總結是對壹段時間內取得的成績、存在的問題、取得的經驗和教訓進行全面系統總結的書面材料。可以幫助我們理順知識結構，突出重點，突破難點。我認為我們需要寫壹份總結。那麽總結的時候要註意什麽呢？以下是我精心整理的三篇教體局年度工作總結文章，僅供參考。歡迎閱讀。
教體局1章年度工作總結圍繞上級部門今年的整體工作安排，根據我局20xx年提出的“推進教師隊伍建設創新”的工作思路，具體工作總結如下:
壹、召開“務實、精致、有效引導”的小學校本研修現場會。
針對20xx年校本研修的現狀，即對校本培訓的認識不準確，對校本研修的特點和意義不明確，培訓目標和內容缺乏對教師需求的考慮，缺乏前瞻性和超前性。對做得好的學校要及時總結和改進，通過培養典型，以點帶面地推廣。
20xx 165438+10月6日，以“總結經驗、深化推廣、特色發展”為主題的校本培訓現場推進會在林口鎮明德小學召開。65，438+000多名小學校長、中心學校研究人員、主管培訓的校長、主管培訓教學的主任、學科教研負責人參加了會議。會議由XX縣教師進修學校教師進修部主任王黎雯主持。XX縣教師進修學校副校長田如寶出席會議並作重要講話。他的講話為全縣小學校本研修工作指明了努力方向。
會議組織與會代表觀摩了林口鎮明德小學不同學科“學習型成長課堂”教學10板塊，查看了校本研修資料，聽取了XX縣第三小學“尋找教研培訓結合點提升教學質量”、XX縣實驗學校小學“創新校本培訓提升教師專業素質”、林口鎮明德小學“校本研修”等內容。會前，三校的發言有機融合，思想提煉，形成了壹些實施要領，為學校改進校本研修工作提供了方向和方法。三校的經驗發言讓與會者眼前壹亮，掌聲多次響起，會後仍意猶未盡。
會後，他們紛紛表示:通過這次會議，對如何開展校本研修活動有了明確的方向和目標，知道如何有效地開展校本研修活動；他們認為這次會議是壹次“真正的”會議，學校經驗的呈現是“務實”和“精致”的。活動組織嚴密，準備充分，典型經驗交流、資料展示、課堂教學展示，極大地促進了學校有效實施校本研修的意識和能力。古城三所小學的校本研修成為20xx年小學常規教學檢查的亮點之壹。
二、認真、盡責，圓滿完成了第二期“名家工程”培養對象評估工作(51人)。
20xx年9月，根據第二期“名優工程”實施方案和名優工程管理辦公室的工作安排，開展了第二期“名優工程”培養對象的評估認定工作。考核依據第二期“名師工程”培訓實施方案和培訓工作流程要求，主要考察學習任務完成情況、個人成長情況、名師品牌示範作用、師德師風表現等。人事處鄧金蓮處長、田如寶副處長到基層學校，采取實地調研、查閱資料、座談訪談、民主評議、綜合評定等方式進行考核。XX縣二期共有名師48名，其中研究型教師2名，骨幹教師45名。47人參加考試，其中優秀7人，合格40人。XX縣二期優秀校長4名，其中研究型校長1名，骨幹校長3名，其中參加考試4名，1名優秀，3名合格。
20xx 65438+2月，xx教育局發布《XX第二期“名師工程”評議結果通知》，認定研究型教師2名，骨幹教師45名，研究型校長1名，骨幹校長3名。
三是依托“國培計劃”加強教師培訓隊伍建設(16人)
加強師資隊伍建設，打造壹支“做得好、用得上”的教師培訓隊伍。為提高XX縣中小學幼兒園教師培訓專家庫成員的教育培訓能力，本學期依托“國培計劃”，* * *選派11人參加“國培計劃”培訓示範項目，通過教師工作坊集中培訓和高端研究項目，促進教師培訓專家庫成員快速成長。本學期有5名學員參加了20xx示範教師培訓團隊培訓和短缺領域骨幹教師培訓項目；20xx年參加“國培計劃”高端培訓項目——示範教師研習班的學員有13人，教師研習班為期壹年。依托教師網絡培訓社區，區縣教師和研究人員(專職培訓員)混合培訓不少於100學時，20xx年為11月，在北大初中數學。
