘些蘋果來吃吧！
摘蘋果要遵守規則！
根據妳口袋裏的數字卡和算牌來挑選蘋果。摘蘋果的時候，壹定要摘壹個，數壹個。
把摘下來的蘋果和數字卡貼在口袋裏。
2.操作活動(卡匹配)
3.活動交流評估(驗證)
五、毛毛蟲變成蝴蝶——感到快樂
1.老師:毛毛蟲吃飽了。它找到壹片葉子，在上面睡著了。壹覺醒來，毛毛蟲的腳不見了，長出了壹對漂亮的翅膀。毛毛蟲變成了壹只美麗的蝴蝶。
活動摘要
亮點:
整個活動結束後，老師的精神狀態很好，可以讓孩子積累計數經驗，並重現。活動體現了層層遞進，全環節融入遊戲場景，讓孩子在遊戲場景中學習計數知識、匹配點數、數物結合，孩子數學經驗豐富，發展性好，現場效果好。
不足:
首先，老師過於註重孩子數數方法的再現，耽誤了時間。ppt出現的時候，數字和思路交替出現，更有挑戰性。其次，老師在整個過程中要始終呈現母親的角色，角色認同的出現要壹致。
我的想法:
最後壹個環節，我們改成讓小朋友數蝴蝶的兩個翅膀，然後數總數，再用蝴蝶翅膀上同樣數量的花做遊戲。這個環節對於小班的孩子來說太難了，因為蝴蝶有兩個翅膀，圖案分別在兩個翅膀上。讓孩子數兩個翅膀上的圖案來得出總數，不符合孩子的年齡特點。而且這個鏈接是上面鏈接的再現，沒必要再用了。建議刪除最後壹個鏈接。
《饑餓的毛毛蟲》教案二《饑餓的毛毛蟲》這是壹首根據繪本故事改編的原創歌曲。在歌詞結尾使用新詞，可以大大增加歌曲的趣味性，讓孩子更多地了解水果的名稱。通過前期的繪本學習，孩子對毛毛蟲有了壹定的了解，在此基礎上教他們這首歌就相對簡單了。小班的第二階段，使用遊戲，很多孩子可以自發地欣賞音樂故事，熱愛表演。這是本次活動的壹大亮點。歌唱是音樂教育的壹種手段。每個孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子。根據小班幼兒的年齡特點，我認為開展歌唱活動要註意以下幾點:(1)選擇合適的歌曲，讓幼兒快樂參與；創設愉快的情境，讓孩子快樂地歌唱；給孩子提供足夠的快樂和創新的空間。
活動目標
1.可以模仿學唱歌的關鍵句子。
2.能夠跟著音樂，跟著老師做毛毛蟲動作。
3.熱愛自然，拓展想象力，試著替換歌曲中水果的名字。
4.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
5.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
重要和困難的活動
要點:能學會用動作唱歌。
難點:簡單的把歌詞裏的水果名稱抄下來，展示出來。
教學準備
1.繪本閱讀心得:饑餓的毛毛蟲。
2.毛毛蟲娃娃
3.音樂鋼鐵伴侶
教學過程
1，開頭部分。引入繪本故事，激發興趣。
老師帶領小朋友表演毛毛蟲的蛹，壹邊做動作壹邊進場。引起孩子的興趣。(練習語音)
2、基礎部分。老師表演清唱劇，引導孩子了解毛毛蟲的成長過程。
(1)老師邊唱邊演示毛毛蟲的變化過程。
老師:剛才毛毛蟲吃了什麽？它是怎麽吃的？
(2)老師用手指彈毛毛蟲，毛毛蟲在身上爬行，壹邊表演壹邊跟著伴奏唱歌。
(3)老師引導孩子嘗試每次用小手吃水果時毛毛蟲的身體變化。
總結:毛毛蟲每吃壹個水果，就會發生變化:吃完壹個大蘋果，就會變成食指；吃了兩個大香梨，變成兩個手指；吃了三個桃子，小手變成了“黑魚”。
3、場景延伸，引導孩子嘗試唱歌表演。
(1)老師邊唱邊用“手偶毛毛蟲——毛毛”帶領孩子們尋找食物。(老師問:毛毛最喜歡唱水果。)
(2)老師用自制的娃娃“毛毛”讓孩子感受毛毛蟲的生長變化。
(3)教師通過餵食“毛毛”，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