通過項目的實施，營造壹個* * *壹體化的教師學習信息技術環境，可以拓寬教師培訓專家庫成員的職業生涯，提升教師培訓專家庫成員的教育教學能力和培訓能力，促使教師從優秀走向卓越。
四、組織參加20XX年XX市中小學骨幹教師全員遠程培訓。
根據市教育局要求，凡參加“十二五”牡丹江初級中學繼續教育崗位培訓的學生，需參加“XX市20xx年中小學骨幹教師全方位培訓”(60學時遠程培訓)，培訓時間為113年10月-65438年10月+0年10月。教師培訓部門應根據實施方案的要求組織管理項目。
XX縣培訓人數為4，965，438+0，65，438+065，438+0和5名學科導師因轉崗(8)或退休被刪除。由於市教育局要求在牡丹江教育雲托管註冊賬號，為了讓學員盡快上線，在培訓初期，他們積極聯系培訓網站和市教育局，幫助學員完成註冊。處理培訓過程中遇到的各種臨時問題，督促學員註冊(登錄)和學習。100年2月3日，100多人沒有學習，發出第壹份學習報告。15年2月6日，20多人不學習，出具第二份學習報告。XX縣學生的上線率和學習率在牡丹江排名第壹。
通過培訓，加強教師的職業道德修養，提高教師的教育實踐能力，培養教師在線協作學習的習慣和能力。
五、深入小學開展調研工作
以XX縣實驗學校小學、林口鎮明德小學為重點，做好現場會準備工作，重點指導林口鎮明德小學、XX縣實驗學校小學和XX縣古城三所小學，梳理提煉三所學校的校本研修經驗。
按照縣委、縣政府的統壹部署和安排，今年以來，我縣教師培訓緊緊圍繞提高教育教學質量，堅持以提高教師政治理論水平和業務素質為目標，積極工作，強化措施，多層次全方位開展教師培訓，取得了良好效果，促進了全縣教育教學的進壹步發展。
壹、培訓的基本情況
(1)在本縣培訓
1.8 6月19-27，舉辦全縣“特崗”教師崗前培訓20xx年。60人參加了培訓。
2.4月6日-11，組織縣校長、骨幹教師赴深圳培訓。22人參加了培訓。
3.7月16-17日，縣中小學eepo有效課堂教學骨幹教師培訓舉行。200人參加了培訓。
9月24-25日，南寧二中高三聯合教研活動舉行。100人參加了培訓。
5月65438+10月21日，全縣“壹名教師，壹名優秀教師”活動舉行。99人參加了培訓。
6.65438+2月26-27日，舉辦20xx年繼續教育培訓，600人參加。
7.65438+2月10-13，縣20xx“eepo有效教育”課堂教學技能大賽舉行。有200人在看。
(2)送去培訓
該縣的校長和教師主要是:
1.“國培計劃”培訓了54名國家級骨幹教師。
2.參加國家、自治區、市級校長資格培訓、提升培訓、調研培訓***74次。
3.參加XX市學科骨幹教師培訓114人次。
4.參加區級骨幹教師培訓***55次。
5.參加幼兒園骨幹教師培訓***57次。
6.11人參加了中國電信校長能力提升培訓。
7.參加其他培訓***12人次。
8.推薦1幼兒園園長培養項目。
9.90人參加了“教育部-中國移動中小學教師信息技術能力全國培訓計劃”。
二、主要工作措施
(壹)領導高度重視教師培訓。成立了教育系統幹部繼續教育領導小組。組長由主任擔任，副組長由主管教師繼續教育培訓的副組長擔任。局班子每年定期召開培訓工作專題會議，堅持督導培訓工作，及時研究解決教師培訓中遇到的困難和問題。
(二)制定計劃，保證培訓質量。根據新壹輪教師培訓行動計劃，年初部署了全縣教師培訓工作，對在職人員的學習培訓提出了明確要求，確定了培訓主題，如“心理健康教育”。