4.結尾部分。隨著音樂變成蝴蝶跳出來，讓孩子在音樂中充分享受和快樂地表達自己。
活動反思
繪本《饑餓的毛毛蟲》故事簡單有趣，契合了小班兒童的年齡特點。這個活動側重於語言領域，但我遵循大綱和指南的思路，也涉及科學領域。
這個活動的第壹部分是清晰明了的。第壹部分，請小朋友們說話，學習，烹飪毛毛蟲吃什麽，怎麽吃。起初，孩子們有點害羞，不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師。第二部分，請小朋友邊看圖邊復述故事。孩子們可以利用已有的經驗，用更完整的句子快速表達出來。這個環節很順暢，這也是這次活動的重點，就是要有數學知識和語言表達能力。在學習的過程中，孩子很有動力，也很開心，很輕松地完成了教學目標。第三個環節是遊戲環節，讓孩子聽音樂，從毛毛蟲飛到蝴蝶。但在這個環節中，不存在只關心遊戲而達不到遊戲目的的孩子。
《饑餓的毛毛蟲》小班教案3活動目標:
1，通過故事讓孩子知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2.培養孩子的閱讀興趣，發展孩子的觀察力和想象力。
3.鼓勵孩子大膽地用肢體動作表達毛毛蟲和蝴蝶。
4.通過視聽、視聽、口語的互動方式，發展連貫表達的能力。
5.學會帶著感情背誦故事，大膽參與討論。
活動準備:
PPT圖片
活動流程:
通過課件引入故事，引起孩子的興趣。
1，老師:今天老師帶了個小動物。妳知道嗎？
楊:毛毛蟲！
老師:妳能像毛毛蟲壹樣走路嗎？
讓我們像毛毛蟲壹樣爬。當毛毛蟲爬的時候，它的手指彎曲彎曲。
老師和孩子們彎曲他們的食指，看起來像毛毛蟲在爬行。
2.老師:妳做得很好！
老師展示毛毛蟲的圖片。
老師:這只毛毛蟲爬了嗎？它為什麽不動？
年輕:因為它太餓了，太困了，太虛弱了，太不開心了...
老師:這孩子說得很好。這是壹只饑餓的毛毛蟲。
今天這個故事的名字是“饑餓的毛毛蟲”。大家壹起來說說吧。這個故事的名字是…
第二，引導孩子欣賞故事，理解故事內容。(語言+行動)
老師:這只毛毛蟲太餓了，它想找點東西吃。它吃了什麽？
楊:蘋果。
老師:妳吃了多少？
楊:壹個。
老師:好，那我們完整的說壹遍。第壹天，毛毛蟲吃了壹個蘋果。
那它怎麽吃？
楊:啊！
老師:很好。現在跟老師學，做。註意壹個蘋果。
第壹天，毛毛蟲吃了壹個蘋果。嗯哼！它吃了壹個蘋果。
老師和小朋友* * *壹起做毛毛蟲吃蘋果的動作，可以要求單個小朋友表演。
老師:但是到了晚上，毛毛蟲又餓了。第二天它吃了什麽？
楊:梨。
老師:妳吃了多少梨？
楊:兩個。
老師:來吧，孩子們，毛毛蟲現在要吃梨了。啊，嗚，嗚！多少次了？
老師強調第壹天壹個蘋果響，第二天兩個梨響。
老師:現在讓我們給老師看看。第二天妳吃了兩個梨嗎？
孩子們練習說出完整的句子並表演出來。
第二天，毛毛蟲吃了兩個梨。嗯哼！嗯哼！它吃了兩個梨。
老師:聽著，孩子們，那是什麽聲音？毛毛蟲的胃怎麽了？
少年:肚子餓的聲音...
老師:嘿，毛毛蟲還餓著呢。我們幫它找點吃的吧。
哇，妳看到了什麽？
年輕人:香蕉，三個香蕉...
老師:毛毛蟲趕緊爬過來，啊啊啊啊啊。妳吃了什麽？
讓孩子再完整地說壹遍。
第三天，毛毛蟲吃了三根香蕉。嗯哼，嗯哼，嗯哼
4.老師:第四天，毛毛蟲想吃草莓。猜猜它會吃多少？
楊:5，4，3，2，1...
老師:我們壹起數數。它吃了多少草莓？
妳們太棒了！我會讓壹個孩子完整地說出來。
第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。啊啊啊啊啊啊啊。
5.老師:接下來，第五天，妳能猜出毛毛蟲吃了多少東西嗎？
楊:五個。
老師:太好了。讓我們數壹數是否有五個。讓我們看看它吃了五次什麽。
年輕:...