(3)註重多種形式的教師繼續教育。壹是采取“走出去，請進來”的方式，組織校長和骨幹教師到區內外發達地區學習培訓；邀請外國專家學者來我縣講學。二是鼓勵和支持在職教師參加對口專業培訓和深造，提高在職教師的學術水平。三是堅持開展送教師下鄉活動。每年組織自治區、市縣優秀教師和學科帶頭人分批到部分鄉村學校講學、舉辦講座，將新的教育理念、教學方法、教育信息、教育技術不斷傳遞到農村，發揮引領和示範作用。四是堅持開展學校結對活動。年初安排縣直屬中小學、幼兒園、鄉(鎮)中小學、幼兒園開展工作，與農村學校結對幫扶。
(4)整合培訓資源，加強培訓師隊伍建設。我縣合理整合以下教育辦公室、電化教育站、教研室、中小學教師，不斷滿足培訓課程要求。特別是聘請了壹線學校的領導和學科帶頭人作為教師培訓中心的教師，發揮他們的專業特長，更好地培訓全縣各級、各年、各學科的教師。
(5)嚴格管理，規範運作。為了達到培訓的最佳效果，我們始終加強對培訓活動的管理和監督，強化紀律和管理，建立了從培訓計劃、培訓內容到學分登記的制度，確保培訓的順利有效進行。
(六)實行繼續教育年度審核制度。年初或年底，我們對參加培訓的教師進行學分登記、認定和審核。各學校負責公布本年度教師繼續教育審核結果，接受監督。未按要求取得學分的教師，必須經過考試和學習，才能補發學分。
三。存在的困難和問題
1.農村學校教師外出參加集中培訓的機會較少。
2.可用於教師培訓的資源匱乏，很難滿足現在教師的培訓需求。
比如培訓班和師資少，培訓組織管理薄弱，沒有專門的師資培訓場地。
3.教師工作與培訓的矛盾沒有得到妥善解決。大部分學校老師都有繁重的教學、招生、學生管理等任務。，未能按時參加培訓學習，給培訓課程的組織管理帶來諸多困難，也在壹定程度上浪費了教師的培訓資源。
4.培訓經費的投入還很有限，遠遠不能滿足教師培訓的需求。
5.由於培訓機構之間缺乏協調機制，導致部分培訓內容、人員分布不合理、內容重復、時間安排不科學、管理不到位。
6.有的學校領導對教師的專業提升不夠重視，派壹些沒有教學任務的教師去參加培訓，敷衍了事。壹些教師缺乏參與培訓學校的熱情。例如，大約三分之壹參加遠程培訓的教師在相關指導老師、管理人員和校領導的壹再催促下勉強完成任務。
教育體育局年度工作總結章20xx年，在縣委、縣政府正確案例的帶領下，在市教育局的具體指導下，全縣教育工作者按照“抓班子、帶隊伍、合資源、提素質”的工作思路，牢固樹立“質量第壹”的思想，
壹、基礎教育工作
(壹)鞏固和完善九年計劃。“兩免壹補”政策全面落實。20xx年，全縣投入公用經費551.7萬元，免除教科書730.6萬元，補助經費281.0萬元。“三包”政策進壹步落實，編制內教師工資能夠按時足額發放。完成投資1096萬元，安排5個農村中小學校舍維修改造項目，新增建築面積13955平方米。
截至目前，我縣小學適齡人口入學率100%，初中兒童入學率101.9%，7-15歲殘疾兒童入學率100%，15完成率100%。
(2)幼兒教育蓬勃發展。目前，我縣有56所幼兒園，8671名幼兒，其中90%是鄉政府所在地的幼兒園。有270個學前班，9844名兒童。我縣已建成省級示範幼兒園1所，市級示範幼兒園2所，鄉鎮級中心幼兒園17所，各類幼兒園22所。幼兒教育初步形成了以公辦幼兒園為骨幹和示範，社會力量辦幼兒園為主體，公辦和民辦幼兒園相結合的發展格局。
(3)師資隊伍建設進壹步加強。1.加強教師職業道德教育。成立師德教育領導小組，形成師德教育網絡；開展師德教育活動，表彰活動中表現突出的先進人物和個人。2.加強教師繼續教育。對高中教師進行了新課程遠程教育培訓，成立了高中新課程培訓領導小組和汝南縣新課程學習中心。對初中班主任和小學教師進行了培訓；並對小學教師進行新課程培訓。3.加強教師學歷教育和高學歷教育，鼓勵在職教師參加全國成人入學考試、自學考試和其他研究生考試。4.與省市教育局合作培訓骨幹教師，* * *培訓省級骨幹教師20名，市級骨幹教師26名；我縣有8人入選國家級骨幹教師，30人入選省級骨幹教師，50人入選市級骨幹教師。
(四)以新課程為重點，全面推進素質教育和教育教學改革。首先是加強領導。縣、鄉、校各級設崗，營造“抓質量、提質量、提質量”的輿論氛圍，全員樹立以質量求生存、以質量取勝、以質量求發展的理念。二是明確目標。從小學的“兩率”(通過率、優秀率)和初中的“三率壹分”(年輟學率、中學升學率、中學優秀率、中學平均分)，對高考人數和教師素質的提高提出了明確的要求。三是優化課堂教學模式。充分挖掘現代教學手段，提高課堂效率，以先進的教育理念引領新的教學模式。四是組織初中、小學學科競賽。鄉鎮組織預賽，縣區組織決賽，對優勝者和導師進行表彰獎勵。五是建立立體化教育質量監控體系。縣局在原有評價的基礎上，對鄉鎮所轄初中、小學進行質量評價和質量監測。第六，加強教育質量督導評估，實行教育質量評估壹票否決制。教育質量年開展的所有活動都納入單位和個人年終考評，實行嚴格的獎懲。
(六)體育、衛生和安全工作不斷。印發《關於加強學校體育工作提高學生健康素質的工作意見》，要求各級各類學校認真貫徹國家課程標準，切實放開手腳，開辟並上好體育課，任何人不得以任何理由削減或占用體育課時間；下發《汝南縣教體局關於進壹步加強甲型H1N1流感防控工作的緊急通知》，明確責任，分解任務，建立晨檢制度，建立健全信息報告制度和應急機制；出臺了《學校重大安全事故應急救援預案》、《關於開展全縣事故隱患排查治理專項活動的通知》等文件，召開了食品衛生安全和預防校園暴力安全工作專題會議，加強了校園周邊環境綜合治理，組織開展了全縣中小學校舍安全檢查， 全縣中小學幼兒園及幼兒安全專項治理，全縣學校消防安全專項治理，全縣幼兒園專車使用，全縣學校道路交通安全。
二。職業教育和私立教育
職業教育工作。多方協調，爭取政策和資金，統籌縣域職業教育資源，調整職業學校布局，結合馬巷職業高中(汝南縣第壹職業中專)、老君廟高中、縣衛生學校、縣農機學校、農廣校、中文學校等公辦職業教育培訓機構資源，總投資1億元，在實驗中學原址建立120個班和學生，職業學校於20xx年6月招生1500人。
民辦教育工作。第壹，加強民辦學校管理。建立健全校車管理制度，規範校車管理。二是加強民辦學校教師隊伍建設。積極組織民辦學校校長參加市局組織的校長培訓班，積極開展民辦學校教研改革活動，努力探索課程改革新路子，不斷加強師德師風建設。三是加強民辦學校的設立、審批和年審。學校嚴格按照規定的審批程序和各級民辦學校的設置標準進行審批。5個檢查組對全縣各級培訓機構和民辦學校進行了排查，取締了不具備辦學資質的學校。
第三，日常工作
(1)狠抓作風建設，提高工作效率。主要從三個層面。壹、局黨組成員實行周匯報制度，黨組成員每周五必須在局辦公會上匯報本周工作的督促落實情況。教體局局長以身作則。自6月16報道以來，趙主任走訪了十壹個鄉鎮，檢查了全縣200多所學校，深入壹線了解情況，看望老師，慰問他們。二是推行政務公開制度，提高機關效率，要求各單位、處室公開每周工作內容，寫在公告欄上，開門辦公，局辦公會匯報每周工作落實情況，有效提高了機關效率。三是實行校長在學校吃住制度，與學生同吃同住。校長必須安裝固定電話，隨時檢查在崗情況。現在，中心學校和中學的辦公電話都安裝了，舉報工作盡量電話舉報；教育體育局監管農村。到了學校，必須檢查校長的考勤記錄和業務活動，聽取校長工作落實情況的匯報，工作抓不到位的校長會在局辦公會上表態。