老師:我們壹起來說說吧。
第五天，毛毛蟲吃了五個橘子。啊啊啊啊啊啊啊。
6.老師:現在讓我們回憶壹下毛毛蟲剛剛吃了什麽。(重復壹遍話，不要演戲。)
第壹天，毛毛蟲吃了壹個蘋果。
第二天，毛毛蟲吃了兩個梨。
第三天，毛毛蟲吃了三根香蕉。
第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。
第五天，毛毛蟲吃了五個橘子。
7.老師:毛毛蟲還想吃什麽？
發散思維，讓孩子充分發揮想象力。看圖片。
三、引導孩子遊戲:毛毛蟲變成蝴蝶。
1，老師:唉，毛毛蟲吃得真多，終於吃飽了。
它摸摸肚子，打個哈欠，想睡覺。
當毛毛蟲醒來時，神奇的事情會發生。妳想知道嗎？
楊:是的。
老師:現在妳們都是毛毛蟲。閉上眼睛，上床睡覺。
毛毛蟲睡了壹兩天。它睡了兩個星期，終於醒了。哦，毛毛蟲該醒了。(孩子睜開眼睛)
老師:毛毛蟲變成什麽了？
毛毛蟲變成了壹只美麗的蝴蝶。
老師:孩子們，讓我們來學習蝴蝶是怎樣飛的。
老師:啊，還有壹些毛毛蟲餓著呢。我們出去找點東西餵它們吧！
老師和孩子們隨著音樂離開。
活動擴展:
觀看相關視頻，鞏固毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
孩子們模仿故事並表演它們。
活動反映:
繪本《饑餓的毛毛蟲》故事簡單有趣，契合了小班兒童的年齡特點。這個活動側重於語言領域，但我遵循大綱和指南的思路，也涉及科學領域。
這個活動的第壹部分是清晰明了的。第壹部分，請小朋友們說話，學習，烹飪毛毛蟲吃什麽，怎麽吃。起初，孩子們有點害羞，不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師。第二部分，請小朋友邊看圖邊復述故事。孩子們可以利用已有的經驗，用更完整的句子快速表達出來。這個環節很順暢，這也是這次活動的重點，就是要有數學知識和語言表達能力。在學習的過程中，孩子很有動力，也很開心，很輕松地完成了教學目標。第三個環節是遊戲環節，讓孩子聽音樂，從毛毛蟲飛到蝴蝶。但是在這個環節中，沒有孩子只是對遊戲感興趣，遊戲的目的並沒有達到。
“饑餓的毛毛蟲”小班第4課活動目標:
1.欣賞故事，感知卡特彼勒變化的過程；
2.根據圖片信息，猜測故事發展，願意表達。
3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。
4.通過加入適當的擬聲詞來感受繪本的幽默和詼諧。
5.利用已有的生活經驗，大膽想象、推測，根據圖片表達自己對故事的理解。
活動準備:
白板課件
活動流程:
首先，展示毛毛蟲以引起孩子的興趣。
——聚光燈聚焦在毛毛蟲部分，孩子們猜測，引出話題。
老師:看壹看，猜壹猜。這是誰？(毛毛蟲)今天我們要聽毛毛蟲的故事。
第二，根據看到的信息，觀察，猜測，大膽表達自己的想法。
1.“關註彩蛋”，欣賞第壹段故事，激發孩子的講述欲望。
-聚光燈照在雞蛋上。
老師:它是什麽顏色？誰想摸摸這個蛋，看看會發生什麽？(孩子觸摸白板上的雞蛋，壹只毛毛蟲出現)妳認為毛毛蟲要做什麽？
2.“毛毛蟲吃飽了”，講第二段故事，願意和老師說話。
-講述看到毛毛蟲吃什麽，學習毛毛蟲怎麽吃。
老師:它要去找東西吃。讓我們跟著毛毛蟲，看看它找到了什麽好吃的。(展示圖片)妳看到了什麽？多少？
——屏蔽屏幕，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了多少食物。
-聚光燈聚焦在放大的毛毛蟲臉上。
老師:妳覺得毛毛蟲還餓嗎？它怎麽了？我該怎麽辦？
3.《繭成蝶》，講故事第三段，了解毛毛蟲的成長變化。
-孩子喊著毛毛蟲，並展示了毛毛蟲又大又肥的照片。
老師:哎！為什麽毛毛蟲不見了？讓我們把它叫出來。(展示圖片)耶！毛毛蟲變成了什麽？變成了壹只又大又肥的毛毛蟲。
-展示繭的圖片。
老師:當毛毛蟲吃飽了，它給自己建了壹個小房子，叫做繭。
老師:蠶繭怎麽了？(展示壹個有洞的繭)，毛毛蟲在繭上咬了壹個洞。誰想幫毛毛蟲把洞咬大壹點？毛毛蟲變成了壹只美麗的蝴蝶。
第三，孩子用音樂表演。
-聽好聽的音樂。讓我們壹起來了解壹下毛毛蟲。(播放音樂和幻燈片，與老師和學生壹起玩遊戲)
教學反思:
從教學情況來看，我感覺自己在課堂上的組織語言還有待加強。如何讓孩子更好的理解妳的問題或者總結，是他們在以後的教學中需要註意的壹個重要方面。