(2)狠抓校園管理，營造優美環境。以學校校園管理為突破口，狠抓校園文化建設，這項工作取得了顯著成效。領導幹部和教師的關系越來越密切，校長的責任感正在加強，師生的信心在提高，教師的積極性在上升，我們的校園更加幹凈，學生的學習氛圍更加濃厚，務實和努力的氛圍正在形成，教育形象正在改變。
(3)狠抓教學管理，提高教學效果。教學是教育的核心。為了提高教育教學質量，我們十分重視教學管理。這項工作的開展有力地促進了學校教學管理的逐步規範化。各學校有健全的教學常規管理制度和完善的教學工作計劃；校長親自主抓學科，以教帶教；校長工作更加紮實，措施更加有力；教師的備課質量逐步提高；程序性檢測訓練更加紮實有效；校際交流日益活躍；教研機構體系基本完善，校本教研全面開展；對青年教師的培訓措施是有效的。教師素質明顯提高，課堂教學成效顯著，教學質量也相應提高。
(4)精簡超編人員，充實壹線力量。完成大王、社屯、張崗中心校合並；實現了中心校人員分流，充實了39名中心校教師骨幹到教學壹線，充實了壹線教師隊伍，更好地服務教育教學。
(5)搭建交流平臺，實現資源共享。成立了汝南縣高級中學教研領導小組和汝南縣高級中學學科中心教研組。我們為我們縣的高中搭建了壹個教育交流平臺。依托學科中心教研組優勢，組織我縣各高中統壹開展教學交流與溝通，形成了全縣高中教育壹盤棋，實現了高中優質教育資源的享受。
(6)整合農村小學，優化教育資源。在反復調研的基礎上，計劃到20xx年底，撤銷壹批學生少、規模小、辦學效益低的小學52所。使教育資源流向中國，有利於改善辦學條件，促進辦學水平的不斷提高。
(七)建立教育網絡，提高辦公效率。建立了教育系統辦公網絡，出臺了《汝南縣教育系統電子公文管理辦法》。各類規範性文件按標準格式制作成電子文件並在汝南縣教體局網上傳輸，不再打印紙質文件。充分利用網絡平臺，提高教育系統辦公自動化水平，減少公文操作環節和成本，有效提高辦公效率。
(八)建立規章制度，規範學校管理。為加強人事管理，制定《退休教師管理辦法》和《教師聘任管理辦法》；為了改變校園環境，制定了《中小學校管理辦法》。為加強校長管理，制定了《小學校長管理辦法》和《初中校長管理辦法》。為加強教學管理，制定了《中小學教育教學管理條例》、《教學評價細則》、《學校管理評價細則》。為創建窗口學校，制定了《示範初中創建標準》；為加強平安建設，制定了《中小學重大活動報告制度》。經過醞釀和征求意見，這些制度已經成熟後出臺。各單位根據自身情況加強制度建設，真正建立起加強學校內部管理的長效機制。
存在問題
回顧過去壹年的工作，得益於縣委、政府的正確案例，得益於桓範領導和上級教育主管部門的大力指導，得益於局黨組的精誠團結和進取精神，得益於全縣教育工作者的辛勤工作和社會各界的大力支持。因此，我們清醒地看到，今年教育工作雖然取得了壹些成績，但還存在不少困難和問題。壹是教育發展速度和規模與經濟發展速度和規模不相適應，辦學條件有待進壹步改善。第二，城鄉之間、地區之間、學校之間的教育發展不平衡，與教育公平不相容。部分農村學校辦學條件薄弱，條件有待改善。第三，教師的身體素質不符合實施素質教育的要求。師資隊伍與推進素質教育和實施新課程改革的要求還有差距。教師專業化程度低和老齡化問題制約著教育的可持續發展。
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